摘 要：加强高校学习型党组织建设是促进高校优良学风的有效途径。本文以华南农业大学信息学院为例，在探索学习型党组织建设中，通过打造学习型学生党员队伍、学习型教师队伍，提高领导思想认识，树立先进的管理理念等方式促进学风建设。
　　关键词：高校学习型党组织；学风建设
　　中图分类号：g41 文献标识码：a
　　文章编号：1009-0118（2012）08-0088-02
　　
　　学风是大学的灵魂，学风建设关系高等学校的生存与发展。良好学风的培养离不开党建工作，推进学风建设必须在加强党建工作中寻找突破口。党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。这为新形势下进一步加强和改进党建工作提供了新思路、新方法。而高校是以学习为主要任务和显著特征的教育教学主阵地，应成为创建学习型党组织的带头实践者。这也是高校实现人才培养质量目标，促进优良学风形成以及各项事业和谐发展的关键。
　　一、创建学习型党组织对促进优良学风的重要意义
　　（一）高等院校肩负着教书育人，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史职责。学风建设是高校学习任务得以顺利完成、培养高素质人才的重要保证。创建学习型党组织，也有利于促进人才的全面发展，更好地实现高校办学目的。可见，两者是目标统一的。
　　（二）高校学习型党组织建设是学风建设的助推力。创建学习型党组织，要求师生党员不断加强政治理论和专业文化学习，提高创新能力与实践能力，从而促进优良教风、学风的形成，提升全校教学水平、科研水平、管理水平与人才培养质量等，为形成优良学风提供思想保证和资源保证。WWw.11665.cOM同时，创建学习型组织，能更好地发挥党员的模范带头作用和基层组织的战斗堡垒作用，用党组织先进的学习理念教育和引导身边的师生员工加入到学习的队伍中来，全面提高学习风气。
　　（三）优良的学风一旦形成，它既是一种动力，能促使学生奋发进取，制约不良风气的滋生蔓延；又是一种凝聚力，有利于培养学生的集体主义和团队精神。这种激发成员自身认识以及达成组织共识的作用与学习型组织所提倡的学习理念是相吻合的，因此能影响和带动更多师生投身于创建学习型党组织的实践中。这种相互促进、相互渗透的良性互动为优良学风的形成提供了长期保障。
　　二、当前高校学风建设中所面临的问题
　　近年来，我国高等教育事业迅猛发展，育人环境得到很大改善，为学生成长成才创造了良好的条件，学风建设的整体情况良好。然而，目前，高校学风中仍存在着一些不容忽视的问题，主要表现在以下几个方面：
　　（一）学生层面
　　1、学生学习目标不明确，学习动力不足，学习态度不端正，学习纪律松懈。学生迟到、早退、旷课、上课睡觉、精力不集中、迷恋网络游戏和小说、作业不按时完成、考试不及格等现象普遍存在，且在一部分学生身上还相当严重。
　　2、部分学生不能正确处理各种关系，影响学业成绩。一些学生不能妥善处理学习与交友、学习与娱乐、学习与休息的关系，缺乏吃苦耐劳的精神，心理素质脆弱，遇到困难容易自暴自弃。
　　（二）教师层面
　　大多数高校教师具备良好的职业道德和专业素养，严谨治学、为人师表。然而随着市场经济发展带来的负面影响，职业理想和信念动摇、职业行为失范、职业技能不足等现象在少数教师身上也有所反映。
　　1、政治思想淡薄。有些教师因对党内一些不良现象和社会上的不正之风缺乏正确的认识，个人思想极端，过分渲染社会阴暗面，公开发表过激言论，对学生形成误导。
　　2、敬业意识不强，治学态度不严谨。部分专业课教师只顾“授业”，忽略“传道”，很少对学生进行人生观和价值观教育。有的教师备课不认真、教学方法呆板，接受教学任务时讨价还价，对学生要求不严格等。
　　3、个人主义滋长。有的教师过分看重科研和职称等问题，或是热衷第二职业，对教学工作缺乏主动性和积极性，影响了教学任务的完成。
　　（三）管理、服务层面
　　1、认识不全面。部分高校尽管充分重视了第一课堂在学风建设中的重要作用，严抓学生学习纪律、学习氛围等，但对学风建设的其他方面兼顾较少，与学生思想交流少，学风建设缺少人性化关怀。另外，有些高校学风建设则依靠学生处、教务处和学院学生工作队伍等力量开展，

校内各个部门之间和学院内各人员之间的协调联动、齐抓共管力度不够。
　　2、教学改革滞后。深化教学改革，是目前高校的重要工作，但仍难免出现学校教学管理制度、教育模式、教材体系和课程设置、培养计划等与社会发展需要不适应的情况。这就在某种程度上容易造成学生对专业学习不感兴趣、学习积极性不高，实践应用能力不强等后果。
　　诚然，当前高校学风建设中存在的问题既有个人主观因素，也有客观环境的影响。但究其根本原因，还是学生、教师和管理者的思想认识以及理想信念等问题。因此，要想从根本上促进良好学风的形成，需要学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想，激发学习的内在驱动力；需要教师增强职业道德意识、思想政治意识以及社会责任感，端正教风；需要管理者从实际出发，与时俱进，更新管理理念，推行切实有效的管理举措。在这项工作中，高校的党组织无疑肩负着责无旁贷的责任。而创建学习型党组织，正是当前高校加强和改进党建工作、促进师生党员全面发展、提升学校管理服务水平、推动学风建设的迫切需要和有效途径。
　　三、基于促进学风建设的高校学习型党组织建设实践与成效——以华南农业大学信息学院为例
　　近年来，华南农业大学认真落实《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》文件精神，促进学习型党组织建设。信息学院在贯彻全党、全校要求的基础上，围绕学校学风建设这一工作中心，结合学院实际情况，在学习型党组织建设中主要着力于以下几方面工作，并取得了一定成效。
　　（一）打造学习型学生党员队伍
　　1、在学生党员的教育、培养和发展工作中，明确学风的重要地位。加强对学生党员的思想教育，抓好学生党员的教育与培养工作。学院学生党支部经常性地进行党性教育，坚持把培养教育贯穿到学生发展党员工作的全过程，加强学生入党前的系统教育、入党时的考察教育以及入党后的巩固教育，增强学生党员的原则性、纪律性，促使他们自觉地将优良的学风作为一个学生党员立身、做人的价值追求。例如，学院在发展党员的每一步程序中，都把学习成绩是否优良作为必要条件。党校培训中，邀请专家学者主讲《入党与人生追求》《共产党90年光辉历程》等专题，帮助学生树立正确的“三观”和远大理想。

2、创新学生党支部活动载体，促进学生成长成才。学生党支部根据当代大学生的特点和成才需要开展活动。活动与大学生的学习生活相结合，与大学生的素质拓展相结合，并针对不同专业不同年级突出不同主题。例如，安排时事热点评论、历史革命遗址参观学习、专业学术研讨、职业规划探讨、优秀党员校友访谈、学习经验交流等，把人文素质和科学精神融入到组织活动中去，让学生们在活动中开阔视野，培养独立思考、勇于创新的意识和能力，促进学生更扎实地掌握好专业知识，在学术交流中提升对专业的热爱，同时也增强组织的生命力、吸引力与凝聚力，进一步为学风建设和学习型组织建设营造浓厚的学术文化氛围。
　　3、发挥学生党员、学生党支部模范带头作用。学生党员是学生群体的先进代表，这就要求他们需用自身的先进性去影响带动身边的广大同学。信息学院党委坚持以党支部带动党员，以党员带动班级，构建学生党员在学风建设中创先争优的长效机制。先后制定了《学院学生党支部工作职责》和《关于在学风建设中进一步发挥学生党员先锋模范作用的若干规定》等制度，对学生党员发挥模范带头作用提出了明确要求。一是开展党员公开承诺践诺书公示，接受广大师生监督。二是要求学生党员佩戴党徽，亮明身份，实行党员寝室挂牌，树立自身形象。三是开展党员“一帮一”活动，要求每位党员与困难学生结对子，主动关心同学的思想、生活和学习，其帮扶情况将纳入年底党员考评中。四是要求学生党员在践行学风建设的行动中创先争优，如党员率先自觉落实“寝室限时断网”举措。
　　（二）打造学习型教师队伍
　　1、开展师德师风教育，端正教学、科研之风。学院每年以师德师风建设月和廉政纪律教育月为契机，在教师队伍尤其是教师党员队伍中广泛而深入地开展教育。一方面，发扬“传、帮、带”的优良传统，邀请德高技强的资深学者作经验介绍。另一方面，通过每学期的期中与期末教学检查学生座谈会，及时了解教师教学情况，并向其提出建议。这就要求教师在治学态度、教学方法、管理手段等

方面严格要求自己，以良好的精神风貌和扎实的业务基础展现在广大同学面前。
　　2、严格选派新生班主任。学院注重选派思想积极、业务精湛的专业教师担任新生班级班主任，尤为鼓励作风过硬、业务扎实的党员教师积极担任班主任工作。通过加强对班主任的培训、考核与激励措施，强调班主任教书育人作用的发挥，使班主任在学生的专业思想教育、专业实践性教育中，能够身体力行，给予有效指导。
　　3、鼓励教师党员个人积极参与及指导学生参加创新实践活动。学院积极支持教师在做好本职工作的同时，深入企业，向工作一线的同志学习最先进的专业知识和技能，从而将其转化为对教学效果提升的实践技术的有力支持。同时，教师可带领学生成立科研项目小组，参与科研竞赛与科研活动，提升学生专业学习兴趣和实践能力。例如，2011年，计算机教工党支部开展“师生联手，提高学生科技创新能力”支部创新活动，支持学生参加科技竞赛，参与面到达60%，学生科技竞赛80人次获奖。
　　（三）提高领导思想认识，树立先进的管理理念
　　1、管理规范，建立机制。学院建立了以学生工作办公室为支点，各学生党支部、学生班级为基层单位的学风建设组织体系。成立了以院长、党委书记为组长，教学副院长和党委副书记为副组长，辅导员、班主任为成员的学风建设工作领导小组，负责学院学风建设工作的领导和实施。同时，成立学风建设教学督导组和学风监督组。教学督导组由学院领导组成，通过随堂听课、召开教学座谈会等形式加强课堂管理，严把课堂教学质量关。学风监督组由辅导员、班主任和学生党员、学生干部组成，通过现场督察、重点督察和随机抽查等形式及时掌握班级学风真实情况，形成较为完善的监督反馈网络体系和联动机制。
　　2、坚持“走出去，引进来”原则，学习先进的管理经验。为进一步提高学生工作队伍管理水平和业务素质，学院组织学工队伍积极调研交流。近年来，学院党委副书记、辅导员一行先后走访暨南大学、华中师范大学、华中农业大学、中南财经政法大学和华南理工大学等省内外重点高校，同时，接待中山大学、华南农业大学珠江学院等高校的来访交流，着重从学生班级建设、公寓文化建设、党团建设、学工队伍建设、科技创新与职业规划等方面，探讨推进学风建设工作的方法与经验。通过学习兄弟院校的成功经验，开阔了视野，拓宽了工作思路，对提高自身工作起到很好的借鉴作用。
　　3、创新人才培养模式，提高教育教学质量。学院实施校企合作，工学结合，以就业为导向，实现人才培养目标。从2006年始，学院派遣学生前往四川华迪信息技术有限公司和中软国际有限公司等国家级基地及国内实习实训的领航者进行实习实训，并与他们达成长期稳定的良好合作关系。目前，实习实训专业已覆盖到计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息管理与信息系统、教育技术等，学院借助实习基地已培养出更多的it专业人才。与此同时，学院多渠道寻求与企业深入合作的机会。如2011年3月，学院与东方道迩公司建立了“地理信息推广与示范培训基地”，这对于培养高素质现代化应用型人才，走教学与实践相结合的道路具有十分重要的意义。
　　
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