新理念下幼儿教师的艺术教育素质

　　幼儿时期的艺术教育能够为幼儿的终身发展奠定基础，因此不能只注重知识和技能的传递，更多的培养幼儿的情感以及自我表达的能力，让他们具有正确的审美观，并且成长为热爱生活、热爱艺术的人。
　　一、为什么要提高幼儿教师的艺术教育素质
　　文化艺术类教育是孩子的启蒙教育，能够为孩子一生的艺术修养及情感、价值观奠定基础。在艺术教育的过程中，幼儿教师的素质显得非常重要，如果教师的艺术素养较高，那么就能够通过唱歌和跳舞来调动孩子的积极性，并且有利于孩子的身心健康。相反，如果幼儿教师的素质达不到要求，或者本身的能力不够，就会导致教学气氛变得很沉闷，不能够引起孩子对艺术的兴趣，甚至会打击到孩子的积极性，所以幼儿教师需要切实提高自己的艺术教育素质。
　　幼儿教师的艺术教育素质涵盖了很多方面，包括了知识素养、教学技巧、能力等，也包括了教师的教学态度、教学理念、情感、价值观等等。教师只有切实的提高了自己的艺术教育素质，并且把艺术教育落到了实处，才能够胜任幼儿教师这个重要的责任，并且真正的促进孩子的健康发展。
　　二、目前幼儿教师的艺术教育素质现状
　　（一）教师的专业化水平很低
　　很多的幼儿教师基础知识很差，综合素质达不到要求，在教学的过程中不能很好的对孩子进行引导，还有的幼儿园聘请来的幼儿教师根本没有任何的艺术特长，甚至还有幼儿教师是根本不是专业出身，缺乏一定的艺术素养和专业水平，影响了当前幼儿教师艺术素养的整体水平。WWW.11665.cOm
　　（二）教师的经验不够
　　如今，新的艺术教育理念和目标对幼儿教师提出了新的挑战，甚至对幼儿教师的素质也提出了更高的要求。这就需要幼儿教师有一定的素质、本文由论文联盟http://收集整理能力和经验，但很多幼儿教师都很年轻，显得经验不足，不知道如何为孩子营造一个好的艺术教育环境，甚至不知道幼儿艺术教育该怎样进行。
　　（三）教学方法模式化
　　一些幼儿教师没有全面的了解孩子的身心特点，不但艺术综合素质偏低，教学的方法也是模式化，需要进行一定的改进。很多幼儿教师都把艺术教育当成了机械式的技能训练，忽略了培养孩子对艺术的积极体验和基本的艺术鉴赏力。作为教师，应当更加注重课程发展和实施的多元化与自主性。
　　三、幼儿教师怎样提高自身的艺术教育素质
　　（一）练好基本功
　　幼儿教师的基本功包括了唱、奏、跳等几项，只有掌握了这几项基本功，才能够提升教育的效果，因为教师在课堂上教孩子唱歌、跳舞，所以唱歌时要自然、朴实、优美，跳舞时动作要准确，要能把握住音乐的主要特征和结构，演奏乐器时要熟练，富有感染力。另外，教师还要多多注重伴奏能力的训练，写好一手粉笔字，讲好一口普通话、做好教学前的准备，等等。最重要的一点是，一定要注意把握好孩子的身心特点，这样才能够更好进行教学。
　　（二）提高自己的艺术修养
　　良好的艺术欣赏能力是幼儿教师必备的素质之一，它需要教师具备良好的艺术修养以及文化修养，幼儿教师既需要了解美术和音乐作品中的主题、思想、背景等，又需要把握艺术作品的内在结构。另外，幼儿教师还必须对音乐和美术作品有一定的赏析和鉴别能力，对艺术作品的内涵和价值有一定的了解，这样才能更好的为儿童选择合适的艺术作品，再利用艺术作品来教育儿童，以便感染孩子，并且对他们进行熏陶和培养。也因此，幼儿教师要随时的提高自己的艺术修养。
　　（三）提高自己的音乐教学能力
　　幼儿教师不单要有唱、跳、弹的能力，还有有真挚的情感和艺术感染力，这样才能够感染孩子。要吸引他们的注意力，就需要教师要提高自己的音乐教学能力，因为这会直接的影响到幼儿音乐教育的质量，比如在音乐鉴赏这方面，教师如果具备比较良好的音乐素养及艺术鉴别能力，就能够将艺术作品里的教育潜力转化为孩子发展的动力，让孩子在好的音乐中受到熏陶和感染。
　　（四）参加各类培训和学习
　　时代在不断的发展，教育理念也在不断的更新，幼儿教师如果不及时的充电学习，就不能够跟上教育的步伐。因此，教师要参加培训和学习，积极的拓展音乐教学渠道，敢于尝试新的教学方法，还要多与其它的教师交流、探讨、互相学习。另外，教师个人也可以利用课余的时间，结合教学的实际情况来阅读相关的书籍和资料，从而不断的完善自己、充实自己。
　　（五）树立正确的幼儿艺术教育理念
　　幼儿教师应当树立起正确的幼儿教育理念，明确教学的目的及意义。幼儿艺术教育不是传递知识和技能，而是培养孩子的情感和正确的价值观，这会使孩子终身受益，并且为一生奠定良好的基础。另外，幼儿艺术教育也应该符合孩子的身心特点，他们对艺术表现出一种热情和兴趣，教师应该加以培养，让孩子们勇于展现自己。
　　四、总结与体会
　　综上所述，幼儿教师的艺术教育素质是影响幼儿艺术基础的一个重要因素。因此，在新理念下，幼儿教师在进行艺术教育的时候，不但要注重自己的专业技能，更要提高自己的艺术教育素质。这样才能构建有利于儿童发展的艺术教育环境，并且实现幼儿艺术教育的最终目的。