【摘 要】英国著名的语言学家c、e埃克斯利说：“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”兴趣是最好的老师，学生对英语学习一旦产生了兴趣，就会激起积极主动的求知愿望，投入更大的热情去学习，就会取得事半功倍的效果。在多年的英语教学实践中，笔者对如何培养和激发学生学习英语的兴趣做了一些探索和尝试。
【关键词】培养；激发；兴趣
【abstract】the linguist c of zhao in england, e ai gram the si benefit say:"teach english of had better method be the ability cause a student study english interest of the method."interest is best of teacher, student to english study once creation interest, will arise aggressive active of seek knowledge wishes, devotion larger of enthusiasm go to study, will obtain the effect of half effort and double results.in the english teaching for several years the fulfillment, writer rightness how development with stir up a student study english of the interest did some investigate with try.

英国著名的语言学家c、e埃克斯利说：“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。Www.11665.cOm”兴趣是最好的老师，学生对英语学习一旦产生了兴趣，就会激起积极主动的求知愿望，投入更大的热情去学习，就会取得事半功倍的效果。在多年的英语教学实践中，笔者对如何培养和激发学生学习英语的兴趣做了一些探索和尝试。
1．课堂教学是培养和激发学生学习英语的关键环节
学生学习英语兴趣的培养离不开课堂教学这一主阵地。教师一定要精心准备每一节课，科学合理地设计教学过程，运用现代教学手段以及灵活多样的教学方法，尽可能的调动学生学习的积极性，来激发学生的求知欲和学习兴趣。
首先，教师要热爱本职工作，有很强的事业心和责任心，这是做好一切工作的前提。教师要善于钻研教材教法，准确把握教材的重难点，还要结合本班学生的实际，研究制定切实可行的教学方法。课前一定要熟练地掌握教材，成“竹”在胸，课堂上才能灵活发挥，创造性地进行教学，才能启迪学生的思维，激发学生的学习热情。如果教材不熟，照本宣科，那是很难调动学生积极性的。
其次，每节课都要尽量创造一个宽松愉悦的学习环境。教师一定要以饱满的热情，和蔼的教态，优美的体态语言及流畅的英语口语来感染学生，使学生有亲近感，“亲其师”，才可“信其道”，才能激发学生的学习热情。教师还要有一颗博爱之心，要面向全体学生，尤其是要关爱学习困难的学生，使他们也有成功的体验，也会使他们慢慢提高学习英语的兴趣。
第三，教学方法要灵活多样。如每次新课学习的导入，可讲一则与课文有联系的幽默故事或一则格言，或是唱一支英语歌，或播放一段录像创设情境等，这样的开头就能引起学生的学习兴趣。
教学单词、句子或语法，要结合具体的语境，充分利用插图、直观教具或课堂生成的教学资源，引起学生的视觉注意，激发学生的学习兴趣。如教学“牙痛”（toothache）这个单词时，恰巧班里有个同学患了牙痛病，我就叫这个学生走上讲台说说牙痛的感受，他的情态给学生留下了深刻的印象。在这种情景下教这个单词，学生很容易就学会了。在学习有关牙痛病和其他疾病的词和句型时，要求学生仿照例句编写对话并表演。三人一组，一人模仿病人并表演动作，第二个人询问这个“病人”后，然后再问第三个人：
s1：表演动作
s2：what’s wrong／ the matter with you?
s1：i have a cough.
s2：you should ／had better see a doctor.
s3：what's wrong／the matter with you?
s2：he／she has a cough.
s3：he／she should go to see a doctor.
三人变换角色，反复操练，使学生轻松愉快地掌握了所学的单词、短语和提建议的句型，同时也训练了学生的听说能力。

此外，教学中还可根据课文特点，教唱英语歌，演英语短剧，或游戏，或竞赛等，均能激发学生学习英语的兴趣。
2．课外活动，是进一步培养学生学习英语兴趣不可缺的环节
课外活动的开展是必不可少的，毕竟课堂上学习的内容大多是教科书规定的内容，尤其是农村中学，学生英语基础不是太好，课堂上难有多余的时间去拓展教学空间。要进一步巩固所学的内容，或使教学内容进一步拓展延伸，就要利用课外时间组织学生活动。每周定期开展一至两次活动，每次活动要根据本周的教学内容来设计，教师也要认真备课，或开展情景对话，讲英语故事，或进行课本剧排演，或进行英语知识竞赛等。
如学习了qur hobbies中的topic1,what hobbis did you use to have?之后，我就利用课外时间把班级分成四个小组，以竞赛的形式进行对话表演，要求每组内两个两个配对进行对话，根据对话的准确度和流利程度计分，然后计入组内总分。每个学生都要说说自己过去的爱好和现在的爱好，运用单词或词组like,love, enjoy, prefer, used to do sfh, be interested in和be fond of等进行会话。这样以新带旧，以旧带新，既拓展了学生思维的空间，又巩固了所学的知识，同时在竞争的氛围中也激发了学生的学习兴趣。
课外时间还便于灵活地营造英语会话的氛围，为学生提供充分练习英语口语的机会。如给学生过生日活动，首先大家齐唱英语歌，然后要求每位同学用英语进行祝福，谁要说错了，就罚谁演英语节目，在这富有情趣的英语活动中，既锻炼了学生的思维，又培养了学生的口头表达能力。
3．教给学生学习英语的方法，也是提高学生学习英语兴趣的重要因素
无论学习何种语言，方法是比较重要的，方法有了，学习效率提高了，学习信心增强了，兴趣自然就有了。如学习单词要引导学生用心领悟语言规律，教会学生按照发音规律联系旧知自己拼读单词，将单词放在语境和句子中来记忆，根据遗忘规律及时复习单词等，学生一旦过了单词关，就不会感到英语是那么难学的了。
教学对话、句型和课文，要让学生养成朗读和背诵的习惯，要大声地朗读，积极地背诵，读的多了，背的多了，自然就会记住其中一些句子、段落、习惯用法。要使学生知道，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，对以后进一步学习深造将大有裨益。有了明确的目标，加之有好的方法，学生学习英语的兴趣就会提高。