摘 要：随着社会的发展，很多家长都渴望自己的孩子能够成才，不希望自家孩子输在起跑线上，他们为孩子报了很多的补习班，这是现在社会普遍关注的问题。如何能让孩子在学习语文时提高效率？如何在课堂上真正做到“减负”，又能真正地做到“增效”？如何将减负增效做到双赢？使得小学生能够在该玩的年龄玩得痛快，毕竟，以后的路还很长。
　　关键词：小学语文；减负增效；教学方法
　　减负增效并不是从此以后学生上课什么都不要做，什么都不要记，相对于学生来说，学校的压力会变得很大。学生们变得轻松了，家长们就会觉得学校的老师不会教，怕把他们的孩子给教坏了。这就是学校要面对的巨大压力。这并不是主要问题所在，有些地方学校，既要应对教育局的监督，又要使得学生在学习的时候，可以用最少的时间来做好本应花大把时间做的事情。这和赶鸭子上架是一个道理。所以，如何实现减负增效，是一个比较棘手的问题。
　　一、减负法
　　“减负法”，学生一听就乐了，但是老师就得辛苦了。上课前，老师应该仔细地备好课，删除简单易懂的问题，专门找课文中的知识重点，毕竟用原来的时间，却要将原来两倍的东西，要讲得让大家都能接受，这就是考验老师的功力了。就像在讲《愚公移山》这篇课文时，这篇课文有点长，老师就要专门挑重点的地方去讲，这样学生才能抓住重点：（1）理解愚公这人移山的原因；（2）引导学生深入理解愚公移山持之以恒的感人精神；（3）结合一些具体的事例让学生深入明白愚公精神。把这些重点讲完过后，然后再讲这篇课文，学生们就能牢固地掌握该掌握的知识了。wWW.11665.CoM
　　教师在下课后应该控制好学生的作业量。小学语文多是要重复抄写的作业，所以不宜布置太多作业。当教师布置作业时，要考虑到其他科目的作业。不然长此下去，学生会讨厌这个科目的老师，甚至对语文也感到讨厌。老师要给学生留出一定的时间出去玩，这样才能提高学习的效率，才能真正意义上做到“减负”。
　　二、增效法
　　所谓的“增效法”就是用相同的时间做更多的事情。小学课堂上面，减少了很多的枯燥无味的东西，一上课就是讲重点，这就要学生抓住上课的宝贵时间，老师上课的时候要多找找能够吸引学生注意力的点。当讲到《刘少奇》这篇课文时，老师就要抓住吸引点，在讲课的时候，让下面在座的每一位学生谈谈他们崇拜的偶像，就算没有像刘少奇一样的，明星也可以，让学生讲讲自己追星的事，诸如此类的话题，估计语文课，也会有更多的人喜欢。
　　三、小学语文教师的教学风格
　　现在科技日益发达，多媒体在学习中已经广泛运用，在小学语文中要更加灵活地运用多媒体。小学课文中有一篇叫《烟台的海》，整篇都要背诵，对于小学生来讲，显得很长、很难背。教师可以将课文做成像《我爱记歌词》那样，让学生起来填空，然后再让别的学生朗诵，再让大家互相比较，再仔细朗读，直到最后能够滚瓜烂熟。教师也可以将课文做成符合课文内容的flash动画，当学生朗诵时，可以播放动画，让学生在看动画的时候想起课文内容，互相结合，小学语文必然轻松拿下。
　　总的来说，如今的素质教育已经渐渐推广开来，传统的应试教育已经逐渐淡出人们的视线。减负增效并不是一天两天的事情，要一直长远的坚持下去，我相信，未来的不久，减负增效一定会在小学语文教学中运用得很好。
　　参考文献：
　　［1］魏筱伊.小学语文课堂教学增效减负的策略研究.陕西师范大学，2012.
　　［2］颜维敏.小学语文教学提质减负途径探讨.教育教学论坛，2013.
　　编辑 郭晓云