运用模块教学法提高我国电子工程专业实训教学水平

在我国，电子工程专业是理工科专业院校和综合性大学理工专业教学的一门重要的基础性学科。电子工程专业是电气工程的一个子类，是面向电子领域的工程学，主要研究电路与系统、通信、电磁场与微波技术以及数字信号处理论文联盟http://等领域。电子工程专业汇集了机械、电子、通讯、系统、电磁场、微波、工程技术等等，属于交叉类型学科，需要专业学生具有很强的实践技能。
　　正因为电子工程专业具有极强的实践性，因此实训教学环节才成为了电子工程专业教学活动中十分重要的内容。当前我国高校在开展电子工程实训教学过程中，集中存在着一些问题，严重影响到了电子工程专业教学质量的提升。
　　1实训教学在电子工程专业教学中的重要作用
　　实训教学在电子工程专业教学中有着十分重要的作用，具体体现在以下几方面。
　　(1)实训教学是电子工程专业理论与实践相结合的重要途径。电子工程专业是一门理论与实际联系十分紧密的学科。许多教学内容都要求学生在掌握基础理论的同时，在实践中进行应用。例如在电子装配科目教学的过程中，教师通过讲解集成电路的原理、电子元件性能及仪器仪表工作原理等等，向学生教授相关的基础知识，但是学生在理论学习的过程中只能对电子装备有一些浅显化的认识，而且这些认识还带有一定的局限性。在电子装备工作的实践中，如何运用相关的知识完成一个指定的项目，是与课堂教学完全不同的。学生通过实训教学环节，能够切身地体验到电子装备各工作环节在实践中的衔接，也能够熟悉各种仪表器材在实际操作中的使用方法，对于提高理论知识的掌握程度具有十分重要的意义。wwW.11665.COm
　　(2)实训教学可以有效地弥补理论教学中存在的问题。作为一门具有高度理论性的理工类学科，电子工程专业的理论课教学相对比较枯燥，学生很容易产生厌倦和畏难情绪，而且由于学生对于理论教学内容的掌握程度不一，很多学生会因此产生一定的理解障碍，这些对于专业学习来说是极为不利的。通过实训教学，教师可以直观化、生动化地展现以往在课堂理论教学中难以被学生理解和掌握的重要知识点，通过指导学生动手实践，可以将复杂的理论问题转化为实际操作问题，学生通过运用理论知识解决了实际问题，就会产生成就感和喜悦感，长此以往，对于培养学生的专业学习兴趣具有很强的助益。
　　(3)通过实训教学可以帮助学生充分认识到电子工程学科的本质规律。电子工程学的主要研究对象是电子设备器材等，学科研究对象的特殊性就为从事学科专业学习的学生提出了一些具体的要求，这些要求凸显出了学科的本质规律。例如对于一些学习数控机床专业的学生来说，他们不但要按照设计图纸的要求加工出合格的产品，同时还要严格保证操作过程中的设备和人身安全。如果教师只是通过课堂理论教学的形式向学生传授这些观念，即使强调的再充分，再具体，学生也很难在内心深处引发共鸣，留下深刻的印象。学生只有亲身操作了数控机床设备以后，才有可能体会到自身的责任感和使命感，对于学科本质规律的理解和认识才能更加深入。
　　2现阶段国内高校电子工程实训教学过程中存在的问题
　　(1)电子工程实训教学目标设定不明确。实训教学工作的目的在于通过实践阶段的培养，帮助学生将所学的知识转化为实践技能，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。一般来说，设定专业实训教学目标应当遵循以下基本原则：1)符合专业人才的培养规格与层次。2)应结合实训教学的特点，分阶段、有步骤的执行。3)强调职业导向，实训教学遵循由浅入深、由易到难的原则。但是当前国内高校在开展电子工程实训教学的过程中，普遍存在实训教学目标设定不明确的问题。以数控技术专业实训教学为例，数控技术是一门新兴的电子工程技术，具有极大的发展潜力和良好的发展前景。高校在设定数控技术专业实训教学目标的过程中，应当根据专业特点设定总体教学目标和相应的阶段性规划，但是许多高校却忽略了数控技术包含的广泛内容，仅仅从指导学生获取国家职业资格等级证书实现就业的角度开展实训教学，却忽略了数控机床编程、维护及其它数控设备的维护使用等重要教学内容。
　　造成这种现象的主要原因，一方面由于许多高校过分强调电子工程专业的实用性，在教学目标制定和教学工作开展的过程中将应用知识教育摆在突出的位置上，而对于一些基础性和延伸性的科学知识则相对忽视和淡漠。另一方面，学生的就业压力也是造成这种现象出现的原因，许多学习电子工程专业的学生都希望在校期间能够获得相应等级的国家职业资格证书，作为就业的坚实保障，高校的专业教育也就随之按照职业资格证书考试的科目和内容相应地调整了实训教学的相关内容，这样无疑人为地缩小了电子工程专