参加教育工作以来很长时间担任小学班主任的工作，在多年的班级管理工作中深切的感受到学生是学校的细胞，班级是学校的系统。而班主任工作是将这些杂乱无章又各具特色的细胞进行有机的整合成为组织、器官、系统。一个系统是否健康运转，班主任起着至关重要的作用。为建设团结奋进的班集体，我感觉班主任应该从以下几方面进行努力：
　　一、要充满爱心，把爱作为工作的出发点和归宿。
　　孩子们进入学校就等于步入了人生的第一站，他们好比一株株从花房移栽到花坛的花苗，需要用爱心精心地呵护培育。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。一名教师要带好一个班的孩子，首先就要当个好父（母）亲，要像他们的父母一样全身心的爱他们。只有这样，教育的效果才是最大化的。同时对学生付出爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样也对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。
　　二、要深入了解学生，为班级管理架桥铺路。
　　班主任只有认真细致的了解每一名学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，才能有的放矢，有针对性的关心教育每一名学生。要深入了解学生，就要多与家长沟通。家访和家长会是与家长沟通的重要途径，是学校、家长、学生联系的纽带。使老师和家长了解学生在家在校的生活和学习。有利于家长、教师、学校掌握学生的第一手资料，互相配合。其次，适时举行班集体活动，在活动中细心观察学生的言行举止是了解学生的另一途径。Www.11665.Com此外，要努力做到像一个真正的朋友一样欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
　　三、要以身作则，不断提高自己的工作能力。
　　小学生习惯把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。没有比“言传身教”更好的教育方式了。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。只有这样才能建立良好的师生关系，也只有这样，班主任才能更具影响力和说服力。此外，班主任还要不断学习，提高自己的业务能力。随着时代的发展，孩子千差万别，要求教育的方法也多种多样。我想，我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而是要看到自身的不足和缺点。因为只有坏习惯，没有坏孩子。一种方法教不好学生，就用第二种、第三种……要努力改变自己，提高自身文化素质，去适应新的环境，接受新的挑战。只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。
　　四、要培养合格的班干部，充分发挥典型的作用。
　　班级干部是班级各项工作的重要组织者和参加者，是老师的小助手。在老师不在时行使老师的部分职权。所以对班级干部的选拔和培养一定要高度重视。首先，在选择面上要全面衡量，避免先入为主的片面思想导向。要认真分析全体学生，特别注重做事态度、管理能力方面的考查。选择品行端正、心地善良、性情开朗、做事主动认真敢于负责的学生担任班干部。其次，在思想上要指导正确。班主任要重视班干部的思想引导，使他们明白：班干部是班集体的典范，应以身作责，起到带头作用。“打铁先要自身硬”。再次，工作安排要粗中有细，培养勇于负责的能力和意识。第四，对班干部的培养要先扶后放，重在培养。最后，对班干部的考评要客观、公正、及时，做到由全体同学考评。在工作中要注意发现典型，树立典型，以点带面，充分发挥典型的带动作用。
　　五、要平等相待、宽严相济，允许学生犯错误。
　　在小学阶段，教师往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响。因此，教师对每位同学要平等对待，尤其对优生和

学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，进而潜移默化的影响他们的人生观、价值观。我们的教育离不开严格要求。而严格要求之中，一定要包括爱的感情。但如果仅有爱心，没有严格要求也是不行的。“在老师的眼里，没有坏学生，只有犯错误的学生”。我们允许犯错误，但决不允许不改正错误。当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管使孩子认识错误，改正错误的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，心里又非常脆弱，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理和心理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
　　六、要注意建立制度，以制度约束学生。
　　要充分发挥学生主体的积极性，引导他们自主制定各项规章制度。以制度管理班级的每一名成员，实现自我管理。既避免了管理的漏洞和随意性，也做到了公平、公正。要充分发挥班队组织的作用，既锻炼了班级干部，也减轻了班主任的工作压力。而且，有时同学之间的忠告更容易被接受。在这方面，著名教育家魏书生为我们树立了典范。
　　总之，要完成以上工作，我认为班主任自己要做到手勤、脚勤、脑勤、嘴勤。坚持把和学生建立良好的师生关系放在第一位，一直用爱心去感化他们，一直用诚心去对待他们，对学生做到 “不离不弃”平等相待，那么就一定能带出一个“团结、友爱、拼搏、进取”的班集体。