如何高效地进行生物高考复习

　高效能地进行高考生物复习，对减轻学生的负担、提高复习效果有重要作用。以下是笔者指导学生高效地进行高考生物复习的几点体会，以与各位同仁进行磋商、分享。
　　 一、科学地制订复习计划论文联盟http://
　　 凡事预则立，不预则废。只有制订周密、科学的计划才能使生物复习高效地完成。每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，甚至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练，复习前都必须计划好。同时，教师的计划在复习前要向学生说明，让学生心中有数，自觉配合老师，做好教与学同步，发挥共振的功效。我的复习计划大概如下：
　　 第一阶段：从9月份开始到次年3月上旬结束，内容是基础复习；目标是对考试范围的基础知识和基本技能进行全面复习，能力以理解和记忆为主；方式以讲授和阅读为主，练习为辅。第二阶段：3月上旬到4月底，内容综合复习；目标是对各单元有联系的知识加以综合，训练学生对部分知识综合运用的能力；方式是专题复习、解题方法指导、综合训练。第三阶段：5月份，内容为应试训练；目标是培养学生在考试各个环节的应试能力、技巧和心理素质；方式是模拟考试和评讲。最后时间停止任何测试，让学生轻松自由掌握，进行查缺补漏，老师做好学生考前的心理辅导。
　　 二、讲求教学方法
　　 首先要提高课堂教学效率。复习时样式宜多样化，单调机械的复习会使人觉得枯燥无味，也容易使大脑产生疲惫感，不利于知识的巩固。“放羊式”的复习方法忽视了教师的指导，往往使学生抓不住复习的重点、要点，使复习效率低下，浪费了学生的宝贵时间。WWw.11665.cOm而教师的“满堂灌”又会使学生没有自己思考的时间，从而产生厌烦情绪。所以，在指导学生复习时要“抓放结合”。正确的复习方法是在教师对重、要点的指导下，学生有计划、有顺序地复习。另外，通过充分调动学生学习的积极性，使其动手、动眼、动嘴、动脑等，增加知识信息输入的途径，更有利于学生对知识的掌握与巩固。最后，还应留一点时间给学生理解、消化。这样做既重视了教师的指导作用，又体现了学生的主体地位。
　　 其次要充分利用教材中的教学资源。在现行高中课本中有大量插图，这些图形概括性强，生动直观，是对课本内容的浓缩和概括，其作用是语言和文字无法替代的。从近几年高考题目来看，图像和图表题占有相当大的比例，这些图形又直接或者间接来自课本。这就提醒我们在复习时应重视课本图形的复习，片面认为只要把课本中的基本知识点、基本原理记住就万事大吉，其结果必然是事倍功半，成绩不够理想。针对这种情况，在进行复习时，应强调学生读文对图、看图释文、文图活用、读图解题，使图文充分结合。教师在讲解时，应重视图的作用，以图引文、以图释文。
　　 最后要在选择训练试题时“难易结合、大小结合”。难题和易题、大题和小题在考试中都会出现。一般而言，易题、小题偏重于打基础，主要是对学生关于基础知识的掌握情况的考查；而难题、大题是建立在易题、小题的基础上，是对学生综合能力的考查。从近年来理综高考生物试题来看，小题在考查知识、扩大考查覆盖面方面有不可替代的作用；而另一方面，大题在考查学生理解知识的程度和增加试题的客观性方面也发挥着重要作用。因此，在总复习时，应立足于小题、易题打基础，以大题、难题促提高，