子曰：“温故而知新。”复习和巩固是教学活动中不可或缺的一个环节。在复习和巩固的过程中，学生们可以巩固自己已学的知识，并能通过自己的转化和运用把它升华成自己的一种能力，从而进行更深一步的学习。下面笔者就自己在教学中的一些收获及反思，谈谈在教学过程中如何组织课堂教学训练巩固活动。
        巩固训练环节可以采用多种方法和手段。为了培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，老师要把复习巩固的活动贯穿于整个教学活动中去，最大限度地提高学习效率。我在教学活动中就把教学训练巩固活动看做“一线”与“一面”。所谓“一线”，就是教学活动的主线，即：整个教学过程；所谓“一面”，就是指在教学活动中所延伸的知识面，它既包括旧有的知识，也包括新授知识。要做好教学训练巩固活动，就要处理好“一线”与“一面”的关系。
        课前，我把各小组单词听写与英语作业完成情况与课代表及小组长沟通、了解好，充分掌握学生的学习情况，知道学生哪一块掌握得好，哪些作业是他们的难点。这样，在上课前我就能明白需要从哪几个方面对所学知识进行再巩固。
        1. 上课伊始。www.11665.CoM给学生三五分钟时间进行 “free talk”。在这一环节里，学生可以依据所学内容进行自由对话，题材不限，可尽量套用上节课所学内容。 
诸如：how is the weather today? is everyone here?等等。然后，可以找几个同学进行展示。
        2. 展示课前准备好的课件，练习要与上节课内容相衔接（当然，形式可多样，亦可是学生间的小对话、小习题等形式）。随时注意对知识的弥补性教学，强化学生对所学内容的巩固。
        3. 进入新授课。任何新授课都是对原有知识的升华和延伸，所以，新授课要和原来所学知识紧密相连。可以在新授的同时，联系原有知识进行巩固、加深和提高。
        4. 新授内容结束后，根据所学内容进行巩固练习。我们现在使用的是外研版的教材，里面关于教学活动的巩固训练比较全面，如小组对话，能让学生把所学内容实用化；亦有表演、练习、调查等活动。通过以上各种教学活动，都能把我们所授内容巩固好。
        5. 作业的布置。作业是一节课的总结和复习，好的作业设计能帮助学生很好地巩固、复习所学的内容和知识。作业的完成好与坏不完全在于学生，老师的深思熟虑也很重要！要使学生乐于做英语作业，充分挖掘他们的课外学习潜力，教师要思变，改变作业的布局。有效的方法是优化作业形式，变单一的文本作业为多元的文化作业，如主体选择性作业、自主设计型作业、艺术渗透型作业、操作型作业、调查型作业等等。尽量减少机械抄写，适当增加作业的趣味性、灵活性和实效性。
        总之，在教学活动中解决好了“线”与“面”的问题，“线”、“面”贯穿，那么课堂教学训练巩固活动也就会“水涨船高”。