【摘要】 目的 分析和探讨高校大学生的社会支持现状，为更好地开展心理健康教育提供依据。方法 以福建省福州、厦门和莆田3市4所大学2～4年级大学生作为研究对象，采用惧怕否定评价量表和修订的社会支持评定量表进行调查，并使用hoteliling t2检验对结果进行分析。结果 福建省部分普通高校学生惧怕否定评价总分范围为30～145分，均值为(85.15±13.316)分，存在惧怕否定心理的比例为39.0%，不同年级、性别学生的惧怕否定心理相似。具有惧怕否定心理的大学生，总的社会支持比较低；进一步分析可见，他们无论是获得的客观支持和主观支持，还是对这些支持的利用程度也均较低。结论 惧怕否定心理会影响社会支持，帮助大学生克服这种心理，均建良好的社会支持系统，进而提高他们的心理健康状况。
【关键词】 大学生；惧怕否定心理；社会支持； hotelling t2检验
analysis on multidimension social support and fear negation in college students lin zhiping,xue xinli.department of basic medicine,medical college of putian university(putian 351100,china)
abstract： objective to explore the social support in college students so as to provide scientific basis to promote their psychological health.methods use fne and ssrs to investigate the students from two to four grades of three colleges in fujian province.and the hotelling t2 test was used to analyze the results.results there was 39.0% of students had mind of fear negation,and the mean score was 85.15±13.316(30-145).the level of the problem in different grade and gender college students was similar.the social supports including external support,subjective support and the degree of the support using were lower in the students had mind of fear negation.conclusion the mind of fear negation can influence the social supports.so,getting over the mind is a good approach to improve the psychological health of college students.
key words： college students;mind of fear negation;social support;hotelling t2 test
惧怕否定心理是焦虑的一种表现形式，是指对他人评价担忧，为别人的否定评价感到苦恼，以及预期自己会遭到他人的否定评价〔1〕。Www.11665.cOm吴福喜等〔2〕研究发现，惧怕否定评价量表评分高的患者，有明显的社交焦虑及社会支持不足，且2者相关。为了解大学生惧怕否定心理状况，特别是与社会支持的关系，于2004年9～12月，对福建省高校大学生进行了抽样调查，旨在从新的角度分析高校大学生的心理健康和社会支持现状，为更好地开展心理健康教育提供依据。
1 对象与方法
1.1 对象 在福建省福州、厦门和莆田3市，采用分层整群随机抽样的方法，分别抽取4所大学2～4年级共994名大学生作为研究对象，经整理核查后共得有效样本量977名，其中男生348名，女生629名；年龄为17～23岁。
1.2 方法
1. 2.1 惧怕否定评价量表(fne)〔1〕 包括“担心别人怎样看我，害怕别人会不赞同我，我很在意给别人留下了什么印象”等30个条目，按1=与我完全不符，5=与我完全相符5个等级进行评分。自评得分≥90分为存在惧怕否定心理〔3〕。
1.2.2 社会支持评定量表(ssrds)〔1〕。共包括3个维度：客观支持、主观支持、对支持的利用度，并计算支持总分。该量表经国内多项研究使用，具有较好的信度和效度。本研究中根据大学生的实际情况，对量表中的一些项目进行了修定。在首次调查3周后，随机抽取99名(10%)，调查对象进行重测，结果10个项目的相关系数为0.70～0.91，同时cronbach α值为0.7620，说明修改后的量表仍有较高的信度与效度。
1.3 统计分析 采用spss 11.0统计软件进行方差分析、最小显著差法（lsd）-t检验和hotelling t2检验检验。
2 结 果
2.1 大学生惧怕否定心理测试结果 惧怕否定评价总分范围为30～145分，均值为(85.15±13.32)分。其中不存在惧怕否定心理(分值<90分)的有596人，占61.0％，均值为(77.68±10.52)分；存在惧怕否定心理(分值990分)的有381人，占39.0％，均值为(96.85±7.58)分。2，3，4年级学生的均值分别为(85.18±11.90)，(85.27±14.15)，(83.34±15.42)分；男生为(84.70±14.03)分，女生为(85.40±12.91)分；不同年级、性别间fne总分差异无统计学意义。
2.2 大学生社会支持得分情况(表1) 社会支持总分、客观支持分、主观支持分、支持利用度得分的均值分别为(36.38±表1 不同年级及性别大学生社会支持比较 注：与2年级学生比较，a p<0.01；与男生比较，b p<0.01。5.96)，(8.14±2.16)，(20.50±3.86)，(7.75±1.72)分。方差分析结果显示，不同年级学生社会支持度不全相同，经lsd-t检验发现，除4年级大学生的主观支持分与2年级大学生比较差异无统计学意义外，其余各项得分2年级大学生均显著高于3，4年级大学生(p<0.01)。女生的总分和支持利用度得分显著高于男生(p<0.01)，客观支持分和主观支持分男女生之间差异无统计学意义。
2.3 大学生的惧怕否定心理对社会支持影响 社会支持包括客观支持、主观支持和对社会支持利用度3个维度〔1〕。因此，采用hotelling t2检验来判断惧怕否定心理是否对多维度的社会支持产生影响。
2.3.1 适用性分析 经检验，方差矩阵齐性的box’s m=4.025，p=0.675，可认为各组的应变量方差矩阵齐同；bartlett’s球形检验的近似χ2值=993.297，p=0.000，可认为应变量总体相关矩阵并非单位阵，各应变量互相相关；符合多变量方差分析的数据假设条件。
2.3.2 hotelling t2检验 结果可见，各种统计量(pillai’s trace，wilks’lambda，hotelling’s trace和roy’s largest root)的p值均=0.002，说明不同惧怕否定心理的大学生，其社会支持的差异有统计学意义，没有惧怕否定心理的大学生其社会支持程度较高。
2.3.3 大学生惧怕否定心理对社会支持各维度影响(表2) t检验结果可见，不同惧怕否定心理的大学生，其社会支持总分、客观支持分、主观支持分和支持利用度得分的差异均有统计学意义(p<0.05或p<0.01)，没有惧怕否定心理的大学生所获得的各种支持都比较高。表2 大学生惧怕否定心理对社会支持影响注：有惧怕否定心理的学生比较，a p<0.05，b p<0.01。
3 讨 论
本次调查的福建省部分普通高校中存在惧怕否定心理的大学生比例为39.0％,明显低于哈尔滨护理本科生〔3〕的82.3％(χ2=56.121，p=0.000)，同时不存在惧怕否定心理的学生得分均值(77.68±10.52)分也显著低于不存在惧怕否定心理的护理本科生〔3〕的得分均值(87.49±2.1)分，t=-8.250，p=0.000)，说明福建省普通高校学生的心理状况相对较好。
社会支持被看作是决定心理应激与健康关系的重要中介因素之一〔4〕，它一方面对应激起缓冲作用，另一方面对维持一般的良好情绪体验具有重要意义。具有惧怕否定心理的大学生，不论是总的社会支持，还是各维度的社会支持均低于正常心理的大学生。惧怕否定心理作为社交焦虑的一种表现形式，是一种负性情绪，是对某种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为〔6〕。这种回避会使他们更少参与人际交往，影响了与他人的互动关系，减少社会支持的客观来源；另一方面，他们内心又渴望给别人留下好印象，使得他们在人际交往中非常敏感，容易进行负性归因而造成心境不稳定和情绪起伏，进一步影响了对支持的主观体验和利用程度。由此可见，帮助大学生克服惧怕否定心理及构建良好的社会支持系统，是提高他们心理健康的途径之一。参考文献
【参考文献】
1〕 汪向东，王希林，马弘.心理卫生评定量表手册［j］.中国心理卫生杂志，1999(增刊)：127-131，228-230.
〔2〕 吴福喜，邓河晃，蒋泽宇，等.精神分裂症患者社交焦虑与社会支持的相关研究［j］.中国行为医学科学，2003，12(1)：49-50.
〔3〕 范宇莹，李秋沽，郭丽，等.护理本科生实习期间惧怕否定心理及相关因素调查［j］.护理学杂志：外科版，2007，22(6)：21-22.
