摘　要：在新时期、新形势下，大学生对于入党的态度正悄然发生改变，尤其在独立学院中，理论基础薄弱，对党员发展认识不足以及对自身素质要求不严等问题使得独立学院学生党建工作开展面临着更多的问题和挑战。本文针对独立学院党建工作进行了思考，提出了通过辅导员的引导沟通、团学组织的多管齐下，树立学生党员典型，严肃党员发展过程四点建议来加强独立学院的党建发展，帮助学生树立正确的政治观念和价值观。
关键词：独立学院；党建；大学生思想政治教育；
入党作为大学政治生活的重要内容，一直以来都受到在校大学生的广泛关注，然而在新时期、新形势下，大学生对于入党的态度却悄然发生了改变，尤其对于独立学院的学生来说，较为欠缺的基础知识以及更为特殊的家庭环境使得独立学院的学生对于入党的认识更加模糊。理论知识掌握不深，对于时事政治缺乏必要的了解，更有很大一部分学生，把入党仅仅作为一种需要，单纯为了入党而入党，造成一些学生进入发展程序后，并未在平时表现的更加积极，甚至一些学生顺利入党后各方面表现不进反退。以上这些正成为一种普遍现象，这不仅影响了学生党员的素质，也对开展大学生思想政治教育带来了新挑战。
1 独立学院党员发展现状分析
在对金山学院各年级学生递交入党申请书的情况调查中发现，2007级、2008级、2009级学生中在进入大学的第一学期递交入党申请书的分别占到学生总数的61.1%、59.7%和53.9%，而进入第二学期递交入党申请书的学生比例则降至为4.3%、4.5%和7.9%，第三学期递交入党申请书的比例分别为5.7%、2.3%和2.9%，越往后比例越低。Www.11665.coM通过数据可以看出，由于在新生入学教育中对入党做了宣传和动员，第一学期递交入党申请书的学生占学生总数的一半以上，这一数据看似很高，然而通过与学生的交流，发现在这些递交入党申请书的学生中，除了一部分确实有想在大学里加入党组织，剩余的很大一部分学生却是抱着无所谓的态度，只是看到周围同学都写了申请书，便也跟风一起写，至于为什么要写，目的是什么则是毫无概念。对于进入高年级才递交申请书的同学，很多则是受到家长的影响，在家长的要求下“被迫”递交申请书，或是考虑今后想考公务员或进事业单位才想到要入党。
通过各种场合与学生的接触、交流，对于学生的入党态度总结起来有以下几点：1、由于在进入大学前忙于应试，学生对于党的理论知识及时事政治接触较少，甚至一些学生作为团员，却对团的了解也是知之甚少，缺乏必要的理论基础，对于入党也就停留在概念上。2、一些学生认为入党对自己没有太大影响，能入就入不能入也无所谓。3、一些学生觉得入党程序过于复杂，对于学习成绩还有要求，不入还少点麻烦。4、还有一些学生认为入党都是那些成绩好，有担任学生干部的学生才能实现的，自己成绩不太好，又担任不了学生干部，即使申请了，也轮不到自己。以上这些原因都直接导致了学生对于入党的态度不够积极，认识不够到位。此外，在已经递交入党申请书或已进入发展程序的学生中也存在一些问题：1、没有积极主动学习理论知识，对于时事政治的了解依旧较为缺乏。2、有些学生很多学生嘴上说我想入党，然而在行动上却并未能够严格要求自己，积极上进。3、一些进入发展程序的学生认为我进入了程序就一定能够入党，程序只是一种形式，造成其在一些程序上粗心大意，应付了事，对自身的要求也放松了。
2 独立学院党建发展对策
2.1、正确引导，加强宣传
独立学院的学生家庭背景和学习经历与普通高校学生有一定的差异，他们大多数家庭条件优越而从小受到的溺爱更多，对时事政治的了解较少，思想觉悟和政治意识相对薄弱。因此，独立学院开展学生党建宣传应当注重生活性、基础性、普遍性，需要党建工作者在日常生活、工作中加以宣传。同时应当注意通过不同的渠道和方式让学生们切实感受到党组织的先进性，让他们认识党、了解党、从而引导他们形成一种入党的愿望，从思想上去要求上进，要求入党。
思想政治辅导员，从某一层面来说，是学生们在大学期间思想生活方面最重要的导师，大多数学生在思想或是心理上遇到一些突发事件，总会第一时间想到辅导员，辅导员对学生的思想引导有着举足轻重的作用。辅导员应当利用各种场合，如召开专业大会、班委会、走访宿舍等形式加强宣传教育，特别是在应邀参加学生团组织生活会及举行支部纳新大会等活动时有针对性的进行宣传教育。
2.2、多管齐下，注重感受
新时期的学生更注重“感受”，单纯的“言传”已经不能引起他们的共鸣。因而要建立一个贴近学生内心感受的党建平台，例如可以结合当今国内外时事以及民众所关心的民生问题等开展相应的主题活动，培养学生的公民意识和主人翁意识，引导学生思考自身对国家、对社会的价值。此外，应充分发挥共青团在教育和联系学生方面的优势。以团组织为基础，加强团支部建设，组织开展内容丰富、形式多样的思想政治教育活动；通过开展暑期“三下乡”、志愿服务等活动加强学生素质教育，提高学生社会责任感；通过团组织引导，充分发挥学生主观能动性，给予学生自我展示的平台，建设富有时代特征的校园文化；合理运用网络平台，推进思想政治教育工作，通过qq群、微博等开展专题讨论的形式，激发学生了解并思考时事政治，形成全方位多角度的思想政治教育合力；同时，还可开辟学生宿舍党建工作新阵地，设立党员宿舍责任区，形成系统性、可操作的学生宿舍党建组织制度，使学校党建真正能够深入学生、影响学生，为做好大学生思想政治工作提供组织保证。

2.3、择优示范，树立典型
对于已经发展为党员的学生应当继续培养，增强他们的先进意识。通过建立党员示范宿舍、党员先锋团队等形式，树立学生党员的良好形象，以此对广大同学进行教育。适当的时候，可以对优秀党员进行表彰，以此鼓励学生，对于党外表现优秀的学生，则可通过择优入党的方式进行表彰和鼓励，让他们意识到入党的光荣性。而对于个别要求入党，却在成绩、工作上表现不理想的学生，不能打击其入党的积极性和愿望，应当给予其足够的关注和关心，通过日常交流以及在学习工作中给予其指导和帮助，引导其积极进取。
2.4、发展规范、严肃党建
由于学生党员发展的基数较大，党建工作量也随之增大，一些组织为了简化工作，在发展学生党员时存在擅自缩减程序的现象，使党员发展工作丧失了严肃性和神圣性。因此，在开展学生党建工作过程中务必要严肃认真，确实保证党建工作的规范性，确保每一位党员发展过程的完整，尤其是纳新大会、转正大会及新党员宣誓等程序的开展，应该让新党员意识到这是自己人生的一次里程碑，是自己成长的标识。
 
为了使党建工作的形式更加多样，更贴近学生，还可通过成立学生党支部，培养一批学生党员干部，通过开展党员干部培训等形式增强党员干部的党务意识，以此充分发挥学生的自主性，挖掘学生的潜力，实现学生党员自我教育、自我管理、自我服务，也使得党建工作能够深入开展。
3 结语
独立学院的学生有着不同于普通高校学生的特点，他们个性鲜明，思想活跃，有着极大的可塑性，因而更需要高校思想政治工作者的正确引导和真诚的关心、关注。学生的党建工作应当立足于学生，服务于学生，让他们真正感受到“党”就在他们身边，让学生党员真正感受到他们就是“党”的构成，而不仅仅是一个口号和虚无的概念。高校的党建应当与时俱进，从实际出发，改变以往模式化、教条化的形式，深入学生内心，感召学生内心的思想，帮助他们树立正确的政治观念和价值观。
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