流水账一直是我很小时候某个阶段的写作模式，以前不知道流水账为何物。长大一点，会刻意不把文章写成所谓“开始、然后、接下来”了，写作意识也渐渐形成。从支离破碎的词句，到一连串的叙述，中间还会穿插过渡词句，从日记开始，字数随着年龄的增长增加，却学会了应付了事。作为孩子，甚至不会意识到这对良好写作习惯的养成会有致命的破坏。我有个特别不好的习惯，就是写文章很少打草稿，常为此遭到母亲唠叨：“作家都得打草稿，你连草稿都不打，当真那么厉害么？”虽没想过当作家，但在屡次教育之下，形成了写提纲的习惯，思维变得缜密多了。以往我写文章的三大弊病：一、分段过多，散文不是散文，随笔不是随笔；二、偏叙述性文章写的比议论文写的好；三、不定题目，文章写完后加标题，容易跑题。我们需要认清自己的弱点，并针对弱点强攻，能够达到良好的效果。
          下面谈谈我对写作的感悟。
          一、养成良好的习惯。良好的习惯养成与从小接受正规的语言训练是分不开的，这里说的语言训练包括遣词造句以及语文课上所有学到的相关技法。从小养成的，是长大后很难改变的，也许因为很小一个问题，就得花上相当长的一段时间去改正，或许效果还不好，这就得不偿失了。wWW.11665.com笔者曾在这上面是走了很多弯路，就整个语言学习初期而言，教授者本身过硬的文字功底能使受教者占有很大优势。对于刚学习汉字的小朋友来说，最关键的是将汉语拼音学好。特别是由于地域的差异，方言的不同，对于前鼻音、后鼻音，平舌音、卷舌音的区分，很多人到现在都分不清楚，导致字词使用上受到限制，准确性也很难得到保证。写作实际上就是文字的组合游戏，写作不好的人，很多是最基础的语言功底不扎实，并不是后天的不勤奋。科技的进步并不能代替传统的写作方式，很多人还是习惯于用笔抒写他们的情绪，表达他们的思想。不管是以何种方式表达，形成篇章的字句必须是通顺的，口头表达可以通过训练得到提高，而书面表达并不是训练就能得到提高的。无规矩不成方圆，我们该遵守写作的规范模式。打基础的时候是可以不用强调字词句，更多是框架地构造，架构建好再填充些实物，形就出来了。很幸运，教授我语文的老师都是很优秀的老师，在起步上我是走在多数同龄人的前面，总是受到老师的表扬，让我更加热爱文字，愿意去表达自己的思想情感，有强烈的表现欲望，在这个不断成长的过程中，满足了自己的虚荣心，提高了自己的表达能力，获得了承认，在这上面所付出的就自然比别人多，收获到别人不曾收获的。学习虽然很辛苦，但是学习自己热爱的是不会觉得辛苦的，兴趣是最好的老师，每天见证者自己的进步是件神奇的事情。虽然我有难能可贵的优点，但是我同样有着显而易见的缺点，只有在不断的学习过程中，纠正不好习惯。
         二、思想的形成。由于每个人懂事的时间不同，思想的形成也分先后。开始思考，意味着思想的萌芽。会从自身角度出发，就是开始形成自己的观点，并把它表达出来，长此以往，自己特色就形成了。写作是思想的呈现，大脑不想问题的人是不可能写出好作品出来的，就好比小时候我们经常用词组串句，可以是内容丰富的，也可以是词不达意的。

老师点评时经常会说：“多动脑子。”言下之意就是字里行间要体现思想，体现思想内容就自然生动了。前段日子在看《金瓶梅》，作为被禁之书，总是笼罩着不雅的阴影，对于接受传统教育的孩子来说，不会考虑看这类书籍，即便是流传甚广的经典之作。出于研究的目的，我一开始就带着有色眼镜看待这部作品，作为一部世情小说，写日常生活，写社会中的普通人物，描写细致，叙述清晰，章回之间也有暗示，作为叙事型小说此为不可多得的佳作，但是作品中关于男欢女爱的描述过多，将男女之情肉欲化世俗化了，这显得有些低俗，想想那个时代，提倡的“三从四德”女子们很多行为和思想都受到封建礼教的束缚，因此如果写篇关于《金》的评论性文章，就不单单是出于对小说内容、叙事结构的评价了，更应该体现自己的思想，由于知识结构的差异，受教育程度的不同，思想层次的高低，对同一篇作品的自我反应也是不同的，我们不能去否定别人的观点，应该出于尊重文本本身，客观的去评价，正反两方面去看待，合情合理的表达自己的观点。也许那极少部分的思想结晶就会成为闪烁光芒，将形成的文字提升至很高的档次。没思想，好文章是出不来的。美好的事物都是源于生活中的，作为写手必须有善于发现美的双眼，有敏锐的观察力，能够从极其普通的事物中抽象出难得的美，作为中文系的学生，必须注重审美培养，善于发现美，而不是停留在徒有其表上。
         三、知识的储备。书到用时方恨少 ，知识的积累不是一蹴而就的，是靠着点点滴滴的积累而来的，它的来源可以是多渠道的，因而要注重平时的积累，这个能够通过勤奋占有，越勤奋占有的知识资源就会越多，或许在某一个阶段不明显，到了一定程度，质变就会显现出来。回头看看本科时期所写的论文，虽然是管理类的文章，但是空洞的理论夹杂着一些案例拼凑出一篇论文，选题也仅仅是停留在老师所列式的几个题目上，只选便于搜集到材料的题目，而不是基于研究的意义，从没有认真思考过选题的意义，混沌的状态下结束了本科的学习。或许是经过了诸多不顺的打击，让我尤为珍惜读书的机会，会将以前工作遇到的现实问题带入阅读和思考中，考虑更多的是现实的意义，不会浪费时间在不必要的事情上，有针对性的看书，只看经典之作，不看世俗味道重的作品，包括网络小说或者是现在流行的一些文学作品，在我的潜意识里，认可的还是传统的文化，并不是因为年代的久远，更多的是它折射的思想内涵。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，知识体现的不仅仅是水平，知识让人有内涵有气质。现在的学生只把知识当让他们未来更美好的工具，这并没有错，但是知识作为文化的积淀，将它物化后，就变得不纯粹了。多读书的作用或许在我们25岁之前体现的不明显，但是当我们年老色衰，它便转化成内在的气质散发出来，而这时很多人已经敌不过岁月。有家学渊源固然好，可是我们没有，苦读二十几年甚至没有别人小时候读的书多，这也是没办法的事情，我们现在能做的就是继续坚持下去，为我们的下一代，下下一代创造这种条件。边缘学科的人总是为了尽一己之力而努力，量力而行，尽力而为实为必要，是方法错了，亦或是急功近利，状态对于读书很重要，但阶段性的总结更重要。平日里我使用最频繁的是工具书，常套用的文学理论也是那屈指可数的几本权威论著，书不在多，而在精，知识待慢慢消化，平和心态很重要。
         纸上得来终觉浅，关键还在悟上，老师上课的时候所讲的都是多年总结而来的，也是写了不计其数的文章后悟出来的。未来很有可能成为学术研究领域一员的我们，在入门的问题上一定得认真对待，宁可多花时间摸索，不要一入行就被定死了是三流水平。学问不是人人都能做的，学问做的好的人，是扎扎实实而不是寻找捷径，走捷径的结果是被驱逐这个领域，特别是在文学领域，如果出现了这种问题，就像被宣判了死刑一样，经常听到有老师提及一些教授，他们在做学问的时候，常常因为一个选题，跑遍全国，可见学问做的多扎实，敢问我们这一批人，有谁会如此对待呢？那么学问做不好也不能怪条件的限制了。多年后，我始终没有想到我会走上学术之路，并打算长期在这条路上前行，或许我现在不能提出犀利的观点，不能把问题阐释地很完美，但是三年后，十年后，我还坚持实现理想的时候，那时的我是能够做到的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索与君共勉。