【中图分类号】r322 【文献标识码】a 【文章编号】1004-4949（2013）10-208-02
人体解剖学属形态学范畴，其实验课是以大量标本为主要教学工具：标本准备的充分与否以及质量的好坏直接影响实验课教学的开展。我院形态楼有三层是用于开设解剖学实验使用，每层均有一间预备室，用来存放系统解剖学标本。由于我院系统解剖学实验课开课频率较高，标本数量庞大，而且标本的使用和管理存在很大的压力。那么对预备室管理工作就需要科学合理的完成。现就我院系统解剖学预备室的管理方法发表以下几点体会：
1 运动系统标本的管理
1.1 骨标本的管理： 预备室中存放的骨不但数量巨大、种类繁多、形态各异，而且个别骨的来源有限，补充极为不易.缺额较大。因此，骨性示教标本的管理就显得十分重要。笔者在实际工作中认真探索了骨性示教标本的管理办法，现报道如下.
1.2 封闭使用易损骨： 由于一些骨的骨质较薄弱，如既构成眶内侧壁、又构成骨性鼻腔上部的筛骨，其窦腔呈空泡状，薄如蝉翼，触摸时稍加用力或使用不当便极易破损；还有颅骨分离后，成为多个单块骨，既容易损坏、丢失，又不便于整体观察。为不影响各班级的教学进度和教学效果，我们将以上易损骨的各孔、裂、突起及骨嵴上面分贴标签序号，然后用有机玻璃盒封装，加以保护，持久耐用，这样既防止触摸等无意以损坏，又方便了教学。
1.3 及时修补长骨的骺端骨质： 长骨两端的表面骨密质虽具有一定的韧性和硬度，但因骨质较薄，如果在搬运和使用过程中与其它硬物相互碰撞等，就会使骺端骨质受损，从而失去对骨松质的保护作用。WWw.11665.COm而排列疏松的骨松质，即使受到很小的外力作用，也可能遭到破坏。教学中骨的长期使用使骨松质的破坏范围增大，加速了整个骨质的破坏，导致某些结构无法辨认，为此应对破损骨及时修补。具体方法可用自凝牙托粉配制成胶状浇灌裸露的骨松质表面，待其即将凝固时再涂抹于破损的骨密质表面，使裸露的骨松质形成一层保护膜，延缓骨质的破坏，保持解剖结构的完整性。
1.4 定期维修穿连的手、足骨和椎骨：
长期、反复地实验教学会使一些穿连的骨性标本发生分离、脱落，影响其结构的全貌观察，如手、足等末端指（趾）骨及椎骨易松散、脱落、丢失。定期检查、维修、穿连这些细小和极易丢失的骨标本，是保证教学质量的手段之一。
1.5 关节标本的存放与管理：
关节标本为湿标本，不可暴露于空气中存放，对于关节标本，我们把躯干骨连结和四肢骨的连结按照相同类别用纱布包裹分别放置于塑料柜中，并使用硝酸钾和苯甲酸的配制液体进行保存。这样一来甲醛的气味小，而且容易存取。
1.6 肌标本的存放与管理：
肌标本同样按躯干肌和四肢肌标本分类存放于大号的标本柜中。
2 内脏标本存放与管理
我们把游离的内脏标本分别按照呼吸系统、消化系统、泌尿系统和生殖系统单独存放于标本柜中，并用硝酸钾和苯甲酸配制液保存。
3 脉管系统标本存放与管理
把脉管系统标本按体表浅静脉标本和深层动、静脉标本分类存放于大号的标本柜中。由于整体的动、静脉标本与周围神经系统结构标本一同显示，在存放时，便放置在特制的标本柜中。
4 中枢神经系统标本的存放与管理
我们将大脑，小脑等中枢神经系统标本和显示视觉传导路的标本，分别用小号的瓷坛单独存放，以防止其破碎。并用低浓度的甲醛标本固定保存。
5 相关结构的模型摆放与管理
由于显示标本结构的模型大部分为塑料或橡胶材质。在使用过程中粘有标本上的脂肪，模型表面显得很油腻。我们在实验课使用完毕后回收，先用洗衣粉水清洗，并用干抹布擦干标本清水，然后放于封闭的标本柜子中，保持干燥清洁。
6 建立完善的预备室标本管理规章制度
预备室中的标本都是我们精心设计、制作和挑选的，并进行了科学合理的分配，配备的比较完整。对正常损坏的标本要及时由实验员制作添加，故意或失误损坏的要批评教育，情节严重的要以适当的经济处罚。预备室到实验室的标本都由专人负责，专供专用，每个实验台都有详细的登记，不能随意交换，因为每个实验台的标本结构和内容都是一样的。当每一阶段实验课结束时，由实验员把标本清点打包，装入各自的保存容器内。下次实验准备时既节省时间又节省力气，比
方便，不用到处去找，也加强了标本的管理，减少了损耗。
参考文献
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