我参加教学工作已经十五年了，十五年的教育工作，使我由一个懵懵懂懂的“探足者”，成为一个有一定教学经验的“实施者”。在长期的教学工作中，我切实体会到：作为一名教师，应该有一颗博大宽容、深爱学生的心。只有包容学生，时时刻刻关心学生，才能走近学生，深入学生，了解学生，帮助学生，使学生成长为人格健全，品质高尚，充满爱心，对社会有用的人。
 在这十五年的教学生涯中，我做了八年的班主任。今年，我担任八年级的物理课兼八（1）班班主任。在班级管理中，我觉得爱心就是沟通海岸的桥梁，是融解冰川的春风，是容纳百川的大海，也就是说班主任要了解学生、关心学生、宽容学生。在班级管理中，我努力实现三句话：“大事先调查，小事多过问，往事不追究。”
 所谓“大事先调查”，就是在处理班级生活中出现的打架等大风波时，我决不会不分青红皂白乱发脾气，来显示我作为班主任的威风，使学生在表面上畏惧我，背地里抵触我。而是在遇到这类事时，冷静头脑，调查分析，理清事情的来龙去脉，对症下药，酌情处理。更不会一棒子打死人，让学生无申辩之机会，毕竟学生很小，并没有完全的自控能力，争强好胜是他们的天性。这样，在我不偏倚的处理中，学生觉得我很公正，可以信赖，无形中我就在学生心中树立了威信。在学校生活中，学生遇到解决不了的问题，都会找我谈心，让我帮他们出谋划策。这样一来，我既了解了学生，无形中又化解了班内许多矛盾，避免了许多不利团结的事件的发生，使班集体的凝聚力更强了。
 “小事多过问”呢，就是我认为班级管理中无小事。wWW.11665.cOM每天班里发生的大小事情，班主任应及时了解实情，关心询问。在班级管理中，我认真做到两点：
 首先，我为每个学生准备了通讯录和家访记录，与家长互动交流，及时了解学生的变化和思想波动，督促、帮助学生改正错误，帮助他们不断进步。我们班里的沈永锋，是一个学习成绩很差，经常迟到、旷课又调皮的学生。在刚刚教他的第一个月里，就有不少教过他的教师反映，他上课纪律差，是个令人头疼的学生。观察中我发现他上课总是萎靡不振，精神颓废。
我及时进行了家访，得知他的父母都忙着工作，家里只有奶奶在家为他做饭，而且家里还安装了电脑。我了解到他经常上网打游戏，导致上课萎靡不振。我还了解到父母经常因他犯错误而打骂他。在了解了这些情况后，我及时与他的母亲联系，告诉她应看到孩子的优点，采取正确的方法教育孩子，打骂解决不了问题，并且我时常关注他的一举一动，只要有进步，就在班内表扬；每天询问他的学习情况，隔三差五进行家访，了解他在家里的情况。现在，他上课能遵守纪律了，作业也按时交了，有了明显的进步。
 其次，我特别注重学生思想道德的培养。在班级生活中，我善于抓住时机，利用细微小事对学生进行“养成”教育，使他们成为有理想、有爱心、有正义感的人。今年，舟曲发生了特大泥石流灾害，牵动了全国人民的心。第二天，我便动员学生献爱心，为灾区捐款。我用灾害中感人的事例，教育学生观爱生命，珍惜时间，奉献爱心。在我的感召下，我班捐款205.7元。通过这一件事，我对学生进行了一次很好的思想教育。
 另外，在学校生活中，我特别关注学生的喜、怒、哀、乐。班里面谁生病了，谁有思想波动了，谁家出事了，我都会再三过问。学生在学校里生病了，我会及时地带他们去就医，学生买资料钱不足，我会毫不吝惜的为他补上。将心比心，学生觉得我和他们的心贴得很近，值得信赖，所以在学习上就更加努力。
 所谓“往事不追究”，就是不用一成不变的眼光去看待学生。学生是不成熟的个体，他们的个性培养需要教师的帮助。如果学生犯一次错误，教师就抓住学生的“小辫子”不放，只能让学生迷途忘返。我在看待学生时，总是向前看，用欣赏的眼光去发现每个学生身上的“闪光点”，让他们懂得正义。作为班主任，要有一颗宽容的心，你宽容了学生，就是宽容了自己。
 作为一名班主任，一名任课教师，我觉得仅做到以上几点是不够的，还应用一颗爱心去浇注。爱心就是阳光，就是希望。教师应该多关心学生，鼓励学生，增强他们的信心。
 一分耕耘，一分收获。我只是一个默默的“耕耘者”，我坚信我的努力能让“花儿“绚烂开放。我更加坚信：爱，可以注灌一切，爱心可以使每个学生都成为绚丽的花儿。在以后的工作中，我会更加努力，为我心中的目标，为我们的教育事业不懈奋斗！