原文作者：周少华

　　张京顺始终带着这样的信念奋斗在农广战线上，他说：“作为一名农广校教师，要珍重人格，珍爱声誉，加强个人修养；作为一名农广人，对待名利要处之淡然，扎根基层，爱岗敬业，始终保持积极向上的心态，做一个平凡但不平庸之人。”
 　　毕业于莱阳农学院农学系的张京顺于1994年调到莒南县农广校担任副校长，从事教学管理及农民科技教育培训工作。他不断充实提高自身的教学水平和培训技能，脚踏实地履行自己的职责，无论多忙多累总是勇挑重担，得到领导和学员们的一致好评。[论文网]
 　　勤于学习，提高能力
　　“农广校建校30多年来，不同阶段、不同时期都有不同的教学特点，都会对教师提出不同的要求，而作为一名教师，无论学历多么高，知识多么丰富，都不可能适应所有的需求。”这是张京顺对一个农广校专职教师的基本认识。打铁还需自身硬，张京顺非常注重在随时随地的学习中充实提高自己。一是注重自学。根据教学需要，通过各种形式和渠道学习，在不断自学中提高水平提高能力。二是积极参加上级校举办的各类培训班及各种评优、比赛活动，从中开阔视野提升水平。三是从实践中学，学用结合。为了避免长期教学导致与生产实践的脱节，张京顺积极参与农业涉农项目，还被县科技局聘为“国利花生种植专业合作社”的科技特派员。
 　　勇于创新，精心教研
　　从事农广教育20年来，张京顺在教学培训工作中十分注重教学总结与创新，以逐步提高教学培训效果。在具体实施教学培训的过程中，张京顺发现学员们除了对书本理论知识需要外，对相关技能和实用技术的需求更加迫切。wWW.11665.cOM于是，他根据农村基层干部的文化水平、学习特点，灵活设计教学培训内容，在理论教学的基础上，增加技能培训和农业实用技术培训的比重，取得了很好的效果，深受学员欢迎。通过两年的教学实践，1998年他总结提出了“以书本理论教学为基础，以实践技能教学为补充，以实用技术培训为重点，以培养农村实用型技术人才为目标”的“三环节教学法”，该教学法分别在《农村远教》、《农业广播电视教育报》上发表，2006年又被收入中国农业出版社出版的《农民科技教育培训实践与研究》一书，并在山东省农广校教学工作会议上作了题为《以“三环节”教学法为依托，靠综合措施作保证，努力提高整体教学质量》的典型介绍，为提高农广校教学培训质量做出了重要贡献。
 　　“做一个‘能讲、会写、善做’的‘双师双强’型农广教师是我努力的目标”，张京顺是这样说的，也是这样做的。