“材料工程测试技术”考试改革探索

“材料工程测试技术”是一门理论和实验结合性较强的一门学科，避免在考查学生时单纯以期末考试试卷评定学生的掌握情况，这样会造成针对理论知识考查较多而对技能、操作、实践能力考查少。本次考试改革的目的：一是培养学生综合运用所学知识解决论文联盟http://问题的能力。从毕业设计及研究生阶段学习的情况表明学生单独的课程学习成绩尚可，但解决具体问题的能力有限，因此需要在课程教学及考试中给学生创造综合运用知识能力的机会。二是培养学生团队合作能力、表达能力。团队合作是解决大问题的主要途径，可以让每个学生在团队中找到自己的定位和不足，了解自身的价值，激发学习兴趣。三是让学生自我评判学习成绩的好坏。成绩评定时引入学生互评环节，使考试成绩透明。
　　一、“材料工程测试技术”考试的意义和作用
　　“材料工程测试技术”是关于材料的检测和结果分析的一门学科，是材料科学与工程专业学生必须学习和掌握的核心课程，是针对材料温度的测量和材料实验数据分析的必修课程。本课程要求学生对各种温度测量方法的基本思想和操作进行熟悉、掌握，尤其是对热电偶、热电阻的结构和性能的理解与掌握；同时，理解和掌握数据处理的基本方法，重点掌握正交设计和回归分析的中心思想和处理方法。这样，势必使学生比较全面系统地获得材料科学基础理论及知识，掌握热电阻、热电偶、正交设计和回归分析材料的结构与性能并能灵活应用，并学会基本的分析方法，能分析及制订材料实验分析方案，正确灵活应用测温仪器，为以后的专业课程学习打下良好的基础。www.11665.Com
　　为提高学生运用“材料工程测试技术”课程中的温度测量和数据处理方法进行分析问题、解决问题的能力，本课程在教材内容、教学手段等方面进行了大量的改革。首先不仅注重传统方法的讲述，还增加了现在的最新测量技术方法和核心内容。其次，在课堂教学上多采用多媒体教学手段，必要时采用实物进行演示、讲解和说明。
　　二、传统的考试模式
　　随着现代素质教育的倡导和实施，学校应以科学发展观正确认识考试和教育之间的关系。[1]评定学生学习效果的方法目前大多数工科院校仅局限于传统的闭卷笔试，这势必导致学生死读书、读死书的现象。
　　1.考试内容不合理
　　教育与考试的关系本末倒置。现代教育应该培养高素质的人才，让学生在创造能力、合作能力等方面全面发展。[2]但目前教育的目的是考试，学生只要最后掌握教材中的例题或习题就可以考出好成绩。传统的考试侧重考核学生对课堂知识的掌握度，缺乏对素质教育的考评。[3]目前本课程考试题型主要包括