论文关键词：大学生；诚信教育；体系研究
　　论文摘要：当前大学生诚信危机日益突出，给高校的思想政治工作提出了新挑战。本文对大学生诚信缺失的影响因素进行了分析，提出了如何构建大学生诚信教育体系。
　　
　　中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》指出：要把“明礼诚信”作为基本的道德规范来要求公民。中共中央国务院在《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也指出要引导大学生自觉遵守“明礼诚信”的基本道德规范。当前，不遵守诚信、违反诚信的浊流也流入高校，大学生诚信危机越来越多浮出水面。高校作为向社会输送各种管理型人才、技术型人才和知识型人才的地方，不可推卸地担负着对学生进行道德教育、人格教育的任务。大学生作为市场经济建设的主力军，如不加强诚信教育，必然会影响经济社会的快速、持续、健康发展。在大学生中提倡诚信教育，树立诚信观念，培养诚信意识，增强诚信品质，对进一步完善社会主义市场经济体制，全面建设小康社会具有重要意义。
　　
　　一、当前大学生诚信缺失的表现及原因
　　
　　（一）诚信缺失的表现
　　１、弄虚作假。一是考试作弊。大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实，而且作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进。二是学术剽窃。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭。三是履历造假。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚。因此在有些人才市场上，用人单位之所以不愿意要应届毕业生，就认为他们是有文凭没水平。WWw.11665.cOm
　　２、诚信意识缺乏。一是拖欠学费。恶意欠费现象在许多高校普遍存在，所欠金额每年都在增加。二是骗贷逃贷。在申请助学贷款中，谎编家庭贫困；在还贷上恶意欠款逃债。三是随意违约。任意变更、撕毁就业合同，给一些学校声誉造成不良影响。
　　３、自私自利。当代大学生多数是独生子女，存在着自私心态，在行为上往往表现为以自我为中心，对父母、对老师、对他人、对学校、对社会的要求高而多，对自己的要求低而少，考虑更多的是别人应该为我做些什么，很少考虑我应该为父母、为家庭、为学校、为社会做些什么，追求个人名利而极少考虑社会责任和社会价值，自私自利的思想使他们在面临义和利的选择时，往往是为了获利而舍弃诚信。
　　（二）诚信缺失的原因
　　1.社会环境的影响。目前我国正处在由社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨的时期，与社会主义市场经济相适应的道德体系和法律体系正处在建立、健全和不断完善中，公民的道德观念较为淡薄，法律意识和规则意识不强，信用基础比较薄弱，新的信用体系尚未完全建立起来，导致失信浊流在社会生活的诸多领域泛滥成灾：制假贩假活动猖獗，假冒伪劣商品泛滥，虚假广告满天飞，商业欺诈，拖欠贷款，偷税漏税，领导干部贪污腐败、弄虚作假等现象屡屡发生。从社会各个领域、各个层面腐败现象的滋生、蔓延，到社会关系中感情的淡薄，诚信的缺失、安全感的缺失等，使人们对传统的道德观念和诚信原则发生了动摇和怀疑，也使我们当前对大学生进行的诚信教育受到了各种因素的影响。
　　２.家庭教育的影响。家庭对孩子的影响是潜移默化的，也是根深蒂固的。家庭的教育根本就是品德教育，而中国的家庭教育长期以来所强调的是智育，只要得高分、进名校，其他方面都是次要的，甚至是可以忽略的。因此导致在对子女的教育过程中，有的家长只重视学习成绩的好坏，而忽略日常的思想品德教育，对子女平时的不诚实行为也没有引起足够的重视；另一方面，有的学生家长不能以自身的诚信行为影响子女，在工作和日常生活中存在的不诚信也是导致部分学生诚信缺失的原因之一。
　　３.学校教育的影响。首先，重视不够。普遍存在重智轻德的现象。其次，教师个人素质不高，其诚信素养、教育价值观、职业道德、专业水平等影响诚信教育的水平。其次，教育方式、方法问题。目前我们的教育方法以灌输、说教为主，将德育教育视为政治说教，或把德育教育当作知识“传输”，忽视情感教育。最后，高校内部管理体制的原因。学校在具体执行各种规章制度的过程中可能出现的一些不公正和不诚信现象，也潜移默化地对大学生的诚信教育产生了负面影响。同时，诚信机制未能引入学校及学生群体，也使得学生诚信意识不强。
　　４.大学生自身修养的滞后。大学生容易接受新事物，思维活跃，但是由于世界观还没有完全成熟，容易偏激，特别是对事物的辨别能力尚显不够。在社会普遍存在的诚信缺失的冲击下，他们容易出现浮躁不定的心态。表现在思想上便是容易将观察到的消极现象当作社会本质，误导他们的诚信观念，表现在行为方式上主要是以自我为中心，对他人、父母、社会要求的多，对自己要求的少，考虑自己的多，考虑他人的少，对诚信缺失现象引起的后果缺乏足够的重视等。

　　二、构建大学生诚信教育体系
　　
　　从上文的分析，我们可以看出大学生群体的诚信现状不容乐观。要改善目前大学生群体的诚信现状，树立大学生群体的诚信意识，从根本上讲必须在社会诚信建设这个大背景下构建诚信教育的完整体系。
　　１、构建诚信教育的和谐环境体系
　　大学生诚信教育是个系统工程，高校要整合各种教育力量，优化社会学校和家庭诚信教育环境，营造人人讲诚信的社会氛围，使社会的方方面面都来关心、支持大学生诚信教育。一是完善市场诚信制度，促进人与人之间的诚信交往。二是提高政府诚信，为全民树立诚信榜样。三是加强网络诚信文化建设，优化网络诚信环境。四是坚持实事求是的思想路线，开展全社会诚信教育。五是与家长沟通，让家长明白自己应当承担的教育责任实现学校和家庭诚信教育的良性互动。
　　２、构建诚信教育的教育体系
　　高校要开展全员、全程诚信教育，诚信教育应该纳入高校日常教育体系。从入学教育到毕业教育，从德育到各科基础课、专业课，都要加强诚信教育，积极推进诚信教育进课堂、进教材、进头脑。一是开展爱国主义教育，教育大学生树立崇高的理想和坚定的信念，怀有深厚的爱国之情，崇高的服国之志。二是开展道德责任教育。要教育大学生具有高尚的道德情操，健全的身心，强烈的社会责任心和正义感，承担起对自己、对他人、对社会的责任。三是开展法律法规教育。教育和规范大学生的行为要符合规则的约束、法律的监督，引导大学生应当遵守法律法规的要求。四是开展爱岗敬业教育。对大学生开展爱莫能助岗敬业教育，就是要要求大学生尊重自己的职业选择，规范自己的择业行为，提高在择业过程中的责任意识，真诚务实，重诺守信，树立良好的就业形象，规范自己的择业行为。
　　３、构建诚信教育的实践体系
　　首先，学校要充分运用一切宣传舆论工具，充分发挥其文明窗口的作用，如利用广播、校园电视新闻、宣传栏、墙报、校园网等，大力宣传诚信教育的社会意义，褒扬诚实守信的先进典型，广泛开展以诚实守信为主题的多形式的诚信签名、演讲、辩论、讲故事、征文比赛、主题班会等实践活动，积极营造“以诚信为荣，以失信为耻”的良好风气，真正形成一个倡导和尊重诚实守信的良好氛围。第二，建立有效的舆论监督机制，如建立公示制度、申诉制度和听证制度，加强学术活动的舆论监督和建立举报奖励制度。将“应当做什么”，“不允许做什么”有机地统一起来，通过规章制度的强制性和导向性，促进良好的诚信观念和校风学风的形成。要采取各种有力的措施，杜绝考试作弊现象，选择一些有条件的班级，实行无人监考制度，积极营造讲诚信光荣，不讲诚信可耻的氛围。第三，要创造良好的校园信用环境，学校的各项规章制度、思想政治教育内容以及校园文化建设，都应以诚信为本、操守为重、大力倡导诚实守信的学术风范。结合学生思想状况，科学确定活动内容，有效实现对大学生思想意识、价值观念、行为模式的全方位指导，让学生自主参与、自我教育、自我提高、自我完善，在关注诚信、思考诚信、了解诚信、实践诚信的过程中，将诚信这一道德规范逐步内化为自身的一种价值追求。第四注重“知”、“情”、“意”、“行”的统一，把诚信教育与体验实践相结合，积极开展社区实践，社区服务等活动，让学生在实践中体验“诚信”的价值。
　　４、构建诚信教育的机制体系
　　开展大学生诚信教育，还要从制度和机制入手，探索大学生长期受教育、永做诚信人的长效机制，真正做到诚信教育的经常化、长期化、具体化、终身化。一是完善大学生诚信制度规范，形成自律与他律相结合的约束机制。特别是三好学生的评定制度、优秀学生干部的选任制度、奖学金的评选制度、学生违纪的惩罚制度等，都要体现诚信的基本内涵要求。二是成立志门的诚信评估机构，建立学生诚信档案。诚信档案如实记录学生在校期间学习、工作、生活的方方面面，包括三个方面：学生本人的个人的基本情况、学生在校期间的经济活动记录、学生在校期的行为记录。定期、全面考察学生在校期间的信用状况，详细、及时地记录、反馈、监察、纠偏、指导，对大学生的诚信状况进行定量记载和定性评价，根据评估情况，适时开展各种教育活动。在学生毕业时，诚信档案随学生人事档案一并交给出用人单位，从而将学生的诚信记录延伸到社会。三是建立网络诚信管理系统，提供诚信查询专用网络平台。将大学生的诚信档案制作成电子文档，延至大学生今后的工作岗位，成为社会诚信体系的重要组成部分，从而架起学校诚信教育的桥梁。四是诚信奖惩机制。将诚信与评奖评优、入党等相结合，对失信行为采取限制评优、贷款等，对诚实守信者予以奖励。
　　
　　参考文献：
　　［1］林莉，《关于大学生诚信教育的思考》，工会理论与实践，2002（4）。
　　［2］李政云，《诚信教育路在何》江西教育研究，2002（12）。
　　［3］衣俊卿，《大学使命与文化启蒙》黑龙江大学出版社2007年版。