摘 要：在千篇一律的钢筋混凝土城市下，城市色彩越来越成为城市规划师不可忽视的元素。本文以高校校园为载体，针对当前高校校园环境中出现的种种色彩问题，指出校园色彩的重要性，对校园色彩景观的概念和特性做了阐述，指出校园色彩景观规划应遵循的原则，进而对校园整体及各主要功能分区的色彩规划进行详细探讨。
　　关键词：高校校园；校园色彩景观；规划；色彩分区
　　1.引言
　　据统计，近二三十年来，我国高校数量已由1980年675所增长到2000年的1041所，截止2009年，高校在校人数已达到2149万人，较二十年前翻了十倍。随着招生规模的不断扩大，原有校园面积往往难以满足现状使用要求。因此，各地高校改建、扩建、建设新校区的热潮便势如破竹般展开。在快速、紧张的建设热潮中，校园色彩往往被忽视，从而呈现出很多校园色彩环境质量问题，如校园中不同使用功能的建筑之间色彩缺乏协调，新校区与老校区色彩差别甚大，校园内雕塑、小品等构筑物色彩搭配混乱等。一系列的校园色彩污染问题，不仅给生活在校园中的师生们带来不良的心理影响，也降低了高校校园的文化品位。众所周知，高校校园规划的指导思想是为教学、科研服务，并以“人”为主体，创造良好的人文环境[1]。而科学地规划校园色彩，创造良好舒适的校园环境，无疑是校园规划的重要组成部分。
　　2.校园色彩景观的概念界定
　　英国学者迈克尔·兰开斯特（michael lancaster）针对色彩的主题提出了色彩景观（colorscape）的概念，广义上，色彩景观包括城市的历史、气候、植被、建筑、产物、文化等诸多因素；狭义上，又将“色彩”界定为特定的景观类型，包括建筑色彩和场所色彩两方面。WwW.11665.coM作为城市色彩景观研究的一个子项，本文以高校为载体，将校园色彩景观界定在色彩景观概念的狭义范围内进行探讨。因此，校园色彩景观可分为校园建筑色彩和校园外部空间环境色彩两方面。其中，校园建筑色彩按照建筑的使用性质和功能可分为教学科研建筑色彩、宿舍建筑色彩、服务用房（体育馆、食堂、游泳馆、大学生活动中心等）建筑色彩；校园外部空间环境色彩包括除了建筑立面以外的其他色彩，包括校园内的构筑物、道路、景观小品、植被、水面、铺地广场等[2]。
　　3.校园色彩景观的特性
　　3.1校园色彩景观恰如其分地反映了校园的历史积淀和文化内涵；
　　伊尔·沙里宁（ellel·saarinen）说：“让我看看你的城市，我就能说出这个城市的居民在文化上追求的是什么”[3]。同样，校园景观环境的色彩是校园历史文脉积淀的重要表现形式，反映出高校的文化底蕴，是一种具有独特文化内涵的“色彩感”。如清华大学早期的校园规划是美国建筑师墨菲设计，奠定了早期清华大学橘红色清水砖墙的建筑风格，给人以深深的艺术感染，并延续至今。（图1）
　　3.2校园色彩景观在一定程度上影响人对环境的心理感受；
　　庄子在《天道》中记载道：“……故视而可见者，形与色也”。除了形状之外，色彩作为物体最直接的表现形式，能够带给人最直接的感官刺激，视觉受色彩的色调、明度及彩度的影响，会产生冷暖、轻重、远近、胀缩、动静等不同感受与联想，从而对人的心理产生影响，作用于情感，乃至左右人的精神与情绪。如红色让人产生紧张感、刺激感；绿色让人产生放松感、生机感；黑色让人产生神秘感、抑郁感等等。校园聚居者人群结构单一、密度较大，良好的校园色彩景观对大学生的心理健康尤为重要。
　　3.3校园色彩景观是城市色彩景观系统不可或缺的组成部分。
　　根据城市的用地功能将城市分为不同的分区分别进行色彩规划控制是城市色彩景观分区控制的重要方式之一，高校校园作为城市科研教育区，代表城市的先进科技文化水平，良好的校园色彩景观不仅是城市精神风貌和科技文化水平的反映，而且对构建完整的城市色彩景观系统有至关重要的作用。
　　4.校园色彩景观规划的原则
　　4.1整体定位，和谐有序；
　　德国哲学家谢林在《艺术哲学》中指出：“个别的美是不存在的，惟有整体才是美的”[4]。高校校园使用人群结构相对单一，一个协调统一的校园色彩环境是非常重要的。首先应该根据校园的传统色彩、周围环境色彩及学校的性质和功能等因素确定校园的主色调。如厦门大学校园的白墙红瓦（图2）。协调统一并不意味着整个校园都充斥一种色彩，这样只会让整个色彩环境

得单调、单板、压抑。适当运用辅色配合主色调，起到强调或弱化的作用，同时在小范围内运用点缀色，起到明确指示或隐喻暗示的作用，以此避免大面积单一色调的单调，增加环境的趣味性。只有处理好主色、辅色和点缀色之间的关系，做到人工色与自然色的协调，人工色与人工色的协调，单体色彩与群体环境的协调，在变化中谋求统一，才能构建和谐有序的校园色彩环境。
　　4.2可持续性发展，以人为本；
　　校园色彩景观规划是一个动态的发展过程，其可持续性发展是对环境可持续性发展的延伸[5]。在我国一些学者看来，高校校园环境色彩规划的可持续性发展，主要包括自然风景、公共绿地、广场、道路和休憩空间等等设施的用色和配色是否整体和完善，这就要求我们研究高校校园生态的可持续性环境的色彩演变过程以及校园内学生的影响，研究大学生内部学生活动和所进行的科研活动对校园以及周边生态环境色彩系统的影响，并探讨如何改善校园的色彩环境。
　　4.3突出特色，传承文脉。
　　不论是科研型还是教学型，不论是文史类还是理工类，亦不论是历史悠久还是新兴建设，每所学校在孕育发展的过程中，都会因社会和自然等条件形成其自身独特的传统用色。色彩是增加学校特色和可识别性的重要因素，如坐落在西子湖畔的中国美术学院西湖校区，清水混凝土裸灰色及钢铁的深灰散发着清新脱俗的艺术气质，流露出“水墨江南”的淡雅风采，耐人寻味。
　　5校园色彩景观规划的内容
　　5.1校园色彩总体风格定位 合理的校园色彩体系，不仅能够突出自身的特点，而且能够有效地改善当下高校“千校一面”的尴尬局面，最重要的是给使用者创造适宜的学习和生活的环境。
　　确定校园色彩总体风格是一个非常关键的问题。首先，应该根据学校自身的性质、功能及历史特征等进行色调定位，这其中包括了对色调、彩度和明度的综合考虑。其次，选择几种辅助色用来对主色调进行调和，尤其是建筑单体不宜只用一种色彩，通过多种色彩相互组合、穿插，可以创造出丰富的建筑立面形象。最后，选择几种点缀色贯穿于校园的每一个区域，丰富色彩景观大环境
　　5.2校园色彩分区规划
　　将校园按建设时间、功能性质及校园空间结构三种形式进行分区有利于更准确恰当地给每个分区一个色彩定位，有利于各分区之间的色彩衔接，亦有利于校园总体风格的和谐统一。
　　5.2.1按建设时间进行分区规划
　　将校园划分为老校区、新校区、混合过渡区三种分区进行规划，这种分区方式适合于建校史较长需要新建、改建和扩建的学校。对于新老校区完全独立的校园，由于老校区多数位于城市中心区，除了应保持自身色彩基调外，还需与城市整体色彩基调保持高度一致，色彩选择范围比较窄；而新校区往往位于城市新建成区或尚未建成区，其色彩基调可以在与城市整体色彩基调保持协调的基础上有所突破，同时须与老校区之间有一定的色彩关联，以示校园文化的完整性和传承性。
　　5.2.2按使用性质和功能进行色彩分区规划
　　5.2.2.1门前区
　　门前区作为一座神圣的文化殿堂的前奏，作为高校与外界沟通的重要公共空间，往往具有“门户”和“窗户”的作用，它也是校园千姿百态的缩影[6]。门前区直接面向学校的主要入口，这里往往是校园空间环境最美的一个区域，也是最能体现学校色彩特征的区域。在这个区域里，校园的主色调一定要强化，占有足够比重，色彩宜简洁大方，切忌过于花哨。
　　5.2.2.2教学区与科研办公区
　　教学区与科研办公区要求安静、严肃的氛围，在对教学楼与办公楼立面进行配色时，除了遵循校园整体色调外，还应尽量减少跳跃性辅助色和点缀色的使用，从色彩的色相和明度两个方面减少大面积的强对比，给人整洁、安静、和谐的色彩心理环境。由建筑与建筑所围合成的庭院空间，应结合雕塑、小品、花木植物等点缀色来活跃整个环境，形成既安静和谐，又富于情趣的教学、办公环境。
　　5.2.2.3宿舍区
　　高校宿舍区是学生学习和生活的重要场所，学生对色彩的感受以及随之产生的一些生理和心理的反应是影响其建筑色彩的主要精神因素。建筑色彩应满足学生对舒适性的要求。这种舒适性，不仅是物质上的，还有心理上的，即从学生的审美观和情感因素出发。对于大面积的公寓建筑群可采用温暖、轻松、愉悦的色调，对于大体量的高层公寓可采用稳重、和谐、

明朗的色调。
　　5.2.2.4校园广场休闲区
　　校园广场往往是校园的重要景观节点，在整个校园中又好比是“学生起居室”，是学生休闲漫步、驻足小憩的重要场所，因此，统一和谐、舒适惬意的色彩景观是非常重要的。校园广场色彩规划可以作为校园整体色彩规划的突破口，通过对校园广场建筑和其他视觉元素的色彩设计，突出其在校园环境中的节点作用，并逐步推行和完善整个校园的色彩景观。
　　5.2.2.5运动场区
　　运动场在整个校园中是最具动感的区域，一般包括体育馆、游泳池、风雨操场等各类体育建筑、设施及场所。从校园整体色彩环境来看，运动场是一个取得色彩变化的区域[7]。运动场区色彩规划也应尽量遵循大调和、小对比的原则，这其中某些场地的色彩取决于其特殊的功能属性，如风雨操场内跑道色彩通常以红色为主，足球场地以绿色为主，篮球场地以蓝色为主等等，这些构成了整个运动场区主要的色彩环境。
　　5.2.3校园外部空间环境色彩规划
　　校园外部空间环境色彩规划主要体现在色彩的层次、节奏、韵律等产生的美感上，做法是注重“点、线、面”的合理搭配。“点”—指示牌、垃圾箱、邮箱、电话亭、座椅、小品、花台和一些散步的植物等；“线”—指道路、行道树、绿篱、成行的路灯等；“面”—指大面积的水面、植物造景等。
　　6.结语
　　高校校园不仅是传道授业的学堂，还是培养学生素质、提高修养的场所，更是孕育先进科技文化的摇篮。作为城市空间系统中一个较特殊的分区，其性质和功能决定了他不同于其他城市空间的需求，创造一个宁静、和谐，具有浓郁文化气息的校园环境，为广大师生更好地工作、学习和生活奠定基础条件，是每一位规划人的职责所在。不论是建筑色彩还是外部空间环境色彩，都是校园景观环境的“表情”，是校园文化和历史积淀的直接体现。做好校园色彩景观规划，解决好发展过程中“历史——现代、传统——科技、保护——创新”的矛盾，建设和谐美观的校园景观，亦是每一位规划人义不容辞的责任。
　　参考文献
　　[1] 周逸湖、宋泽方.高等学校建筑、规划与环境设计[m].北京.中国建筑工业出版社，1994.
　　[2] 周皓.高校校园色彩景观初探[d].天津大学硕士学位论文，2005.
　　[3] 陈为邦.积极开展城市设计.精心塑造城市形象[j].城市规划.1998.1.
　　[4] 杜珺、甘霖.学校的色彩设计[j].河北理工大学学报.社会科学版，2006.4.
　　[5] 柳秀者、陈小辉、赵立珍.大学校园色彩景观规划与设计探析[j].福建建筑，2009.2.
　　[6] 易强.塑造人性化的高校入口空间——浅析湖南省第一师范学校东方红校区入口设计[j].湖南第一师范学院学报，2006.6（4）
　　[7] 焦燕.建筑外观色彩的表现与设计[m].北京.机械工业出版社，2003.