一个好的班级应该是和谐的，是进取的，是团结的。
一个好的班级的学生应该是均衡发展的，是积极向上的。
一个好的班级的领导核心应该是一个富有爱心的班主任。
一个好的班级犹如一木桶水，决定容纳水的多少的应该是那最短的一块木板。班级中的后进生就是那块短板，一个班级不可能都是尖子生，每一个班级都会有后进生，那么，为了提高班级的整体水平，实现我们要求每一个学生均衡全面发展的愿望，后进生的转化问题无疑就是班主任工作中的重点。
班主任，是班级的核心，是班级的领导者和管理者，更是一个教育工作者。教育的艺术首先是爱的艺术，爱的艺术要从耐心和宽容开始。我们要以宽容的心胸来面对学生的错误，要以真诚的表扬来肯定学生的成绩。我们不要吝啬自己的表扬，在实事求是的表扬里，学生会获得愉悦，这种愉悦是教育的原动力，刺激他们攀登新的高峰。每一个学生都有自尊，他们渴望得到教师的尊重与爱，每一个学生都有闪光点，关键在于教师是否能够发现，后进生也不例外，他们身上同样有优点，作为班主任不仅要关注尖子生，更不能舍弃后进生。
班级内的每一个学生都有他们自己的特点，有尖子生必然会有后进生，有踏实进步的也必然会有调皮捣蛋的。面对这些调皮捣蛋的后进生必须要“一把钥匙开一把锁”。针对每一个后进生的不同情况，教师应进行深入了解，弄清他们的行为、习惯、爱好及其后进的原因，了解他们的内心世界，随时随地地与学生“心理换位”，想其所想，急其所急，再晓之以理、动之以情，导之以行，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。Www.11665.COm
对于后进生的转化培养问题，历来都是班主任比较头疼的事情，多年的教学经验告诉我，后进生的转化关键在于他们行为习惯的养成，只要帮助他们培养出良好的行为习惯和学习习惯，那么，后进生也会有让我们刮目相看的时候，对于后进生的转化，我有几点小小的心得与大家分享。
1.教师要真心与学生沟通，想学生所想。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为：“爱是教育好学生的前提。”对于后进生我们要放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情，晓之以理”，用师爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。有的学生自制力差，对自己的错误、缺点认识不足。作为班主任，我们不能讨厌、歧视这些学生，不能简单地认为是思想和品德问题而进行粗暴地训斥。这种粗暴的批评、训斥势必会造成学生对教师的敌意，对教师的批评教育产生厌恶、憎恨的心理。面对这些学生我们要坚持用爱心与耐心进行教育，对他们多关心、多理解，使其感到温暖而有触动，有悔意，通过我们的爱去潜心滋润，只有以爱为媒介，搭建师生心灵相通的桥梁，与他们谈心，与他们交朋友，才能使其认识错误，树立做个好学生的念头。
2.利用集体的力量影响他，培养其养成良好的行为习惯。后进生，往往因为他们的调皮捣蛋而影响整个班级的荣誉，这时候教师就要告诉他，也让他明白，荣誉并不是他一个人的，很多时候团体合作也是很重要的，只有明了自己的重要性这些学生才会更加注意自己的行为举止。同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，学生的力量有时胜过教师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不谈。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢面对教师，尤其不喜欢教师严肃的批评，这会使他们接受不了。而假如是同学给予的批评，他们很可能会欣然接受，再有脾气的后进生也会顾忌同学之间的友谊。所以，要想充分发挥学生的力量，教师可以安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的学生跟后进生交流，让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的帮助、感染，促进了学生之间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
3.后进生的转化不能急于求成。“百年大计，教育为本”，可见教育的重要性。“十年树木，百年树人”，可见教育不是一朝一夕之事，更何况是后进生呢，他们接受事物往往更需要时间。所以，我们对于后进生的转化培养不要急于一时，不
急于求成，更不要半途而废。我们要始终如一，坚持不懈，培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯比学习成绩更重要。没有好的学习习惯，学习成绩是不稳定的，也是不能持久的。其实养成学习的习惯很简单，主要有四点：上课认真听讲；独立完成作业；认真预习；认真复习。这样要求学生，做到持之以恒，那么将后进生转化为尖子生也并不是天方夜谭。正所谓“只要工夫深，铁杵磨成针”。
一个好的班级需要班主任无私的付出，要构建一个和谐文明、积极向上、团结奋进的班集体，班主任要融入学生当中，努力成为学生的良师益友，时时刻刻把自己的学生放在心上，对学生真正付出了，学生才能够体会到教师的爱。只有不断地付出才能使每一个学生都取得进步，才能使后进生成功得到转化，才能使一个班级成长为优秀的、和谐的集体。要成功转化一个后进生，教师要付出很多，要为学生做许多微不足道的小事。可是，教育本身并不是小事，许多小事汇在一起，会聚成一股洪流，流进学生的心田，净化他们的心灵，滋润他们的心灵，哺育他们健康成长。
