［摘 要］ 随着中国城市化进程的加快，农村劳动力涌向城市，“留守儿童”也就越发地成为了社会关注的焦点问题。父母及大部分亲人外出打工，“留守儿童”的心理、生活、教育、情感等一系列问题日益凸显。要解决这一问题，需要家庭、学校、社会、政府各方面的共同努力，健全保障留守儿童权利的各项制度。
［关键词］ 留守儿童；教育缺失；解决方案
［中图分类号］ c915［文献标识码］ a
［文章编号］ 1671-5918（2011）05-0085-02
doi：10.3969/j.iss.1671-5918.2011.05-043［本刊网址］ http：//www.hbxb.net
一、背景
改革开放以来，特别是中国加入wto之后，中国经济蒸蒸日上，取得了举世瞩目的巨大发展。与此同时，大量的农村剩余劳动力涌向城市，不可避免的造就了这样一群特殊的弱势群体——“留守儿童”，他们是时代的孤儿。
自20世纪80年代中期我国流动人口开始大规模出现以来，留守儿童就产生了。所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据统计，中国目前农村留守儿童人数几乎是2006年的三倍，超过5800万，而14岁以下的儿童就超过4000万。父母及大部分亲人外出打工，“留守儿童”的心理、生活、教育、情感等一系列问题日益凸显。欠发达地区的“留守儿童”问题已经成为现阶段我国基础教育面临的严峻问题。wWW.11665.CoM
二、研究对象与方法
2010年6月，调研小组赴安徽省六安市双河镇就“留守儿童”的心理、教育状况进行了实地调查。随机抽取了某小学的三个班级和某中学的三个班级，调查人数为325人，其中“留守儿童”233人（71．7%）。在“留守儿童”中，男孩184人（56．6%），女孩141人（43．4%）。调研主要采用问卷调查、心理测试和座谈调研等方式进行。通过此次实地调查，对欠发达地区“留守儿童”的心理、教育、生活等问题有了更加全面、深切的认识。
三、调查结果
（一）心理健康
儿童青少年的心理健康水平实际上受到来自家庭、学校和社会各个方面的综合影响，不同因素对心理健康的不同方面影响程度不同，但是，其中与父母的影响关系最为密切。而亲子关系则是指父母与子女之间的相互关系。作为家庭中最基本、最重要的一种关系，亲子关系具有极强的情感亲密性，它直接影响儿童的身心发展，并对他们日后的人际关系产生影响。良好的亲子关系是儿童青少年身心成长的重要社会支持性因素，对他们的心理健康发展具有特别重要的意义。
农村留守儿童是中国经济转型时期的一个特殊群体，由于父母长期在务工，留守儿童缺乏抚慰，身心健康令人担忧。对学校调查可知，大部分的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；较多的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。联系的内容一般是关于钱物，关于饱暖，谈及学习问题，特别是品德问题的不足20%。
对于正处于身心健康发展重要时期的青少年，漫漫留守岁月中情感的缺失会使他们在人格发展上出现很大的扭曲和变形。由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，“留守儿童”容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错，却得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等，更为严重的甚至会出现犯罪的倾向。
根据调查报告总结得出：18．7%的留守儿童觉得自己不如人，13．2%觉得自己受歧视，11．4%有过被遗弃的感觉。
（二）教育之缺
1．教育资源匮乏
农村的师资力量和基础设施在很大程度上是极度需要完善的。
在师资队伍方面，由于教师待遇差、工资低，许多骨干教师流向城市和经济发达地区，导致农村学校师资队伍不稳，总体素质不高。
在基础设施方面，由于大多数农村学校的资金十分紧张，学校无力更新教育教学设施
。学校实验设施、体育设施等缺乏，影响农村学生整体素质的提高。现代化的教学设施，农村学校更是匮乏。
种种原因，使农村基础教育一直处于欠发达状态。
2．家庭教育缺失
家是孩子最开始的港湾，是他们的最早启蒙地，选择隔代教育还是亲子教育对儿童健康成长有着至关重要的影响。祖父母和其他非直系亲属对儿童的照顾远不及亲子间的教育那样有针对性和富情感性。
由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大
大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸；学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。处于童年时期的孩子学习自觉性、主动性、自我控制能力本来较差，在缺乏必要的鼓励和督导，甚至失去监督后，就没有学习压力和动力，学习处于放任自流状态，自然难以上进。孩子的精力不放在学习上，自然就要在其他方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情，于是在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束，使孩子在偏离健康发展轨道的方向上越走越远。缺乏管教引发行为失范甚至越轨，在留守儿童身上体现极为普遍。
3．社会关爱不足
农村文化市场环境、治安环境较差，对“留守儿童”产生了不良影响。农村地域广、管理难度大，出现了很多治安盲点，一些地下赌场、黑网吧、游戏厅及其他违法娱乐场所允许“留守儿童”随意出入，久而久之使一些孩子染上了不良习惯，甚至走上违法犯罪的道路。
政府对“留守儿童”的关注不够，措施不力。在“留守儿童”教育问题上没有措施、没有资金、没有机构、没有人员、缺乏有效的指导和帮助。
（三）生活压力
根据调查问卷整理得到，56．7%的留守儿童是父母一方外出，43．3%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的80．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，12．6%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．7%为不确定或无人监护。
隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。与爷爷、奶奶或外公、外婆年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通；同时，溺爱也比较严重。
上代监护，即“留守儿童”由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。但由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教的方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。上代监护还容易出现转托情况，即小孩被父母托付给亲戚后，没多久因亲戚打工等原因外出，就转托给另一个亲戚，几经托付的小孩几乎无所适从。
另外在饮食等方面，“留守儿童”及其监护人在节俭方面表现得更为突出。儿童正是长身体的时期，合理的饮食结构和营养搭配对孩子的成长来说是十分重要的。这些孩子在生病的时候，也往往没有条件及能力去医院治疗，只能采取一些简单、传统的治疗，或者干脆硬“抗”。处在这一年龄段的城市儿童，是备受父母及亲友呵护的，而农村留守儿童只能在极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。
四、对策
长期以来形成的制度上的差异和城乡分割的心理定势的影响，决定了“留守儿童”问题在短时间内难以得到有效解决。但是家庭、学校、社会和政府必须给予足够的关注，制定相关制度，协调合作、共同努力，以保障“留守儿童”的身心健康问题。
（一）加大各级政府对农村义务教育的投入力度，改善农村教育环境，让“留守儿童”接受更好的教育。完善寄宿制，把“留守儿童”都集中在学校住宿，配备专门的老师。寄宿制学校可以解决“留守儿童”无人照看、学习和安全得不得保障的问题，从而解决进程务工农民的后顾之忧。
（二）改革户籍制度，并且鼓励城市中小学降低入学门槛，接纳进城务工农民子女入学。而且教育部门应该进一步加大对接受流动儿童学校的督导，从根本上确
流动儿童教育政策实施。
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