论文摘要：近几年来，中等职业教育德育工作取得了一些进展，但还有一些薄弱环节。薄弱环节出现的原因是中职学校中党的建设与学校发展不适应，与整体教学工作相比，形成了一手硬，一手软，失去了平衡。为此，中职学校党的建设中就要两个文明一起抓，进一步确立中职学校德育的新理念、新思路，在建立健全党对政治的领导下，进一步加强和完善德育管理体系，用改革创新的理念保证德育管理工作有序健康发展。
　　论文关键词：中职学校；党的建设；德育管理
    教育部、中宣部、中央文明办、人力资源社会保障部、共青团中央、全国妇联《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》(教职成2009111号)中明确提出，实现中华民族的伟大复兴，需要培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。加强和改进中职学生思想道德教育，提高中职学生思想道德素质，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，提高劳动者素质，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有重大而深远的战略意义。
    当前，我国职业教育已完成了速度规模型的粗放发展，进入了一个全新的调整提高时期。在这样一个时期，加强学生德育工作至关重要。因为中等职业教育的目的是培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。近几年来，中等职业教育德育工作取得了一些进展：
    德育工作的法制建设进一步加强；德育课程改革取得一定成效；德育教师的教育能力有所提高；广大中职生的道德素质不断提高。WWW.11665.COM然而当前中等职业学校在德育工作方面还有一些薄弱环节，如：重教学，轻管理；重业务，轻理论；重技能，轻素质等。如不及时改正，与中等职业学校的培养目标是极不适应的。学校不注重德育工作，中职学生就业后不适应社会需要，表现出缺乏集体主义、爱国主义激情，没有奉献精神，重眼前利益，轻长远打算等现象，导致学生就业率高，巩固率低，就业后岗位能力不适应等情况。
    出现这一状况的原因是中职学校中党的建设与学校发展不适应，组织机构不健全，缺乏硬性的丁作指标和考核标准，与整体教学工作相比，形成了一手硬，一手软，失去平衡的现象。要实现《国家巾长期教育改革和发展规划纲要》中提出的中职学校发展目标，在学校党的建设中就要两个文明一起抓，进一步确立中职学校德育的新理念、新思路。在学校整体工作中，把德育教育放在一个十分重要的位置来对待。在建立健全党对政治的领导下，进一步加强和完善德育管理体系，用改革创新的理念保证德育管理工作有序健康发展。
    河北省武安市职教中心在德育管理方面，针‘对职业学生、职校环境的具体特点，紧紧围绕培养有理想、有道德、有纪律、有技能的新型职教生开展工作。充分发挥学校德育处为牵总、六部为主体、班级为载体的“三位一体”长效运行机制，利用主题班会，每日晨训，周一升旗、校园广播、劳动周、艺术节、师生演讲、警民共建、志愿者活动、英模报告、家校联动、德育基地等丰富多彩的德育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、安全法制、职业道德、劳动观念教育，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，造就良好的道德情操和现代市场化职业就业理念。按照《中学生日常行为规范》要求，进一步完善学校的学生日常管理办法，突出军事化、精细化的学生管理亮点，强抓学生宿舍、课堂内外纪律、课间活动、学生仪表、教师空岗值班等行之有效的规章制度的落实，在评比竞赛中提升内涵质量，为整体教学工作提供基本保障。发挥团组织在学校德育工作中的重要作用，抓好班级团支部建设，办好团校，坚持每月上一次团课、组织一次主题团队活动，每学期发展一批新团员，并在优秀团员中选拔培养入党积极分子。突出以诚信、敬业为重点的职业修养和精神文明教育，通过组织开展优秀毕业生创业典型事迹报告会和邀请企业代表现身说法搞讲座。通过以上做法，该校学生在毕业时，既获得了过硬的专业本领，综合素质也得到了很大地提高。学生走上工作岗位后，深受用人单位的欢迎。连年来，该校学生就业率一直保持在100％。

   依据这种模式，借鉴这种做法，在巾职学校德育工作中可采取以下措施，提高学生的整体素质。
    1．发挥德育课主渠道作用。中等职业学校德育课是中职学生思想道德教育的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，体现了社会主义教育的方向和本质要求。在教学中要充分体现“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，紧密联系社会实际和中职学生生活，尊重中职学生身心发展规律，培养学生情感和行为养成，进一步增强德育课的针对性、实效性、时代性和吸引力。
    2．发挥其他课程教学的思想道德教育功能。文化课、体育课等其他公共基础课教学和专业理论课教学是进行思想道德教育的基本途径。可根据不同课程的教学特点，结合教学内容对巾职学生进行爱国主义、社会主义、基本国情、民族团结的教育；进行团结协作和坚忍不拔精神的教育；进行敬业、乐业和创业精神的教育。任课教师要认真落实本学科的思想道德教育任务要求，结合各学科特点，寓思想道德教育于各学科教学内容和教学过程之中。
    3．发挥实训实习的思想道德教育作用。实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节，也是对中职学生实施思想道德教育的重要途径。学校可结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机，进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，培养中职学生爱劳动、爱劳动人民的情感，增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。
    4．开展校园文化建设和学生礼会实践活动。中等职业学校可建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。开展丰富多彩、积极向上的技能竞赛、体育、艺术和娱乐活动，以及特色鲜明、吸引力强的主题教育活动，寓思想道德教育于校同文化活动之中。重视校同人文环境和自然环境建设，营造良好育人环境，建设平安、健康、文明、和谐校园。组织学生参加全同巾等职业学校“文明风采”竞赛活动；定期组织学生参观德育基地，瞻仰革命圣地，祭扫烈士墓，参观名胜古迹；组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动，提高中职学生的自我教育能力和社会实践能力。
    5．开展职业指导工作。职业指导是中职学生思想道德教育的重要途径。巾等职业学校要把思想道德教育全面融入职业指导工作，加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育，引导学生树立正确的职业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。