摘 要：随着网络信息技术的发展，“微博”、“微信”等不同媒介的大量冲击，宣告着“微时代”的到来。“微时代”不仅提供了更加便捷的信息交流平台，也对高校大学生思想政治教育工作带来了全新的工作挑战和要求。作为高校思想政治教育者，应顺应时代要求，积极探索新思路，推进思想教育工作。
　　关键词：微时代 大学生 思想政治教育
　　截止2012年6月，中国互联网信息中心的报告说，我国微博用户达2.74亿，这个数字以无可辩驳的事实宣布了我国“微时代”的到来。以“微”为标志的文化家族悄然诞生，迅速繁衍，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说，等等。作为高校思想政治工作者，要积极思考创新手法，适时抓住变化机遇，迎合“微时代”的需求，创立“微教育”平台，努力增强“微时代”背景下思想政治工作的渗透力、针对性和实效性。
　　一、什么是“微时代”
　　“微时代”是指以微博、微信作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代，“微时代”信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。微博是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过web、wap等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。微信是腾讯公司推出的免费聊天软件，用户可以通过手机、平板、网页等快速发送语音、视频、图片和文字。
　　与传统的传播媒介相比，“微时代”具有更加鲜明的特点：（1）平等的话语权。微博、微信都未对用户提出过高的技术性要求，只要用户下载微博、微信软件并进行注册即可登录使用。www.11665.cOm每个人都是信息的生产者和消费者，都是能独立思考的个体，都有平等的话语权，不再有高下尊卑精英和草根之分；（2）强烈的共鸣性。微博、微信具有传播量大、速度快、超地域性等一般特点之外，还具有互动性强、高度自由性、语言简捷性等特点，极大地符合了当今大学生思想的特点，容易在大学生群里中产生强烈的共鸣；（3）明显的导向性。微博中存在“意见领袖”，可以将某一事件迅速推至舆论的风口浪尖，形成更大的影响力，对用户具有一定的导向性。
　　二、“微时代”下思想政治教育的新挑战
　　随着“微时代”的到来，高校传统的思想政治教育方法已经不能适用，如何丰富高校思想政治教育的教学内容、创新教学手段、增强教学效果，是当前思想政治教育者必须面临的挑战。
　　（一）挑战了思想政治教育的把控性
　　在微博、微信上，每个人都可以自由地发布任何信息，而且一经发布就会被不断地复制，传播速度异常地快速。用户可以在短时间内获取大量的信息，却很难过滤掉各种垃圾和虚假信息。特别是当代大学生，他们还处于价值观尚未成熟的阶段，对各种信息的辨别能力还有待提高，他们容易被一些偏激的“意见领袖”所主导，接触到一些错误的思想内容，从而容易走入歧途。如何将“微时代”中的不良信息带来的影响降到最低，是目前高校每一个思想政治教育工作者面前的一大挑战。
　　（二）挑战了思想政治教育者的素质
　　在传统的大学生思想政治教育过程中，高校老师通过课堂、教材、实践等形式，传授正面、健康、积极的知识给大学生，从而达到引导教育的作用。“微时代”下，大学生通过微博、微信、微电影等媒介接触到各种纷繁错中的信息，其中良莠不齐、真伪难辨的内容大有存在，而大学阶段是他们的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，如何让大学生辩证地接收信息并作出理性的评价，促进大学生健康快乐地成长，对从事于高校思想政治教育工作第一线的教育者提出了更高的挑战。
　　（三）挑战了思想政治教育的方法
　　传统的大学生思想政治教育主要通过课堂教学、实践活动、课下谈话等形式开展，帮助大学生树立正确的思想观念，确保大学生的行为发生正确转变，以此达到树立典型、引导思想、感染教育的目的，这些方法是正面的、可操控的。随着“微时代”的出现，不同媒介上出现各种正面、负面的信息，使得很多大学生思想上存在疑惑。因此，高校思想政治教育工作不能局限于传统的“说教”方式，必须充分利用好微博、微信等网络服务平台，探索出适合“微时代”下的有效教学方法，促进高校思想政治教育工作和谐发展。
　　三、“微时代”下思想政治教育的新途径
　　作为高校教育工作者，我们理性地认识到，“微时代

的发展为我们开展思想政治工作提供了现代化的新手段，拓展了思想政治工作新空间和新渠道。我们要积极运用微博、微信、微电影等不同类别的平台和技术，深入掌握“微时代”下思想政治教育的新规律，大力推进高校思想政治工作。
　　（一）重视思想教育，健全相关制度
　　高校思想政治教育者要充分认识到当前“微时代”下微博、微信具有的强大传播功能，积极研究“微时代”的各种媒介，开创思想政治教育的方法途径。首先，树立改革创新意识，坚持解放思想、实事求是，在新形势下推动高校思想教育工作，体现时代性，把握规律性，富于创造性。其次，为了全开开展“微时代”下的思想政治教育，应建立校级领导工作小组，建立健全相关规章制度，实现教育常态化、正规化。再次，建立监管制度及奖励办法，通过这些制度建设使“微时代”下的思想政治教育长期、有效地发展下去。
　　（二）建立“微时代”队伍，确保长效机制
　　高校思想政治教育者要紧跟时代的步伐，充分利用“微时代”的特点，在传统的思想教育教育中推进创新方法，使大学生能够自主地接受思想政治教育。这就要求，高校要不断地加强对思想政治教育工作者的技术武装和政治教育，要培养一支既懂思想政治工作业务，又懂微博、微信、微访谈等网络技术，具备优秀素质的复合型工作队伍。要加强对思想政治工作运用人才的培养，注重提高三种能力的培养：一是熟练操作能力。学习掌握微博、微信的基本知识、操作技能、语言技巧，在网络平台上达到熟练操作程度，能够通过微博、微信宣传思想政治教育内容；二是信息洞察能力。面对数量众多、纷繁复杂的微博信息，高校思想政治教育者要能够辨别微博内容，及时删除不良信息，将事故防患于未然；三是引导教育能力。在“微时代”背景下，思想政治教育工作的一项重要工作内容就是引导大学生文明言论，教育大学生在大量信息前要学会分析思考，提高对不良言论、低俗文化的免疫力。
　　（三）积极搭建“微阵地”，营造教育好氛围
　　随着越来越多的大学生进入“微时代”，高校应与时俱进，抓住这一契机，建立官方微博微信，与教师、学生进行信息互动，做出正确的舆论引导，及时地占领思想政治教育的阵地。一是，建立大学、各学院官位微博。学校应组建一支网络运营团队，负责微博相关栏目工作，保证微博的更新条数，形成信息的互通分享，分时段对微博进行监控，达到信息发布、文化传播、权威发声的目的。二是，发挥引导作用。高校的官方微博、微信要充分发挥思想政治舆论引导“主心骨”作用，树立思想政治工作的公信力。重视“朋辈教育”和“意见领袖”作用，用学生身边的榜样感染学生，用学生身边的事例教育学生，用学生的语言引导学生。三是，形成大学微博圈。将学校各级各类微博实现无缝对接和融合，整合新闻资源和传播渠道，做好微博与校报、新闻网、广播台的资源整合，统筹校级、院级、班级、个人等多种形式的微博，形成层级丰富、落点众多的大学微博圈，发挥思政政治教育的整体效应。
　　（四）改进教学方法，创新教育途径
　　相比课堂教学方法，“微时代”背景下的思想政治教育不能一味地沿用传统的方式，要根据“微时代”的特点，结合学校的实际情况，启用新方法新途径，达到事半功倍的作用。高校思想政治教育工作者应把握“微时代”特征，在紧抓思想政治教育课本知识的同时，应积极引入社会热点话题的讨论，以此引起大学生的学习兴趣，有助于教育者及时掌握大学生的思想动态，从而更好地制定有针对性的教学计划。同时，要充分利用多媒体和网络等现代化教学技术和手段，积极推进多媒体教学、网络课堂教学、微博讨论教学等方式，使思想政治理论课教学更加形式多样化，更容易被大学生所接受，在潜移默化中达到教育的作用。
　　“微时代”的到来为高校思想政治教育提出了一系列新挑战，同时也具备了增强思想政治教育时效性的新契机，高校思想政治教育者应掌握新特点，挑战新思路，认清新形式，不断探索适应“微时代”下思想政治教育的方式方法，与时俱进地推进高校思想政治教育工作。