小学教育应加强基础教育和素质教育的观念

　　1课堂教学以学生为主体
　　在教学过程中，教师应改将学生为教学主体，变传统的教学模式，由传授知识转变为学生自学，使学习方式多样化，但在小学阶段，由于学生对问题的分析能力、理解能力以及新知识的接受能力还有局限，所以不能过于强调自主学习，应将书本知识作为学生的主要学习内容，接受学习作为学生主要的学习方式。新课程理念强调了学生的主体地位，改变学生以往被动的学习模式，使学生的学习积极性和主动性得到激发和调动，培养学生的独立性和自主性。
　　先课程改革提倡学生为学习的主体，强调学生自主学习，但比意味着削弱教师的主导地位，学生的主体地位恰恰是在教师主导作用下确立的。而新课程改革提倡的自主学习是在教师主导作用影响下形成和确立的，没有教师在教学中的主导作用，就没有学生的自主学习，教师的主导作用发挥得越好，学生的自主学习效果也越高，学生的主体地位就越有可靠保证。我们可以这样理解课堂教学：教师进行教和学生进行学的活动，这两种活动是同时发生、交互作用，教师的主导完全是为了学生的主动学服务。而没有教师的教学，难以保证学生的学习质量和应有的效率，主动学和自主状态的学是有本质的区别的，主动学是在教师的指导和规范下进行的学。尤其是针对小学生的学习，教师应发挥为学生学习创设情境，激发学习动机的指导和推动作用，教师确定方向，负责选择内容，积极教给方法，有教师教，有规范，有指导，才是新课改的改革核心。
　　2教学目的以学生发展为本
　　基础教育现行课程体系提倡以学生发展为本，就是论文联盟http://要重视学生素质的全面主动发展，包括学生的个性健康发展。WwW.11665.COM传统教学理论认为，学生的个性发展、全面发展是一种社会需要，适应社会的发展，为了社会的政治、经济、文化、科技发展服务，体现了社会选择和决定教育的理论。这样就决定了学生客体的位置，忽视了学生自身发展过程中的主观能动性和自主选择性，影响了学生的主动和全面发展，学生的素质和个性难以得到真正的全面健康发展。而我们强调的“以学生发展为本”重视和强调了学生的主体地位，强调学生做学习的主人，做发展的主人，要做社会的主人。在这中理念的支配下，基础教育的目的就会自动形成培养学生全面发展的局面，而不是让学生成为被动适应社会的工具。同时在高度重视学生发展的教育过程中还陶冶了学生的情感，提升思想道德水平，帮助他们掌握了学习方法，为他们未来的发展和美好明天的创造打下坚实的基础。从根本上，从价值取向上重视以学生发展为本的教学形式，从而完成素质教育课程建设的使命…。
　　3让学生全面发展
　　(1)教师应该重视和关爱那些学习困难的学生。注意保持他们的学习兴趣，在上学的第一天，学生都是满怀信心和兴趣来学习的，为什么有的学生却越来越失去了学习的兴趣，主要的一个原因是老师的教学把学生的学习兴趣给泯灭了。教学和教育的不得法，是造成学生