摘要：随着网络技术的飞速发展，现代教育技术也得到了长足的进步，现代教育技术以其高效、快速、丰富的高科技手段，为现代教育提供了一个很好的教学工具。本文从现代教育技术在高校体育教学中应用的现状出发，分析了现代教育技术在高校体育教学、高校体育改革，高校体育教学中师生关系三个方面的应用，旨在对我国高等体育院校本科教育更进一步优化的研究起到抛砖引玉的作用，借以推进现代教育技术在高等体育院校本科教育中的应用，促进高等体育院校本科教育优化的深入发展，加速高等体育院校本科教育现代化的进程。
关键词：现代教育技术; 高校体育教学;应用
随着多媒体技术和internet的普及，现代教育技术得到了飞速发展，现代教育技术以其崭新的教育观念和先进的教学媒体，为教学提供了重要驱动力，也为我国不断提高教学质量和全面进行教育改革提供了重要手段。现代教育技术作为一种潜在的科学能力已经被大众接受，许多新的教学媒体和教学方法也应用到了各科教学，但是高校体育教学这一板块对现代教育技术的运用不容乐观。在一份问卷调查中，有95.67%的教师了解现代教育技术，有94.08%的教师认识到现代教育技术能够推动体育学科教学，并对于教学的有效促进作用，但只有18.92%的教师把现代教育技术经常应用于教学.普遍体育老师认为，应用现代教育技术感到有很大压力(学校提供条件的压力大、自己学习制作多媒体技术压力大)，很多体育老师习惯于以前的口述、身体示范的教学方法，不愿意多费心思去学习和应用现代教育技术。wWW.11665.CoM
一、 现代教育技术的概念和内涵
教育技术是通过创建、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合道德规范的实践。现代教育技术是以现代教育理念作为思想指导，运用多媒体现代技术的手段和方法，通过对教学课程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现优化教学。现代教育技术包括以下几种：（1）模拟音像技术;(2)数字音像技术; 卫星广播电视技术;(4)计算机多媒体技术;(5)人工智能计术;(6)互联网通讯技术;(7)虚拟现实仿真技术。现代教育技术包括以下四个方面的内涵：第一，现代教育技术的应用应以现代教育理论和思想为指导。主要是与促进教育最优化相关的学习理论、教学理论和传播理论;指导现代教育技术的现代教育思想，主要是教育大众化、终身化、个性化、国际化和信息化的思想。第二，应用现代教育技术的目的是促进人的全面发展。人的全面发展的最终目标是要成为具有全面文化基础(特别是信息方面的基本知识和能力)、高尚道德情操和较强创新能力的一代新人。第三，现代教育技术是技术在教育中的运用。它强调的是运用技术服务于教育，强调的是“科技以人为本”，而不是静态的而又单纯的技术本身。最后，现代教育技术不仅是最新的现代信息技术手段在教育中的运用，而且还应包括传统的教育技术手段在教育中的运用，它应当是“传统的教育技术+现代信息技术”的优化与整合，而不只是单一的现代信息技术手段在教育中的运用。
二、 如何在高校体育教学中应用现代教育技术
目前，现代教育技术在高等体育院校本科教育的应用集中体现在高校体育教学、高校体育改革，高校教与学中的师生
关系改善等方面。
（一） 现代教育技术在于高校体育教学中的应用。
面对信息技术革命，体育教育应立足于将互联网、计算机技术
以及其他现代信息技术与本专业知识结合起来，开发网络教学系统，多媒体教学课件，学生个人信息系统等。在教学内容、教学方法和手段改革中，要坚持利用现代教育技术创新。多媒体技术应用于体育教学可创设生动活泼的课堂教学氛围，激发学生学习的兴趣;能使学生通过多种感官获取知识，增强理解和一记忆，提高运动技能;能有效突破教学重点、难点;可创设科学的教学情境。现代教育技术中多媒体课件辅助体育理论教学解决和弥补了传统教学中的种种不足;学生的主体地位得到了发挥;激发了学生的学习兴趣;培养了学生准确、快速、主动记忆能力;提高了体育理论“教与学”的教学效果。除此以外，高校体育技术课还可以采取多媒体组合教学实验设计的方法。高校体育网络教学取得初步成果，但也存在一些问题。针对高校体育网络教学发展中存在的一些问题，教师网络技术水平有待提高。;高校体育网络教学资源需要丰富;体育网络教学互动环节要加强互动。
（二） 用现代教育技术促进高校体育改革和发展。
我国高校体育网络教育发展较慢，不能满足当代教育发展和学生的需要，大学体育网络教育是传统教育方法补充和发展，对我国体育教育起积极的推动作用。运用现代教育技术可以开发优秀的网络课程，更新网络课程的组织形式、和传授模式。这将极大地推动高校体育改革。高校体育教育不仅包括教学，还包括课程、管理、师资、学生等多个方面。体育教育要想实现育人目标，需要这几个方面的积极配合。现代教育技术作为一种先进的教育手段，只有应用于体育教育的各个方面，才能从整体上促进高校体育教育的发展
（三） 运用现代教育技术增进师生关系
良好的师生关系对教与学起积极促进作用，教学关系问题的实质在于探究教学过程中师生 双方的地位。现代教育技术在体育教学中的运用可以体现体育教学中主体与教学客体的平等地位。传统的封闭关系下师生关系体现为学业上的师授学承，人格上的依附关系，当前在教育转轨变型时期，师生关系表现为矛盾关系，一方面，教师教是应试教育方式与学生素质教育方式的矛盾;另一方面学生学是应试学习，与教育提倡的素质教育的矛盾。在现代教育技术支持的教育环境下，师生关系应是辩证的关系，教师与学生都是独立的主体，又互为客体，这种主客体关系具有不同的地位，教师与学生在教育教学过程中互相依存互相促进，现代教育师生关系有一种情感保障的状态。现代教育技术运用中，师生关系更容易平等、自由，教师和学生在现代技术创设的情境下进行教学，很容易达到从相处到相依，升华为情感，情感的胜利是良好师生关系建构的契机。
现代教育技术随着信息技术的发展与进步，也在不断的更新。计算机多媒体技术、互联网通讯技术等现代教育技术运用到教育教学的各个方面，强烈地冲击着人们的教育思想观念，改变着教育教学的环境、方式、方法。体育作为比较特殊的学科，教学的特殊性也显得较强，因而现代教育技术在体育中的运用特别要突出它的特殊性，高等体育院校的教学更是如此。在现代教育技术条件下，现代教育技术要与高等体育院校教学慢慢地相互融合、相互作用、相互影响。
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