摘要：学风建设是独立学院自身建设的一个很重要的方面，不仅影响到学生的文化素质和思想道德素质，也影响到独立学院在人才培养中的竞争能力。本文以科学发展观为指导，坚持将科学发展观渗透在学风建设具体实践中，在探索中求发展，在实践中求创新。文章指出了独立学院学风现状，分析了影响独立学院学风建设的因素，提出了作为辅导员应以思想政治教育为首，从不同角度提出加强学风建设的对策和建议，创新了独立学院学风建设的新局面。
关键词：学风建设 辅导员 科学发展观
为深入贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和教育部《普通高等学校学生管理规定》文件精神，根据独立学院办学模式、性质、目标，全面落实党的教育方针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以学风建设为龙头，充分发挥思想政治教育者骨干辅导员的引导和促进作用，使独立学院的学风建设更上一层楼。
一、学风的概述
所谓学风，最早源于《礼记.中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意思是广博地学习，详尽地提问，慎重地思考，清楚地辨别，切实地实行。wWW.11665.cOm它十分精辟地概括了学习的方法、态度和规律，反映了学习的方方面面。学风有广义和狭义之分，广义的学风涵盖学校领导的治校作风、教师的治学作风和学生的学习风气。狭义的学风即学生的学习风气，本文所指的学风是指狭义上的学风，它包含了以下几方面：学生学习目的、学习态度、学习习惯、学习方法、学习环境及影响因素。[1]
二、当前独立学院学风建设存在的问题
1、学习目的功利化
在学风调查中数据统计，有78%的同学学习目的是能获得毕业证，好找工作，有5%的同学学习目的是考研，有15%的学生认为学习目的是为了学习知识，实现自我价值。独立学院学生大部分来自各省经济较发达的城镇或地区，家庭经济相对富裕，家庭各方面条件优越，大多数学生被家长灌输这样的观念：上大学就是为获得文凭，就业问题由家长解决；其次学生受到社会发展的影响，如各行各业的竞争、严峻的就业形势、社会腐败及不公现象，这些因素使得独立学院学生的学习动机变得日趋功利化。
2、学习态度不端正
独立学院学生的理论知识基础相对较差，所以文化学习方面积极性不强，主动性不够，上课旷课、迟到、早退的现象比较多，学生宁愿旷课去参加各种文体活动，而不愿主动学习。另外，部分同学因高考不如意，没有考上心目中理想的大学或理想的专业，面对现实中的大学与内心期望值产生较大落差，不能正确认识所学专业，产生厌学现象。
3、学习方法不当、习惯不好
大多数学生从中学“填鸭式”学习跨入大学“自主式”学习，表现出不同的适应性，有些同学不适应自学性的学习，没有了中学时外力的监督和压力，不会合理安排学习时间，致使成绩持续下滑。反而沉醉于大学的自由，放任自己，将时间耽误在上网、聊天等娱乐时间，而不是刻苦学习。还有些同学找不到有效的学习方法，虽然花费了相当多的时间和精力，但仍事倍功半，成绩低下，产生自卑感。在关于“学生在学习中遇到的困惑”调查中，有57.7%学生认为找不到有效的学习方法。
4、自信心不强，学习动力不足
独立学院的学生社交能力、组织协调能力较强，但因高考成绩的差距挫伤了他们的自信心，产生了“能力不足、低人一等”的感觉，因而对自己的前途和未来缺乏自信心，表现出一定的自卑感，对学习失去信心。还有的学生难以承受高考一时的失败，以逃避的方式应对遭受的挫折，畏难情绪大，学习动力不足。[2]
三、深入贯彻落实科学发展观，推进独立学院学风建设
党的十七大报告指出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
科学发展观不仅体现了与时俱进的时代精神，也体现了社会主义价值观的鲜明导向；不仅是我国经济社会发展的重要指导方针，也为高校树立良好学风提供了强大思想武器：
1、“以人为本”是学风建设的指导思想。这就要求我们需要本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的工作宗旨，以培养学生成人成才，全面提高综合素质，提高在未来市场中的竞争力为总目标。坚持以人为本为中心，重点把握尊重学生和培养学生的个性，要全面细致地观察分析每个学生，注意开发其潜在素质，多发掘其闪光点，因材施教，不失时机地创造一个良好的外部环境以发展学生这些积极的个性与特长。
2、“全面、协调、可持续”为学风建设指明了方向。独立学院为社会培养应用型、创新型、复合型人才，培养大学生德、智、体、美全面发展；协调好教与学的关系、理论学习和社会实践的比例关系，一方面不仅有特色的专业教学还要有良好的学习氛围；另一方面还要让学生掌握专业理论知识同时提升学生的实践水平，提高学生相应的分析问题、解决问题的能力。
四、加强和改进独立学院学风建设工作的建议
优良的学风对培养高质量人才和促进学校发展都有十分重要的意义。在办学竞争日益激烈的今天，独立学院要形成自己的特色，提高自身竞争力，学风建设的作用越发显得重要。结合学生和学院的特点，分析影响学风建设的因素，提出了辅导员在促进学风建设中的工作策略和建议：
1、加强思想政治教育，解决深层次问题
辅导员在日常工作中首先要引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想；对学生进行理想信念教育，爱国主义教育，诚信教育，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生成长成才的使命感和责任感，激发学生学习原动力；针对一些学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习成绩不理想等问题，开展单独谈话、教导等行之有效的思想教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题。
2、加强职业生涯教育，激发学习动机
分析当前就业形势，以就业指导为导向，结合当前在市场经济条件下大学生的心态、生活、成才需要，结合专业知识和文化科学知识来开展专业思想教育从而激发学生学习动力。辅导员应针对学生所处的不同阶段，实施循序渐进的就业教育，增强学生的就业意识与紧迫感，从而增强学习动力和学习的针对性，进而达到促进学风建设的目的。
3、加强学风制度建设，强化三级管理
学风建设是一个系统工程，不仅要有完善的学风建设制度，还要有高效的管理方法，这就要求辅导员调动学生的主动性，发挥三级管理的作用，即：辅导员—学生骨干—学生自身。辅导员在面上进行监督，而学生骨干包括班委、党员则在点上进行督促，最后是学生的自我管理。[3]在管理中对于违反制度的学生要严格按照规定给予批评教育直至纪律处分以端正学风。另外辅导员可以将学生出勤、日常表现和学年评奖评优、发展党员等直接挂钩，加强对不良学风的约束力。
4、加强与任课教师以及家长的交流和合作
建立任课教师—辅导员—学生家长三位一体的体系，辅导员收集学生对课程的合理化建议和意见，并且及时向任课教师反馈，任课教师可以针对性地改革教学方法和教学形式以提高学生对课程的兴趣，增强学生学习的主动性和自觉性；辅导员课下结合出勤和课堂纪律对学生进行教育；辅导员定期向学生家长通报学生在校的学习生活情况，家长能够对学生进行日常学习和生活的督促。通过与任课教师以及家长的交流和合作可以从外部环境上促进学风建设，提升学风建设的效果。
学风建设是一个长期工程、系统工程，需要群策群力。需要学校、家庭和社会各方长期的齐心协力和通力合作，而辅导员的引导、监督工作格外的重要，这就要求辅导员牢固树立“学生为本”、“育人为本”的工作理念，大力推进素质教育，扎实工作，不断增强责任心、使命感，思考新方法、探索新举措，对大学生的成长进行全过程参与和全方位服务，以科学发展观为指导，大力推进学风建设，创建和谐校园，促进学生的全面发展，全面提高高校人才培养质量。
参考文献：
[1] 金国华，汤啸天.高校优良学风建设研究[m].上海：上海人民出版社，2010
[2] 范爱华.独立学院学风状况及优化学风的对策[j].民办教育研究，2009（3）
[3] 宋文秀.大学辅导员在高校学风建设中的工作策略探索[j].江苏教育学院学报，2011(7).
[4] 杜娟.辅导员在高校学风建设中的重要作用[j].山西农业大学学报，2005(4)
