也谈后进生管理

作者：湖北省神农架林区新华中心学校 王成柱

（一）学校优化转差环境
    学校领导和全体教师职工，必须形成转变一个后进生同培养一个优等生同等重要的共识。必须做到“两全一转变”，即面向全体学生，全面贯彻教育方针，把应试教育转变为素质教育，坚决克服片面追求升学率的错误思想，不搞重点班，不加班加点赶进度，不搞题海战术，开足开全课程，开展有利于初中学生身心健康，符合初中学生特点的课外活动，使学校形成教书育人、管理育人、服务育人、活动育人的新格局。转变后进生，学校的管理工作应把好“三个关口”，做到“三个落实”。
    “三个关口”的第一个关口时初一入学关口，学校领导在新生未报到之前，要组织有关人员到新生原所在的小学找学校领导，毕业班的班主任了解小学后进生的家庭、社会环境，在小学的表现，有哪些优缺点，然后把这些学生的家长请到学校召开家长座谈会，指出教育矫正孩子不良行为习惯的重要性和必要性，指导家长发挥家庭教育的作用，正确的教育孩子，最后召开由学校领导、班主任、上述学生及家长参加的座谈会，让学生分别表示决心，领导、班主任、家长提希望提要求，使他们升入初中有一个良好的开端。第二个关口是初二学习关口，由于初二年级总有一部分同学“掉队”，不同的学校可以根据本校的实际情况制定各科优秀率、及格率的最低标准和防差措施，只要学习上不掉队，有了学习兴趣和积极性再加上深入细致的思想工作，就能有效的防止新的后进生出现。wwW.11665.com第三个关口是初中毕业合格关口，根据初三年级不同学生的志向，在学习上进行“分类推进”，使每个学生都能达到《教育大纲》、《德育大纲》的要求，向社会和高一级学校输送合格人才。
    “三个落实”。首先，选好班主任工作落实。选那些热爱教师工作，具有良好师德品质，教学业务好，教育能力强，有组织才能，管理才能的教师担任班主任工作。尤其是初一年级，最差的学生遇到的班主任应是初一年级最出色的老师。其次，领导包后进生工作的落实。教导处、政教处的领导，主管教育教学的校级领导，包教学校有名的双差生，做到期初有目标、期中有变化、期末有效果。再次，转差奖罚落实。转化后进生任务艰巨，要付出教育者的许多心血，每学期末对做出成绩的领导和教师给予表扬和奖励，对于转差工作没有起色的同志要求分析问题，找出原因，提出改进转差工作的具体办法。
（二）班主任转变后进生应做到“三要”
    一要热爱后进生，做到信任、尊重、关心、严格。一分为二的看待后进生，他们虽然有许多缺点，但是也是有上进心，有闪光点的，他们不是无可救药的“害群之马”，而是受伤的向往飞上蓝天的雏鹰。对他们应持信赖的态度，在工作中，班主任应尊重他们的人格，与班里的其他同学同等对待，不歧视，不挖苦，吧、不讽刺，不打击，不用简单生硬的办法教训他们。应利用课堂教学、课外活动创造条件，发挥他们潜在的智慧和特长，尽量满足他们的合理要求，对于他们取得的微小进步给予及时肯定，鼓励他们不断进步，同时要经常做好他们的思想工作，按中学生的标准严格要求，对缺点错误及时地严肃批评。
    二要“对症下药”。初中后进生在表现上有许多相似之处，但形成后进生的主要原因各不相同，有的是厌学贪玩，有的是家庭放任不管，还有的是长期与社会上的不法分子为友，受到坏人的引诱等；从个性心理上看，后进生之间的智力性格、兴趣爱好、思想认识也存在着差异。班主任只有深入学生实际与学生家长紧密配合，与学生所在的居委会（村委会）加强联系，才能掌握他们在校内与校外的表现，在调查研究的基础上，找出促使双差生向好的方向转化的主要矛盾，转化双差生的问题才能够得到解决。
    三要培养后进生的自我教育能力。让他们学会自我认识，把对《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的认识上升到理性认识，对照中学生的标准认识自己，检查自己，并能提出努力的方向。班主任还要培养他们的道德情感，使他们对真、善、美向往热爱追求，对假、丑、恶的憎恨厌恶，使他们具有自尊心、自信心、上进心、同情心。班主任还要培养他们的自控能力和自我评价能力，使他们遇到事情能够抑制自己的冲动情绪，冷静思考明辨是非，在理智的情况下做事情。让他们学会评价现实中的“自我”和理想中的“自我”，在自我教育中不断地进步。
总之，转变初中后进生的工作是一项长期的多方配合的教育工作，是教育规律、教育技巧、教育艺术的综合运用，只要我们认真研究，转变后进生的工作效率就会收到良好的效果。