国家精品课程计算机通信与网络的建设与思考

苏教办高函〔2008〕4号文《省教育厅办公室关于公布2007年度国家精品课程名单的通知》正式公布了南京邮电大学计算机学院建设的计算机通信与网络课程入选为工学电气信息类国家精品课程。
　　我校为切实落实质量工程项目建设工作, 保证项目建设达到预期成效。课程建设团队在负责人杨庚老师的带领下，制定了国家精品课程建设计划表，进一步明确了课程建设目标、课程建设思路、课程建设规划及具体实施方案、预期成果，并按照年度制定了详细的进度安排，从教学大纲与内容、教材建设、队伍建设、网站与教学辅助系统、教学研究、科研等方面建设课程。
　　1课程建设成效
　　从2008年至今，经过了3年半的建设，我校的课程建设团队圆满完成了既定的建设目标，主要做了以下工作。
　　1) 完善并出版了两本自编教材。我们完善并出版了两本自编教材，共有8位教师参与编写。一本是由清华大学出版社出版的《计算机通信与网络》，它保持了专业特色，内容精选优化，确保基本理论和基本概念的正确性，体现基础性、先进性和前沿性。另一本是由高等教育出版社出版的《计算机网络》，它系统地介绍了计算机网络的基本概念和理论与技术，从实际应用出发，突出重点、叙述清楚、深入浅出、论述详尽，通过较多的例题说明概念和理论，便于教和学，覆盖了硕士研究生入学考试“计算机学科专业
　　
　　基础综合考试”中计算机网络课程的大纲范围。
　　2) 进一步完善了配套的教学资料，包括课程网站的建设、ppt课件、教案。Www.11665.Com课程网站的建设、ppt课件、教案也是由课程建设团队成员完成的。课程网站除了有常规的立体化资源(课程大纲、教学授课计划、课件、复习要点与习题、历年试卷等)以外，重点建设了网上作业、测试、问题讨论、答疑、师生交流等互动模块，与课堂教学互补，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效果。计算机通信与网络课件在2009年5月被评为江苏省优秀课件二等奖。
　　3) 结合课程网站，进一步完善配套课程的复习要点、例题分析、习题与思考，体现教学的重点和难点问题。
　　4) 完善《计算机通信和网络》的实验课程，包括上网配置、组网配置、网络管理、网络测试等，规范化学生实验报告。目前，课程配套的实验和复习指导教材正在编写，将由清华大学出版社出版。
　　5) 课程建设团队成员积极开展教学研究，申请并建设了校级教学改革项目3项，院级教学改革项目9项。课程建设团队成员积极开展教学研究，申请了校级教学改革项目3项，院级教学改革项目9项，分别从国家精品课程特征与作用、教学团队建设、课程实验教学体系建设、面向教学过程的计算机通信与网络教学方法、网络开发实验建设与创新性思维培养等方面全方位地进行教学改革研究。目前我们已经在《高校教育研究》、《计算机教育》等国内期刊上发表教改文章十篇以上。主持或参与教学改革，激发了教 　论文联盟http://　　　师的研究热情，提高了教师的教学水平，取得了丰硕的教学研究成果。
　　6) 积极进行教学团队的建设，形成了一支学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构良好的教学团队[1]。精品课程建设的过程伴随着教学团队的建设。目前，我们已经形成了一支学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构良好的教学团队。教学团队负责人杨庚老师在2009年获得了“江苏省教学名师”的称号，本教学团队在2008年被评为南京邮电大学优秀教学团队，并被学校推荐到省里参加省级优秀教学团队的评选。经过几年的建设，团队中教师的教学水平普遍提高，近几年里，多位教师在校级、院级授课竞赛中获奖。
　　7) 鼓励和支持课程建设团队成员进行教学进修、调研和教学研讨。鼓励课程建设团队成员进行教学进修、调研和教学研讨，在三年半的时间里，我们共组织了9批、30人次参加了教学进修、教学调研和精品课程研讨会。对外交流开阔了成员的视野，学习了兄弟院校的建设经验，也把自己的建设经验推广到其他院校，扩大该课程在全国的影响力，建立良好的对外合作关系，充分体现了精品课程的辐射作用。
　　2人才培养经验
　　南京邮电大学是以培养通信、it行业的专业技术人员为主的高等院校，计算机学院培养的人才，应该是具有比较全面的通信知识、通信网概念的计算机专业人才。所以，计算机通信与网络课程作为计算机学院的一门专业基础课，就是要使学生能够较全面地掌握计算机通信与网络的基本原理和相关理论，为进一步学习更加深入的计算机网络理论、计算机网络应用技术打下基础。
　　因为该课程是针对计算机学院的计算机科学与技术、软件工程、信息安全专业开设的，所以在制定教学计划的时候，我们会针对不同专业的培养目标，从教学内容以及各个章节的学时安排做适当调整，更有利于专业人才的培养。
　　从网络教学环境上看，为了充分利用网络的优势，本课程在校园网上构架了网络教学环境，提供了课程大纲、教学授课计划、全部课程内容课件、复习要点与习题、学生自测题以及供师生交流的公共论坛。习题及解答包涵了学习中常见的概念和问题，对于一些深入的问题，师生可以利用网络论坛展开讨论，或通过课堂答疑解决。随着网络技术的不断发展，我们还需要不断完善网络教学环境，使学生主动学习，提