强化科研意识,提高科研管理水平

　我们始终把“科研兴校，科研先导”作为学校论文联盟http://发展的突出战略加以实施，开发和利用课程资源是实施新课程改革的必要途径和手段。为了解决课程源的问题，我校重点进行了“开发课程资源，挖掘学生自主学习潜能”校本实验。具体做了以下几项工作：
　　一、开发教材资源，改革课堂教学模式
　　现有的教材是课程资源的核心部分，我们要求任课教师转变教学方式，结合实际教学需要，灵活而有创造性地使用教材，对所使用的教材补充、扩建，进行二度开发。同时，我们要求教师针对每节课的知识点要进行知识的拓展训练。在近一年的实验中，教师通过开发各种现有资源(如：学生的现有生活经验，资料信息的收集，创编等知识延展)转变了课堂教学方式，课堂教学有了很大的改观，使课堂教学“活”起来了，学生获取知识的容量增加了许多倍，而且掌握了获取知识的方法，学习能力普遍增强。为此，在课堂教学中，我们注重开发教师本身这个教学资源，转变了课堂教学方式，提高课堂教学效率。
　　二、编写校本教材，传承民族文化
　　我们根据新课程的要求，拓展了教学研究领域，形成了自己的办学特色。编写了校本教材《古诗词伴我成长》，现已编写使用12册；《成长阶梯》12册、自编《手指操》等。《古诗词伴我成长》我们主要依据语文新课程标准推荐的优秀诗文篇目编写而成，每册还附上了十二条名家名言。这套校本教材的编写满足了学生的兴趣、爱好及个性发展的需求。Www.11665.coM《手指操》的学习则开发了学生的大脑，发展了他们的智力。
　　三、开设口语表达信息交流微型课，丰富校本课程资源
　　在开发课程资源实验的同时，我们还开设了五分钟口语表达信息交流微型课。即课前五分钟的说话、演讲、信息交流课程。微型课程的开发，极大地拓宽了学生的知识视野。起到了教学相长的作用，提高了学生的口语表达能力。