教育家苏霍姆林斯基是一位十分受孩子们喜欢的教师，有着一颗极富人情味的爱心和童心。他在《把整个心灵献给孩子》一书中写到：“如果我跟孩子们没有共同的兴趣、喜好和追求，那么，我那通向孩子们心灵的通道将会永远堵死，做孩子的朋友，永葆童心，世界在我们面前将永远是灿烂的阳光。”我国著名教育家陶行知先生说过：“和学生站在一条战线上才能成为教师，教师不和学生站在一条战线上便不成为教师。……你若把你的生命放在学生的生命里，这才算尽了教师的天职。”“真教育是心心相印的活动，唯独人心里发出来的，才能达到人心灵深处。”这些名言，永远成为教育者的耳边声音，鼓舞并激励我们不断匡正教育方法，不断完善教育行为，为学生一生的成长打下良好的基础。
        随着时代的前进，孩子们的心灵正在发生着变化。每个时代的孩子们都有每个时代的特点。作为一名教师，每天面对那些性格各异的孩子们，要想让他们都能全方面的进步，就需要老师因材施教，用心去教育每位学生。让老师的心与学生的心连接在一起，彼此共同感受对方，真正做到心与心的交流，这样在整个教学过程中才能达到事半功倍的效果。那么怎样才能做到师生心与心的交流，用彼此的真心教与学呢？我浅谈几点个人的拙见：
        首先，让学生喜欢学，教师应该做学生们真诚的朋友。WwW.11665.CoM
        谁都渴望在充满温馨的世界里生活，谁都愿意和有人情味的人交朋友。当今中国小学数学界的女状元、全国著名的特级教师吴正宪老师曾说：“我能够得到孩子们的喜欢和认可，那是我一直在努力地读懂他们、真诚地和他们站在一条战线上，友善地走进他们的心灵，努力把自己的生命和孩子们的生命融在一起，是他迸发出情感与智慧的火花。”面对当前的课改，面对当今学生在社会中接触的形形色色事物，可以说，吴正宪老师这句话说出了当一名教师应该这样做的心声和责任。确实，小学阶段的孩子们是天真、幼稚而敏感的，他们的内心世界都是美好的、蔚蓝的。他们不懂得什么叫挫折，不懂得什么叫压力，不懂得什么叫人情世故。所以在这个时候，老师要想让学生喜欢学习，就必须让学生先喜欢你自己，只有学生喜欢你了，他才能够喜欢你教的课，才能更好地用心学习。这就需要老师要将自己的爱播洒在学生的心田，让学生从小就感受到爱他人和被他人爱的幸福和快乐，让学生走进爱的世界去感受人间的真情。2009年9月，我接手了六年二班的语文教学任务，这个班级就有一名这样的同学，他的名字叫刘辉，因为刘辉的父母智力上存在一点残缺，可能是因为遗传因素的作用，刘辉的智力也不是很好，但还不存在完全无可救药的地步。由于从入学到现在因为他父母的原因，同学们都喊刘辉“笨蛋”一类侮辱人的话，导致他的内心有强烈的自卑感，我发现这一点之后，马上找班上那几名调皮的同学谈话，告诉他们乱给同学起绰号，尤其是侮辱人的言词是不正确的，小学生要时刻牢记《小学生日常行为规范》。做一名讲文明、懂礼貌、有道德的小学生。经过我的努力，班里再也没有喊刘辉绰号的同学了。 

这时，我就想办法提高刘辉的成绩，因为他的自卑感极强，在课堂上从来不说话，我就把他单独叫到一旁，先是谈心，然后交给他一小部分学习任务，慢慢地我发现，他能够很好第完成那一小部分任务了，这时又增加了一些给他。那天，上语文课时我叫刘辉背诵古诗《乐游园》，出乎我意料的是，他竟然正确、流利地背诵了下来，全班同学都吃惊极了，给他鼓起了祝贺的掌声。通过这件事，让我明白了，在一个班级体中无论是什么等级的学生，他们的地位是一样的，只要老师恰当地给予指导，差等生也会变成优等生。就像刘辉同学，由课堂一言不发到流利地背诵一篇古诗，虽然这是我意想不到的结果，但这更说明了刘辉同学在老师的指导下，真正地用心学了努力学了。所以在教学过程中，师生之间心与心的互动是何等的重要，孩子们渴望教师的爱，珍惜教师的爱，他们希望在教师的怀抱里成长。正因为这样，一名合格的人民教师更不要吝惜自己的爱，要多将自己的爱传播给孩子们，让他们健康、快乐地成长起来。
        其次，让学生喜欢，让学生信服，教师还必须要有真本事，要有让学生喜欢的人格魅力。
        俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯是一种道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上无法偿清的债务了。这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。”教师课上得漂亮，上得精彩，自然会引起学生对老师的喜爱、崇拜，折服，这样也就自然会激发学生对学科知识的渴望和追求。人们常说：学生就像老师的一面镜子。小学生的模仿能力很强，教师的一个表情，一个眼神都会在幼小的心灵里产生深刻的影响。作为一名教者，时刻都在为学生做着榜样，你的一举一动都在潜移默化地影响这学生，所以教师要无时无刻都要注意自己的言行，在重视学生学习成绩的同时，千万不要忽视学生的良好习惯培养，用我们的真心、爱心去教导学生。在和学生朝夕相处的学习生活中，要从点点滴滴做起，从小事做起，以一位教师优秀的人格魅力去打动学生，让学生发自内心的尊敬你、佩服你、喜欢你，这也是师生共同进步的一个重要方面。
        最后，用心教学还要注重学生的个性发展。
        新课改中强调提倡张扬学生的个性思维和个性情感。确实，现代社会是个崇尚个性的时代，我们所教的学生都有一颗灵动的心，他们非常渴望那种心灵的舒展，充满童真童趣的学习生活。课堂是学生获取知识的场所，使学生的精神乐园，所以教师应不断引入生活化的内容，营造有情趣的学习氛围，让学生的个性得到张扬，多鼓励学生直抒己见，大胆表露心中的疑惑，对存在歧义的观点放手让学生展开讨论，直到问题清澈透明为止。有段话说得好：给学生一些权利，学生就多了一份自主；给学生一些机会，学生就多了一份体验；给学生一些困难，学生就多了一份挑战；给学生一片空间，学生就多了一方自由驰骋的天地。
        总之，在教与学的过程中要将学生视为主体，将学生的一切视为重点，让学生在学习的过程中充分的体会到主人的地位，这样他们才能爱学，求学。作为教师，我们要爱学生，用心去感悟学生的每一丝变化，友善的走进他们的心灵深处和他们进行心与心的交流，把自己的生命与学生的生命融合在一起，使他们迸发出情感与智慧的火花，最终让在我们手中走出去的学生成为国家栋梁。