摘要：本文对于档案学专业实验教学重要性的认识，围绕如何进行实验教学改革进行了探讨。提出了提高档案学专业实验教学质量的应对措施，拓宽了实验教学的途径和方法。
关键词：档案学  实验  教学
        实验教学是培养高素质人才的重要途径，它与理论教学是相辅相成的，是高等学校教学工作的重要组成部分。对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法以及严谨的工作作风等起着不可替代的作用。
        一、采取有力措施提高实验教学质量
        随着实验教学方法的改革，必须适应素质教育要求，对传统的实验教学进行改革，尤其是对实验教学方法的改革势在必行。必须按照“全面发展、培养个性加特长、有创新意识和能力”的人才培养标准来进行，合理调整实验课程的内容、结构、处理好课程与教学组织形式之间的联系。
        （一）改革现行实验教学内容
        目前，我校的文科实验室实行的是校、院、系三级管理体制，实验室基本上都是学科设置的，学科在哪个院，实验室就划归哪个院，我们档案专业实验室也不例外。WwW.11665.CoM这种条块分割、各自为政的管理体制，造成人员和设备配置单薄、资金使用分散、实验室建设重复、设备技术落后，有些实验室承担的实验课任务往往每年只使用一学期，造成资金浪费，使有限的资源不能共享。在教学上，实验室从属于教研室，实验教学内容从属于理论教学，实验教学考试也是从事于理论教学考试，因此实验室的活动能力很弱，缺乏活力，实验内容和形式单一，验证性实验多，综合设计性实验少，而且系统性差，不利于培养学生的综合实验能力。
        要以能力培养为主线，修改实验教学大纲，对原有的实验内容进行调整、重组和增补，科学地分配学时数，以适应新形势要求。加强实验教材建设，组织教师根据实验教学大纲编写实验讲义，为学生的实验预习、实验准备提供基本材料。实验题目的设置要求满足培养学生创新能力的要求，要把培养学生的知识结构和能力结构科学地融合在一起，根据条件和可能，设计一些新的实验，保留下来的一些传统实验题目也要注入新科技的内涵。
        （二）增强实验题目的类型和数量
        随着我校教学改革的进一步深化，每门课程总学时数大幅度压缩，相对加大了实验课的比例，这样既减轻了学生的课业负担，又给学生发挥学习的主动性、创造性及培养实验动手操作能力留有较充裕的时间。由于实验设备经费投入较少，造成档案保护、缩微摄影、办公自动化等课程同一实验题目设备只有一件，而实验课时数又少，如果全班同学同时做一个实验题目，多数人只能当观众，大家动手的机会太少。为了解决这个问题，应增加实验题目的类型和数量，可以同时开设多项实验题目，充分挖掘设备的利用率。
        （三）改革现行实验教学方法
        由于档案学专业学生实验能力较差，在实验教学中，学生往往只拘泥于实验讲义和教师的传授状况，实验教师是传授知识和技能的主体，而学生只是被动地接受知识和技能。在实验开始前，实验教师一般要进行详细讲解，甚至操作示范，实验中学生不需主动思维和创新，只是按照教师示范进行简单的模仿操作。这样做似乎有其道理，但是，如果所有实验都这样的话，学生的创新意识和动手能力就永远不会得到提高。因此，应当有目的、有意识地培养学生的科学素养，充分调动学生的主动性，激发学生积极思维，引导学生自己分析问题、解决问题，使学生在知识应用的实践中发现问题，并学会解决问题的方法，进而跨出原有教材的框架，由学生自己设计实验方案，并付诸于实践。这样将更有利于学生对实验项目的了解和掌握。

        （四）严格要求学生端正实验态度
        由于受我国教育体制的影响，绝大多数学生在实验之前既不做准备，实验过程也不认真，虽然对实验结果感到新奇，但却不知道怎么回事。产生这些问题的原因，有学生理论和实验基础差的原因，同时也与管理者和教师的要求有关。为了使实验效果得到提高，应对学生提出以下要求:1.实验前做好预习。实验前要求学生详细阅读实验教材，对实验内容的情况教师随时抽查，没有预习的学生不准参加实验。通过预习加深对理论知识的巩固，结合实验内容和步骤从理论上明确实验中可能产生的现象、原因，提高实验效率。2.实验过程中要有严肃认真的科学态度。很多学生做实验的时候不认真，不能认真对待实验过程。要求学生对实验的每一个细节都要认真观察，分析产生的原因和原理。只有这样才能培养学生的思维能力和创作能力。3.正确观察、分析、判断实验结果，写出符合要求的实验报告。从中发现问题，加深对问题的理解，达到实验目的。
        二、拓宽实验教学途径
        （一）开放实验教学。
        开放实验教学就是一种由学生自主地选择实验项目、实验时间、实验教师的教学组织形式，从调查中可以看出，绝大多数学生喜欢这种实验教学形式。更高级别的开放实验教学，应该是学生自己设计实验题目和实验方案，对于档案学专业的学生来说，这样做会有一定的难度，实验管理也有一定的难度。开放实验教学初期，具有共性的实验室，实验费用较少的实验题目，要对所有学生开放。档案专业的所有实验题目基本上没有什么材料消耗，费用较低，完全可以对学生开放，甚至对全校学生开放。
        这种实验教学方式，充分利用现有设备，提高了专业的知名度，提高学生实际动手能力和操作能力，提高了实验室设备的利用率，一定会受到学生的大力拥护。对教师和管理者要制定完善的管理制度，对开放的实验题目要精心设计，增加实验项目的宣传，避免学生选择题目的盲目性。开放实验教学的初期会出现一些意想不到的问题。比如，实验室人员工作量会大幅度增加，实验经费和维修费会相应增加，实验管理的难度也会相应增加，应该与管理部门进行协调解决。
        （二）建立校外实习基地加强社会实践
        面对就业出现的新问题，为了使学生参加工作后尽快适应实际工作，实现学校与社会需求的接轨，可以让学生到所学专业相近的企、事业单位进行社会实践，寻求经验丰富的工作人员指导学生实践。学生通过校外不同单位、不同模式的教学实践，其运用知识的能力、实际工作能力和综合分析能力等都会得到明显提高。我院档案专业自从建立专业之初，就在省内机关档案室、企业档案信息中心、学校档案馆、等十几家单位建立了实习基地，每个班的学生毕业前都有二次实习实践机会，每次到基地实习一至两个月时间，而且选择实习单位工作最忙的三至四月份。利用这一实践教学活动，努力为学生创造和提供真实的从业环境，从而实现真正意义上的学生到工作岗位的零距离适应。
        （三）虚拟实验与真实实验并存
        我校已经实现网上办公，而且很多课程还实现了网上教学。多媒体技术将文字、图片、声音、视频图像等各种教学信息组合在一起，可以直观、形象、生动地开展实验的变化过程和结果，帮助学生了解实验的方法和步骤。在计算机上进行实验教学，可以充分利用计算机多媒体技术的功能和优势。学生中有很多计算机软件高手，完全可以设计出与实际条件完全相同的计算机仿真平台，进行虚拟实验，达到甚至超过实际实验效果。这样就可以节省大量人力、物力、财力，还可以拓宽实验操作的途径。
        虚拟实验易于接受和理解，可以活跃学习气氛，刺激学生的学习兴趣和热情，有利于学生创新思维能力的培养，还可以增强许多传统方法所不能完成的实验。学生可以在实验教学时间内，也可以在正常教学时间外进行实验，增大了实验教学的信息量，拓展了实验的深度和广度，形成了全方位教学模式。 
参考文献：
[1]于颖：《对高职实验教学的改革的探讨》载《丹东师专学报》2003年第4期.
[2] 杨洁：《高等院校开放式教学初探》载《浙江师范大学学报》2003年第4期.
[3]魏艳红等：《实验教学与大学生的素质培养》载《实验技术与管理》2002年第1期.