[摘 要] 随着新课程改革的逐步推进，农村初中也开始了课改。新课程带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生 的学习方式都发生了可喜变化。它继承和发扬了旧课标的优点，既遵循学生的身心发展和思想品德形成的规律，又能够把党和国家的要求与学生的身心需要有机地统一起来，使素质教育理念浸透在新课本的字里行间。
[关键词] 思想政治；转变较色；学习兴趣
然而，面对这样的课程改革，要上好政治课存在着极大的挑战。说到上课，上好政治课，特别是课改后的政治课，能让学生 既爱听你的课又能掌握知识，实在是很难又很重要。邓小平同志说：中国的改革是“摸着石头过河”，新课程改革完全没有模板可仿，只有靠每一位一线教师“摸着石头过河”。现结合本人的近十年的教学实践，谈谈自己肤浅的认识。
一、大胆转变教师的角色，充分发挥学生的主体作用
现代教学论认为：教学活动是一种双向的知识对流，而不是单向的灌输。在这个过程中，学生是主体。美国著名教育家布鲁姆认为：知识的获得是一个主动建构的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者。在新课标的指导下，新教材真正体现了以教师为主导、以学生为主体的思想。老师只是导演、是配角，学生才是演员、是主角，学生能否积极地参与到教学中来，是教学能否成功的关键。这就要求我们老师要大胆转变自己的角色，要克服传统教学中的“一言堂”“满堂灌”等方式，要善于扮演导演角色把学生推上“舞台”由他们去“表演”引导学生 主动、积极、自觉地掌握知识。
二、注重培养学生的学习兴趣
美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”。Www.11665.COM兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢？
1、激发学习兴趣
苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生 对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的教师。而每一学年的第一堂课能否吸引学生 ，是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听，气势磅礴，就很容易吸引听众。
2、巩固学习兴趣
在第一堂课激发了学习兴趣，这只是第一步。要想使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣，还需教师在日常课堂教学中采取多种教学形式，不能给学生“老一套”的感觉，否则就会削弱学生 的注意力，甚至产生厌烦情绪，久而久之，原有的兴趣也会丧失殆尽。教学手段可采用录音、投影，挂图等多种辅助手段，努力创设教学情意。经常变换教学形式，满足了学生求新求变的心理，使学习兴趣与日俱增。
3、发展学习兴趣
思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。政治课与我们的生活紧密相联，国内的国际的、昨天的今天的、非常充实，我们当教师的在课堂教学中除了利用课堂教学多种途径外，还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动，使学生 跃出课本、走出课堂，融入社会主义建设的实践中，通过自己的多方实践来加深对课文知识的理解，并用所学知识去认识问题，解决问题。这样不但达到了学以致用的目的，也使学生深深体会到思想政治课有用，有价值，从而真正爱学、要学这门学科。
三、不断提高教师自身素质
“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养道德觉悟要提高。要提高教师素质，必须扎扎扎实实地做到下面几点：
1、坚持学习，不断提高自己的专业知识
当今社会人才济济，科学知识日新月异，作为教师，知识越渊博，孩子在接受知识时付出的劳动，苦恼和花的时间就越少。对于一个教师来说，专业知识的“广博”比“高深”更为重要，只有你在学生 心目中有“权威”他们认为你“有学问，可信赖”，教学工作才能顺利进行。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的知识适应发展的需要。
2、勇于实践，不断提高自己的业务能力
教师有渊博、深厚的学科知识，还需要勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要
求教师积极参与教学研究，结合实际，因材施教，勇于实践，善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
3、为人师表，不断提高自己的道德觉悟水平
正人先正已，教师必须以高尚的师德为学生 当楷模，用高尚的言行举止带动学生 修心立品。这就要求教师做到：（1）在言论上，要对国家对社会对学生 负责，对社会有不同的看法，也不能在学生 中大发言论，误导学生 。（2）在举止上，要时时处处为人师表，要求学生 做到的教师首先做到。教师要热心善事，让社会主义道德风尚在校园里，在学生 当中传扬。
以上是本人在初中思想品德（政治）课新课标实施过程中的一些认识和实践，未必是最佳的方法，希望每一位站在一线的教师都能拿出自己实施新课标的想法和做法，共同交流，共同探讨，寻找更多更好的方法，以求把思想政治课教学提升到一个新的高度。
作者简介：次仁央宗，西藏日喀则地区南木林县第一中学政治教研组，研究方向：思政教育。
