怎样才能把“我要学”贯穿到课堂教学中呢？针对这个问题，我是这样来看待的。
        在课堂教学中，必须以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。所用的方法要有趣味性、直观性、新颖性。要和学生交知心朋友。这样才能达到“我要学”这一目的。
        1、首先以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。
        我们在思想上首先必须明白教师是使学生能主动学习的重要因素。由于学生的年龄和心理特征都处于低级阶段，造成了他们学习的自觉性差，思考问题的能力也较差，这就需要教师的引导和培养，通过教师的引导让学生主动去学习、去掌握规律和方法，最终达到教而不教的目的。
        2、教师所采用的方法要有趣味性、直观性和新颖性。
        ①利用生动、带有童趣的语言激发学生学习的积极性，比如《小蝌蚪找妈妈》一课的教学中，通过模仿鲤鱼、乌龟、青蛙的说话，以不同的声调、语气来表现，能更好地吸引学生的注意力，让他们自觉投入到课文中去学习。WWw.11665.coM
又如：4朵小红花，摆成两堆，有哪几种摆法？这道题，教师如果运用简笔画教学，即节省时间，又提高学生的学习兴趣，富有创造性和使学生对所学知识产生兴趣，从而让学生对小红花产生喜爱之情。教师运用小红花这个事物运用拟人化的口语，激发学习的求知欲、兴趣，激起学生的好奇心，对帮助儿童学习、在不知不觉中对“4”这个数潜移默化的掌握达到了目的。
        ②利用形象、直观的教学，可以让学生对事物有一个清楚似的了解和认识。实物教学及教师的讲解，给学生留下直观图示复习前“1、2、3”引出“4”这个数，学生会一朵一朵的数明白“4”这个数，由无意注意到有意注意过程，对这个数再举一反三，联系日常生活中具体事物学生才能清楚，这就是事物整体的轮廓，给学生留下深刻的印象。
        ③教师运用简笔画或实物图，画出和展现一些小鸟（4只）让学生想：“小鸟回对小红花说什么？”抽学生回答，引发学生思考，然后进一步启发和表扬学生，及时带动全班，开拓了学生思维，特别是想象能力的培养，这样做是比较新颖的，让学生在愉悦的环境下感受到美。从而对这个数加深理解和识记，变学生自觉地接受了学习。
        3、和学生成为知心朋友。
        教师的职责是既教书、又育人，更重要的是教学生如何做人，做学生的知心朋友，他们就会贴进你，按你的要求去做，从而学习的自信心、积极性就上来了，一些问题跟着解决了。怎样才能成为小朋友的知心朋友呢？我想应该从以下几方面入手：
        ①把学生和自己摆在平等的位置上，不能以我是教师、我说的你就必须听来对待学生，如果那样，学生从心理自然拉开与你的距离、害怕、不愿接受你。
        ②有充足的时间参与到学生当中去，经常与学生交谈，参与到学生的课间活动中去，让学生看到你愿意跟他们一起玩，愿意主动跟你接触。
        ③事事处处以身作则，小学生辨别是非的能力差，模仿能力较强，很多地方在自觉和不自觉中就学会了你的做法，因而教师要注重形象，要时刻给学生一个表率作用。
        ④多开展有利的活动，活动能培养团结协作的精神，加强集体的凝聚力，让教师和学生都参与到活动中去达成朋友。
        通过以上的方式，我想：“我要学”这氛围在课堂教学很快会形成，从而达到事半功倍的效果。