摘 要：所谓高效课堂，从学生的角度来说就是高效地完成三维教学目标，从教师的角度就是科学合理地设计三维教学目标，选择恰当的教学方式，充分发挥学生的主体性，从而在学生掌握基本的信息技术知识与技能的同时，学生的动手操作能力，以及信息技术素养也得到培养，最终，打造出高效的信息技术课堂。
关键词：信息技术；高效；思想；兴趣
信息技术课堂作为一门实践性较强的学科，不仅可以提高学生的技能水平，而且，对培养学生的创新精神和实践能力也起着非常重要的作用。因此，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，采用多样化的教学模式，坚持贯彻落实“以学为中心”的教学思想，以确保学生在轻松的环境中养成良好的自主学习习惯，进而为高效课堂的实现打下坚实的基础。
一、转变教学思想
随着新课程改革的深入实施，教师的教学思想需要彻底地进行转变，要认真贯彻落实新课程基本理念，以确保学生能够在轻松的环境中找到学习的乐趣，而且，转变思想是构建新时期高效信息技术课堂的重中之重，是基础。那么，教师应该从哪几个方面转变教育教学思想呢？首先，教学目标设计方面。在新课程改革下，课堂教学目标由以往的单一教学目标转变成了三维教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，三者是缺一不可的。其次，教师方法的选择。长久以来，不论是信息技术课堂还是其他学科的课堂，大致上呈现的都是“一刀切”“填鸭式”的教学模式，导致课堂沉闷无趣。因此，在新课程改革下，教师要认识到学生是课堂的主体，进而确保高效课堂的顺利实现等等。总之，教师要转变教学思想，要认真贯彻落实新课程基本理念，以确保信息技术课堂价值的高效展示。www.11665.CoM
二、以兴趣为起点
俗话说：“兴趣是最好的老师”，是学生学习的动力，而且，小学信息技术新课程标准中也指出：“以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。”简单地说，就是要让学生在玩中学，做中学。所以，在新课程改革下，教师要根据教材内容的需要，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松的环境中找到学习的乐趣，进而促使高效信息技术课堂在学生愿意自主参与的过程中得以实现。
例如，在教学《毕业留念册》时，为了调动学生的学习兴趣，也为了提高学生的学习效率，在授课的时候，我鼓励学生用ppt的文本、图片、背景及自定义动画等功能来自主制作具有个性和创造的留念册，这不仅可以提高学生综合运用ppt相关知识的能力，而且还有助于培养学生的解决问题能力，同时，也能让学生充分感受在即将毕业时的集体之爱、师生之谊与同窗之情。通过该过程可以看出，学生通过自主学习、自主制作，不仅可以体验信息技术教学的价值，而且，还能在做中寻找学习的乐趣，最终，大大提高学生的学习效率。
三、面向全体学生
在传统的信息技术教学过程中，大部分教师将过多的关注点放在了学生对理论知识的掌握上，应对考试才是主要的教学目的。枯燥、单一的教学课堂逐渐成为了部分学生的课堂，而另外一部分学生就像旁观者一样，缺乏课堂参与的意识。因此，在新课程改革下，教师要打破传统教学模式中的弊端，要将课堂面向全体学生，目的是要让全体学生都能在自己原有的基础上得到提高。所以，我认为，在信息技术课堂开展分层教学模式，根据学生的学习情况将学生进行分层，并针对每个层次的学生设计不同的教学目标，选择不同的教学过程，进而促使每个学生都能得到一定的发展。
例如，在教学《编制古诗集》时，为了将课堂面向全体学生，也为了高效信息技术课堂的顺利实现，在授课的时候，我首先将学生分成a、b、c三个层次，并针对每个层次的学生设计了不同的教学目标，选择了不同的教学方法以及评价模式，目的是让每个学生都能参与到课堂活动当中。下面以教学目标的分层设计进行简单介绍：
c层主要针对基础较差的学生，该层的目标包括：理解超级链接的概念，明确超级链接的作用，能够动手搜集相关的资料等一些最基本的信息技术知识。
b层针对中等学生，该层的学习目标是在c层的基础上能够熟练地运用ppt的相关知识制作一份漂亮的诗集，同时掌握在ppt中设置链接的方法。
a层针对优等学生，该层的学习目标是在b层的基础上能够综合运用所学的知识，对个人诗集进行文字修饰，设置背景，设置动画效果等等，同时，
培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。
三个不同层次目标的设计可以缩短班级的两极化，可以让学生在属于自己的空间里体会成功的喜悦，同时，也为课堂面向全体学生做好铺垫工作。
四、及时进行反思
反思是教学过程中的重要环节，在新课程改革下，我们除了要求教师要进行及时的反思之外，还要鼓励学生进行反思，这样不仅可以帮助教师明确自己完善的地方，而且，还有助于学生进行有针对性的学习，所以，在节省教与学的时间的同时，也大幅度提高信息技术教学质量。所以，教师要做好反思工作，要在反思中明确自己需要改进的地方，进而让信息技术课堂在不断完善中效率得到大幅度提高。
总之，作为信息技术教师的我们，要认真贯彻落实新课程基本理念，要有意识地将课堂主动权交还给学生，营造民主快乐的课堂氛围，才能实现信息技术课堂的效率最大化、效益最优化。
编辑 郭晓云
