摘要：辅导员队伍素质的高低对大学生起着潜移默化的影响，对于大学生的人格塑造、素养提升等具有重要作用。而对于辅导员核心价值观的培养，则是这支队伍能否长远发展的重要保障。本文以新时期的核心价值观为视角，分析了辅导员核心价值观的重要意义，核心价值观在高校辅导员队伍建设中还存在哪些问题等，进而提出了辅导员发展的新模式，旨在推动辅导员队伍的建设逐渐专业化、职业化。
　　关键词：核心价值观 辅导员 发展
　　前言
　　随着知识时代的到来，辅导员在学校中的地位越来越重要，他们不仅要培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观，更要在教育改革的浪潮中指引学生学会做人。社会主义核心价值观内容的确定，无疑为辅导员工作指明了方向。鉴于辅导员工作的重要性，在社会主义核心观背景下，探索其队伍建设的新模式就成为了大势所趋。
　　1辅导员核心价值观培育的重要意义
　　1.1 社会主义核心价值观的客观需要
　　社会主义核心价值观，即坚持马克思主义指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、坚持社会主义荣辱观，这给高校的思想政治教育工作带来了新变化①。作为高校思政工作的主要载体，辅导员必须适应新形势的变化，在构建社会主义核心价值体系的基础上，完善和培养自身的核心价值观。
　　1.2 高校和谐发展的需要
　　和谐作为核心价值观的共同指导思想，也是高校可持续发展的内在动力。作为高校思想政治工作队伍的重要组成部分，辅导员队伍又是维护学校稳定、保证办学质量的一支不可忽视的力量。wWW.11665.com加强辅导员队伍的建设，是学校贯彻工作方针，维护校园稳定，保障教学质量的客观需求。
　　1.3 大学生素质提高的需要
　　以人为本，培养高素质人才是核心价值观的本质要求，对于大学生的素质教育应该渗透到学校生活的各个角落。辅导员作为课堂教学之外的教师，应该充分大学生的主体地位，发挥自身的主导作用，激励学生在教学和管理工作中体现自己的价值。
　　1.4 辅导员队伍建设的需要
　　辅导员队伍在专业化与职业化的进程中，需要不断提升和塑造自身形象，感染与影响大学生。通过核心价值观的建立，可以扩大辅导员的影响力，发展一种主流意识形态，形成一种内在的文化力，从而在另一方面加速队伍的建设。
　　2 核心价值观在辅导员队伍建设中注意的问题
　　2.1 核心价值观是否体现辅导员工作的本质
　　辅导员工作的特殊性，让我们要不断反思，核心价值观的基本范畴是什么，基本要求是什么，如何在工作中去更好地落实这一核心价值观，通过核心价值观的指导，是否可以更好地为学生服务，提升队伍建设的质量和素质。
　　2.2 核心价值观是否契合背景需要
　　背景即是我国构建社会主义和谐社会的大背景下，衍生出的社会主义核心价值观。辅导员在培育自身的核心价值观之前，要认清当前的形势，明确自己的历史使命，考虑其核心价值观是否符合环境发展的要求，是否与社会价值观、政治观念以及道德观念相适应。
　　2.3 核心价值观是否符合行业发展需求
　　作为一个行业的指向标，核心价值观为行业发展提供了方向，是整个行业各系统得以正常发展的有效途径。辅导员在确立自身核心价值观方面，要充分了解这一行业，以自我为中心，培育有特色的核心价值观，促进这个行业的长远发展。
　　3 核心价值观统领下，辅导员队伍建设新模式
　　3.1 辅导员专业化建设的对策
　　3.1.1 对辅导员职位进行科学分类
　　3.1.2建立辅导员队伍培训机制
　　3.1.3建立学习型辅导员团队
　　所谓学习型团队，是指为完成共同工作目标而组成的群体，在这个群体中，团队成员能够有意识、系统和持续不断的获取知识、改善行为、优化团队体系，使团队在变化的环境中保持良好生存和健康和谐的发展②。在学习型团队中，所有辅导员有着共同目标和共同愿景，能在工作和学习实践中不断提高自身核心价值和服务学生的能力，使大学生在人生的黄金时期少走弯路、少做无用功，高效、稳定地规划并实施自己的大学理想。
　　3.2辅导员职业化建设的长效机制
　　3.2.1探索建立辅导员职级序列体系
　　破解辅导员职业化发展的瓶颈问题，对于提高辅导员队伍的整体

量起到了关键作用。
　　3.2.2 提升辅导员的职业认同感
　　当前，影响辅导员职业化发展的一个重要问题就是社会、教师和辅导员自身对辅导员职业的认同感不强，辅导员自身的职业化意识比较薄弱。要通过岗前培训、在岗实习、工作研讨、学习交流等活动，在专业意识的刺激和专业氛围的推动下，提升辅导员的职业认知能力，不断提升辅导员的职业认同感，推进辅导员的整体素养和谐发展。
　　3.2.3 建立健全运行机制
　　辅导员队伍的职业化发展，在很大程度上与一套完整有效的运行机制紧密联系，归纳起来有以下几种机制：一是聘用机制；二是考核机制；三是职务晋升机制。现阶段，职业化是辅导员队伍建设的共同理想，这也是辅导员核心价值观的主题。因此必须依靠这些机制加以保障，促进辅导员队伍逐渐职业化发展。
　　3.2.4争取社会普遍认同
　　目前，高校辅导员的工作任务普遍较重，大学生尤其是研究生对该职业的前景不抱乐观态度，同时社会也认为辅导员工作稳定性不强，这就需要学校加大宣传力度，争取得到社会的广泛认可。正确的价值观只有被接受和认可，才能逐渐发挥它的作用。通过宣传培育核心价值观的生动经验和实践，营造一个辅导员队伍职业化发展的良好氛围，使其健康发展。
　　结论
　　综上所述，核心价值观念背景下，建立一支高度专业化与职业化的辅导员队伍，是提高大学生整体思想道德素质的必然要求，也是当前社会发展和高等教育转型的历史使命。核心价值视野下的辅导员队伍建设是一个长期任务，需要社会、学校各界的共同努力。新时期，提高辅导员队伍的质量是一个目标，同时也是一个过程。作为建设目标，我们要着眼未来，长远计划，进行科学化、理想化的系统设计；作为建设过程，我们要立足当前，一切从实际出发，采取切实可行的模式，推进辅导员队伍建设③。
　　注释：
　　①段全武.新形势下对加强高校辅导员工作思想政治教育的认识[j].红河学院学报，2011（04）：45-47.
　　②谢云锋.整合多种优势，发展自身特色，提升育人能力——对辅导员职业生涯规划的思考[j].价值工程，2011（30）：71-73.
　　③林伟能.科学发展观引领下的高校辅导员职业生涯规划[j].闽西职业技术学院学报， 2010（02）：96-97.
　　参考文献：
　　[1]段全武.新形势下对加强高校辅导员工作思想政治教育的认识[j].红河学院学报，2011（04）：45-47.
　　[2]谢云锋.整合多种优势，发展自身特色，提升育人能力——对辅导员职业生涯规划的思考[j].价值工程，2011（30）：71-73.
　　[3]林伟能.科学发展观引领下的高校辅导员职业生涯规划[j].闽西职业技术学院学报， 2010（02）：96-97.