摘 要：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。教师只有具备了优秀的品德，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。
　　关键词：端正思想；热爱学生；以身作则；更新观念
　　有人说：“教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”当我成为了一名人民教师，我才更加感受到肩上的重担。因为教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。教师作为“人类灵魂的工程师”，该怎样肩负起这一特殊的使命，我认为应该做到以下几点：
　　1 端正思想，经得起诱惑
　　随着社会的进步，教师面临着各种形形色色的诱惑。说实话，我也曾犹豫，曾经动摇过。刚踏上三尺讲台，我就已经无数次抱怨教师这一职业，认为教师的生活过于平淡清贫，付出了比别人过多的辛劳，为了弄清一个知识点，不知要查阅多少资料；为了出好一套题，不知要在电脑前坐多长时间；为了提高自身素养，不知要阅读多少课外书籍！可是付出并不等于回报，每月拿着微薄的工资，看着外面花红柳绿的世界，多少次舍弃三尺讲台的念头在我的脑海里闪烁。
　　正在我彷徨犹豫时，有件事情却深深的打到了我。记得那是教师节的早晨，和往常一样踏着沉重的脚步踏进办公室，忽然眼前一亮，不知什么时候，办公桌上已插满了朵朵鲜花，桌子上还摆满了学生用绿色卡纸做成的绿叶，让我印象最深刻的是有位学生这样写道：“姚老师，喜欢你读《增广贤文》时那柔美的声音，喜欢你跟我们讲述‘昏夜却金’、‘不义之财’的故事。wwW.11665.com你告诉我们‘学在一人之下，用在万人之上。一字为师，终身为父’，你不仅教会了我们知识，更教会了我们做人的道理。老师，您是我最喜欢的一位老师。今天是教师节，祝您节日快乐！”还有位贴心的女学生用彩纸包着一条粉红色的毛巾，上面还留了一张小便条：老师，您辛苦了，用毛巾来擦擦汗吧。看着桌面上的片片绿叶，看着学生的句句话语，孩子的天真和对知识的渴望打到了我，内心那份对“师者，传道授业解惑也”的坚持，让我不忍决然转身。
　　我开始反思自己的行为，作为一名教师，我应该端正自己的思想，既然选择了教师就是选择了两袖清风，选择了平淡，选择了用一根教鞭守着一方净土。三尺讲台，需要的是奉献，奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好！
　　2 热爱学生，用心呵护每个孩子
　　热爱孩子是教师的最基本的职业道德，是教师对孩子进行教育的基础。教师要用自己真挚的爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的朋友、妈妈。然而，由于工作繁忙，有时总会忽略掉某些同学，这点我做得不够好。
　　还记得在担任四年级班主任中，我有个学生叫陈宏宇，他是一个聪明、活泼、成绩优秀的孩子。然而，在下半学期中，他却明显反常，作业不写、上课不听，与同学总会发生矛盾，我曾多次批评他。后面在一次偶然的机会中，我接触到了他的母亲，他告诉我，这个孩子性格非常倔强，自从和他父亲离异后，他的脾气变得更加暴躁，他一直渴望他父亲能再回趟家，可是每次都失望，现在经常在家里和大人吵架，也产生了厌学的行为。知道后我非常懊恼自己没有多用点心思和时间在这个孩子身上，没能跟他好好交谈。现在他已经离开我们班，不知道他现在是怎样的情形。
　　经过这件事情后我深刻反思自己，作为一名教师，我发现学生做错事或成绩下降，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使学生产生逆反心理，甚至对抗情绪。如果当初我能用心去呵护他，让他从悲痛中走出来，也许就不是今天的结果。因此，这件事情让我至今感到内疚。
　　3 为人师表，以身作则
　　教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。
　　记得这样一件小事：那年学生体检，我班一名女生黄园园突然呕吐，溅脏了我的裤子

和新鞋。黄园园惶恐的低垂着头，周围同学也在静观我的反应，我意识到，此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心，也会打破素日和谐的师生关系。于是，我一边轻声安慰她“没有关系”，一边扶她到办公室去休息，还请来医生给她做身体检查，得知她是因为晕血而呕吐后，我赶紧给她调了杯白糖水，然后马上和她母亲取得联系。在我看来，这只是举手之劳，更微不足道，是每一位身为人师者都会做的事情。可是，那天以后，我惊喜的发现，孩子们有了变化：同学摔倒了，会有人主动去搀扶；同学生病了，会有人相约去探望；教室环境脏了，会有人抢着去打扫……我明白，是我用行动树立了榜样，孩子们把这种行为传递了下去，这，就是榜样的作用！
　　古人云："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"“因此，教师“身教重于言教”具有十分重要的现实意义，教师一定要严以律己，言传身教，用自己的楷模行动，为学生树立起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。
　　4 更新观念，努力创新
　　更新观念，努力创新是师德的新发展。在传统教育观念下，当学生犯了错时，我们一般的做法就是把学生训斥一顿，弄得师生关系紧张。但是作为21世纪的教师，应主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向为发现问题的启发人，要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。任何一名教师都不可能把学生步入社会后几十年中所需要的知识都传授给他们，但如果学生具备了自学的能力、独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力以及创造的激情与精神，同时具有良好的思想道德素质，就能适应社会发展的需要，终生受益不尽。
　　因此，在教学中，我给自己定下一个目标，一定要虚心向有经验的教师请教，把他们的好方法、好经验，融于自己的教学中。另外，我还积极学习新的教学理念，不断设计出新颖活泼的教学方案，激发学生学习的兴趣。慢慢地我发现孩子越来越爱举手回答问题，完成作业的质量也高了，也爱动手去探索解决问题，从中我收获到的是满满的幸福。
　　爱是一缕阳光，没有了爱，教育就荡然无存。良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献。“师德”是良心，是高尚中的朴素，它没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心。我要用自己最真挚的心，出色地完成这份光辉的事业，我要用自己的行动来诠释这份崇高的师德，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。
　　参考文献
　　[1]宋广文，温勇：《师爱：教师素养的情感基础》，天津市教科院学报，2003年第6期。
　　[2]张行涛，郭东岐：《新世纪教师素养》，首都师范大学出版社，2003年版。
　　[3]宋瑞荣，杨秀珍，刘飞：《加强师德师风建设努力构建和谐校园》，工会论坛，2009年第1期。