摘要:当前，以计算机和互联网为代表的现代信息技术，正以惊人的速度影响并改变着人们的思维方式、生活方式和学习方式。在职业学校，上网已成为一种时尚，面对不可阻挡的学生网民，如何透视其心理，分析其利弊，如何正确看待、引导和规范学生的上网行为，也成为学校、家庭、社会不可回避的问题。
　　
　　一、中职生上网心理分析
　　
　　1、自卑心理
　　当前，中等职业学校的学生普遍存在着较重的自卑心理。其原因有以下几个方面：一是大部分中职生在中学阶段学习成绩较差，且表现不突出，现在对学习兴趣也不大，动力也不足；二是中职生大部分家庭经济困难；三是受到社会上只有考上高中或大学才有前途等不正确舆论的引导；四是中职生在求职时常常被用人单位拒之门外。以上因素使部分中职生认为升学无门，求职无路，性格孤僻，少言寡语，不喜欢、不善于在现实生活中与同学交流思想、表明态度、诉说感情，而实际上他们又有许多话要说、要倾诉。因而他们就来到虚拟的网络世界，跟任何人闲聊一通，无所顾忌，弥补了精神的空虚，找到了精神的寄托。
　　2、求异心理
　　世界著名的性心理学家赫洛克研究表明：个体性心理的发展经历了四个阶段：疏远异性的厌恶期，接近年长异性的“牛犊恋”期，追求异性的狂热期，正式恋爱的浪漫期。中职生进校时，大都进入青春期，生理的变化必然引起心理的变化，正处于“追求异性的狂热期”。他们特别渴望得到异性的关注、受到异性的青睐。如有的男生头发留很长，目的是要留住魅力，引起女生的注意。而女生喜欢打扮自己以引起男生的注意，也有对男生产生好感、相处的心理。Www.11665.cOm但在现实生活中，男女生单独相见，不免紧张、脸红、心跳加快，说话前言不搭后语。于是，他们选择了网吧，点击鼠标，满足自己渴望与异性（可能是真的异性，也可能是虚拟的异性）交流的心理。
　　3、从众心理
　　中职生还处于世界观、人生观、价值观形成时期，自控能力较弱，社会的不良风气，对他们有强烈的影响。在走进信息化社会的今天，精彩的网络世界不可阻挡地走进了人们的生活，“上网”成为一种时尚。在庞大的网民群体中，中职生占了一定比例。因为他们既没有普通大学生的“考研”动力，又没有中学生的“高考”压力。“今天你去上网了吗？”已成为当今中职生的口头禅，上网“冲浪”成为他们的“新宠”。 许多同学认为，因为同学都上网，所以我也要上网，否则就是落伍，在从众心理的驱使下，许多中职生加入了上网的队伍。
　　4、好奇心理
　　许多学生由于好奇心上了第一次网。上网后，觉得网络世界很精彩，感官刺激的东西很多，应有尽有。有的学生上网后不停地点精彩画面，一不留神，就进入了不该去的地方。有的网站还故意挑逗，设置陷阱，屏幕上越显示18岁以下的未成年人不得浏览，越引起这些学生的好奇心，而好奇心理又促使学生迷恋上网。
　　
　　二、中职生上网的利与弊
　　
　　（一）中职生上网的好处
　　1．有利于扩大知识面。学生上网可开阔视野、增长知识。因特网是一本信息极其丰富的“百科全书”，信息量大，互换性强，实现了全球信息共享，在极短的时间内可获得自己所需要的大量的有用资料，极大地开阔了学生的视野，给学生的学习、生活带来了极大的便利和乐趣。
　　2．有利于转变观念。上网可刺激学生转变观念，如学习观念、效率观念、竞争观念等，因为网上内容十分丰富，而且不断刷新，这就使中职生在触网中不断接受新事物、新技术，有利于培养学生的创新意识。
　　3.有利于平等交流。上网可使学生进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时，现在的职业学校学生以独生子女为多，在家中比较孤僻，从心理上说是最渴望与人交往的。而现实生活中，交往可能会给他们特别是内向的学生带来压力，网络恰恰给了他们一个新的相对平等宽松的交流环境。
　　4.有利于增强中职生的心理承受能力。现代中职生的内心世界是狭小的，而网络是宽广的，带来了各种各样的案例，好的、丑的、善的、恶的，中职生通过上网受到了多方面教育，丰富了精神世界，增强了辨别是非的能力。
　　（二）中职生上网的弊端
　　1.迷恋上网严重影响学业。由于对网络的依赖性，一上网，就下不来，浪费了大量的时间和精力，导致对学习失去了兴趣。
　　2.迷恋上网有害身体健康。长时间上网，忘记了吃饭睡觉，正常的生活学习规律被打破，必然影响身体健康。
　　3.迷恋上网有损心理健康。由于网迷对上网有着很强的心理依赖，每时每刻脑子里想的都是网上的虚拟世界，久而久之导致心理变态，导致丧失道德规范等。
　　4.迷恋上网容易滋生是非。由于网吧的营利性，对上网人员不加限制，人员很复杂，甚至个别人上网就是为了选择敲诈对象。

　　三、中职生上网的管理策略
　　
　　1、正面引导，说服教育。现在已经进入了网络时代，网络在经济、文化、生产、生活以及信息交流中发挥着越来越重要的作用。要充分认识到网络是把双刃剑，要趋其利而避其害。因此，我们教育工作者在对学生上网的问题上不能简单地“禁”和“堵”，而应正面引导。学校要利用主题班会、辩论会、黑板报等多种形式，进行正面引导；组织专题讨论，提高学生对上网的正确认识。
　　2、调整心态，增强自控力。学生迷网的原因是多种多样的，但归纳起来，都与心理有关。有的学生出于好奇、有的出于消遣、有的为了放松，有的因为厌学等等，他们认为网络是灵丹妙药，上网能解决一切问题。结果，恰恰相反，有的学生一旦踏入网吧，就陷入“网”中不能自拔。因此，我们要教育学生掌握一定的调控技巧。
　　3、共同教育，多方努力。引导学生正确上网是学校、家庭和全社会的共同职责。家长要以身作则，把主要精力用在学习工作和有意义的活动上，成为孩子效仿的榜样。家长要经常与孩子沟通，将“过来人”的成功经验和失败教训讲给孩子听听，教育孩子树立远大理想和志向，珍惜青春。要因势利导，要阐明学电脑的好处，又要防止孩子沉迷网上游戏、网上聊天，远离网上色情等造成不利影响。
　　4、指导上网，讲文明道德。网络虽然是个虚拟世界，但也要“慎独”。所谓慎独，就是在无人监督的情况下也能做到自律。学校开设上网指导课，指导学生怎样上网？为什么要上网？上网主要应干什么？哪些网站可以上？哪些网站不能上？为什么？上网一旦入迷怎么办？如何正确处理上网与学习、上网与健体的关系？等等。上网指导课和德育课要将网络道德渗透其中，帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的网上人格。教育学生，作为一个公民，必须以合法的言行介入网络，制定学生网络道德规范和“网络活动手册”，讲文明，讲道德，从而预防学生网上错误行为。
　　5、加强管理，变压力为动力。职业学校的学生大多远离父母、寄宿学校。学校要加强课堂管理、宿舍管理、时间管理，严格请销假制度，坚持熄灯前点名。组织各种活动，如文化节、艺术节、体育节等。校内的生活丰富了，集体组织的活动多了，“摆脱孤独”就有了合适的去处，从而减少到校外上网的次数。同时，学校要加强对学生学习管理和考试管理，适度提高学习的目标和压力，引导学生把主要精力用到学习专业知识和专业技能上来。
　　综之，网络是把双刃剑，我们既不能因为其强大的生命力和对学生发展的积极作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它存在的消极影响而敬而远之。学校、家庭、社会要齐抓共管，取长补短，互相配合，形成合力，正面引导，科学指导，规范上网行为，培养学生健康的网络道德意识、网络信息意识和应用现代信息技术的能力。