摘要分析了高职学生的特点和思想现状,并有针对性地提出做好高职院校学生思想政治工作的措施,以为高职学生思想政治工作提供参考。
关键词高职学生;特点;思想政治工作
随着国家对高等职业教育事业的不断重视,高等职业院校的不断发展、规模不断扩大,在校学生数量逐年增加。但在复杂的社会环境及不良风气的影响下,有一小部分学生学习不刻苦,学习目标不明确,学习态度不端正,违纪现象也日益突出。据对湖南生物机电职业技术学院10个班级的调查,有将近30%的学生是出现这种情况。现就高职院校学生的思想政治工作探讨如下。
1高职学生的特点和思想现状
1.1特点
1.1.1绝大多数学生为独生子女,依赖性强。湖南生物机电职业技术学院近2年录取的新生中有85%的学生属于独生子女,其中有一部分学生没有住过校,从未离开过父母,自我管理、自我约束能力差,有很强的优越感,缺乏人际交往的训练和艰苦环境的磨练[1-2]。独生子女独特的生活环境使当代大学生一定程度上存在“一个中心”、“两个矛盾”、“三个压力”现象。一个中心就是以自我成才为中心;两个矛盾就是自我期望值高与现实实现率低的矛盾,对环境高要求与自身奉献低的矛盾;三个压力就是学习、生活、就业压力。尤其是生活压力,除了部分特困生外,主要体现为一些长期养尊处优的独生子女生活自理能力弱,面对挫折和新环境自我调节能力不强[3]。这就使得原来比较直接的“理想目标”教育,对这代大学生难以发挥作用。
1.1.2文化基础较差,生源素质参差不齐,学生求知欲不强。www.11665.Com就读3年制高职的学生,基本上是被高考“筛”下的学习成绩不好的学生,学习基础差,学习态度不端正。步入高职院校,相对中学所学的知识,学习的知识跨度大,难以跟上高职的学习步伐。另外,有不少同学不了解所学专业,面对不同于中学的学习方式感到不知所措,完全不懂得如何去学习。久而久之,学习上没有劲头,沉迷网络而无法自拔,思想消极,生活堕落,乃至学生的身心健康出现问题。
1.1.3创新意识强、思维活跃。高职学生有时候能够打破思维定式,做一些具有创新精神的事情。作为老师,当发现学生有旷课等其他异常的行为时,要深入与学生沟通,使自已成为学生的朋友,更好地指导、帮助学生。
1.2思想现状
1.2.1爱国意识淡薄,缺乏应有的使命感、责任感。人生志向为祖国昌盛、民族振兴的学生占少数,大部分学生认为国家太抽象,国家的事离自己太远;为目前我国整体经济水平不高扼腕叹息者多,而想通过自己努力改变这一现状者少;盲目认为国外所有条件都优越,国内条件较差。这在思想上表现为缺少民族自尊心、自信心、自豪感,缺少为远大理想而奋斗的激情;他们很少想自己到学校里来学习的目标或是应该如何珍惜学习的机会,也很少考虑自己的学习给社会带来的发展后果等内容。
1.2.2人生观、价值观有所偏差。一部分同学信仰合理利己主义,艰苦朴素的作风淡化,一部分学生找各种借口请假,逃避军训;不爱劳动,教室、寝室卫生难以自觉打扫干净;生活上追求奢华,享乐主义人生观至上,同学之间也存在吃穿玩乐上的攀比现象[3]。
2做好高职学生思想政治工作的措施
2.1加强思想教育
不仅是高职学生,而且4年制本科学生也普遍存在理想信念模糊、诚信意识缺乏的懈怠心理,对大学期间的学习生活目标感到茫然。这些现象在高职学生的身上体现得尤为明显,针对存在的问题,深析问题根源。应通过宣传讲解、集中讲座、实际感受等多种方式,进行理想信念教育、专业知识介绍、就业前景分析。通过重大节日举办相应纪念活动,如清明节组织学生到烈士公园扫墓,对学生进行爱国主义教育;国庆节组织学生到革命烈士博物馆参观,使学生了解幸福生活来之不易,学习革命先烈的优秀革命传统、艰苦朴素的作风。通过激励学生参加当地招聘会,结合双专业设置的特点、社会就业形势,使广大学生从思想上提高认识,树立正确的理想,明确学习目标,充分认识大学学习生活的重要性,从而从根本上解决思想意识问题[4]。
2.2深入沟通,加强管理
班主任、辅导员下班听课与任课教师沟通的同时,能更加细致、全面了解学生的学习状态和存在问题,更有助于师生间的沟通和互动,而且有利于改善课堂秩序,起到督察作用。通过成立学习小组,可以借助交流互促来提升这一部分同学的成绩。高职高年级学生中学习成绩较为优秀的学生、学生干部、学生党员,安排到低年级去辅导学生学习,帮助他们在入学的第1个学期打下良好的学习基础;督促他们的日常生活,以充分发挥其模范带头作用,帮助一部分存在问题的同学取得进步。
2.3建立“辅导员—班长—寝室长”4级寝室管理体系
学生寝室是学生活动的重要场所及休息的地方,其环境及卫生的好坏直接影响到学生的学习效率。因此,经常走访学生寝室、查寝是非常必要的,应成为班主任、辅导员的一项常规工作。另外,建立寝室成员、寝室长、班长逐级上报,辅导员抽查的自我管理、约束体制,全面加强学生寝室卫生及寝室文化建设。采取定期进行卫生检查、不定期的卫生抽查、每个月的卫生大评比结果与奖学金挂钩等方法来改变寝室风貌,提升寝室文化氛围。并采取制度制约与正面教育、实名检举和网络邮箱联系相结合的方法减少以至杜绝学生夜不归寝、通宵上网等不良现象,从而提高寝室业余文化生活质量,形成学生良好的自我约束能力及管理能力[5]。
2.4丰富学生的课余生活
针对高职学生思维活跃、创新意识强的特点,通过适时组织文体活动来丰富学生课余文化生活,提升学生综合素质,并有针对性提供锻炼机会,增强集体凝聚力。与此同时也可以发现一批有较好组织、协调能力,综合素质较强的学生,从而吸收到学生会中来。往往通过一些文体活动,进行思想政治教育会比单一的说教效果好。
2.5开展心理疏导咨询教育
进行心理素质的教育,不仅使高职学生了解心理学的基础理论和发展,而且要造就较强的自制能力和心理的协调能力。使学生正确看待事业与人生、成功与挫折、得与失,形成健康的心理和发展健全的人格,促进身心的健康发展。良好的心理素质,对高职学生的发展是很必要的。把学生与教师放在平等的位置上,老师以专家的身份出现,为学生提供咨询服务,体现平等;学生要求咨询服务是个人主动行为,体现主动、体现需要[6]。这种新做法比较符合当前高职学生思想个性化、独立性较强的倾向,从而把德育从客观普遍教育的层次推进到每一个学生的心理层次。要求每一位班主任辅导员和任课教师都要和学生交朋友,经常和学生谈心、沟通,开展心理疏导咨询服务。另外,现在的高校都开设了心理教育课程及心理咨询室,有专业的心理咨询老师对学生进行辅导,以全面了解学生的生活学习状况。
2.6制定严格的管理制度
教育者通过对学生引导和管理,应成立班委会、团支部等有关学生组织,发挥学生干部、学生党员的先锋作用。严格班级例会、班委会的制度,形成定期、有针对性、有实效、有记录、有考核、有监督的管理体系,从而有效地对学生进行引导和管理;对待个别学生针对性开展思想教育及交流谈心,松严相间、疏堵结合、张弛有度,注重个体差异。贯彻“以学生为本”的工作理念,提升老师责任感、使命感、荣誉感,用心做事、用真情感人、以人格魅力服人。灵活运用教育学、心理学、管理学、社会学等多学科的知识,不断学习,不断进步,更进一步做好高职院校班主任辅导员的工作,为高职教育奉献力量[7-8]。
3参考文献
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[2] 杨宁.试述新形势下高职院校学生思想政治教育工作的策略[j].湖南工业职业技术学院学报,2010,10(3):123-124.
[3] 戴丽芬.浅谈五年制高职学生思想政治工作[j].教育教学论坛,2010(14):126-127.
[4] 倪虹.新形势下高职学生思想政治教育的有效途径和方法研究[j].教师,2010(18):20.
[5] 赵友法.论新形势下如何加强高职学生思想政治工作[j].江汉大学学报:社会科学版,2010,27(2):96-98.
[6] 侯雪珍.关于当前高职学生思想政治工作的思考[j].荷泽学院学报,2003(1):98-100.
[7] 杨莉,陆勇敏.高职学生思想政治工作方法与途径探究[j].理论导报,2007(8):36-37.
[8] 郭艳艳.大学生思想政治工作要以学生为本[j].决策探索,2010(12):26.
