论文 关键词：设计  设计伦理  设计 教育   道德价值
　　论文摘要：设计伦理是一种基于设计工作 、专业意识、职业技能等之上 的职业道德要求，它通过理性来调节设计 中人与人、人与物、人与 自然 相互关系的思考和 总结 ，塑造整个社会共同遵从的设计道德观念，指导和规范人们的行为方式，建立优良的思想品格．即人的自然行为与精神生命凝合成一个整体。
　　技术 发展 、全球化和商品化的发展过程意味着可获取的信息的急速增 长、“可知”世界在空间上的缩小、新型消费型社群 的细分以及我们所共享的文化世界的飞速发展。这个系统可能预示着一个商品化的世界．在这个世界中公共服务的传统价值观正在被渐渐破坏。我们真实地生活在 自身创造 的世界里，不懈追求 经济 与技术突飞猛进的同时，却越来越迷失于 自己精神家园的取向。对社会造成最大损害的并不是那些没有学识的人，而是那些充满学识但欠缺道德 的人．这就是“有学识的无知”。如今设计作为一种与生活本身息息相关的人类活动，已不是一门 科学 也不应该是，它包含了科技、经济、文化、社会规范、及各类情感的融合．已经影响到 现代 文明的方方面面。在这个的过程中我们需要阅读、观察、学习这些各类不同的方法，在不同界别的专业 中寻求合作和沟通，对设计伦理道德方面更提 出了要求 。WWw.11665.Com在日益缺乏控制和反省的今天，面对物质 欲望的诱惑与干扰 ，如何挽救设计思辨的危机?建立一种诚实守信、关爱生命的共同精神的价值体现，并予以维持，我们责无旁贷。
　　设计伦理是一种基于设计工作、专业意识、职业技能等之上的职业道德要求，它通过理性来调节设计中人与人 、人与物 、人与 自然相互关 系的思考和总结 ，塑造整个社会共 同遵从的设计道德观念 ，指导和规 范人们的行为方式 ，建立优 良的思想品格即人的自然行为与精神生命凝合成一个整体 ，它主要体现于以下几个层次：
　　首先是人与人，人的心理现象不能被编码、量化．良心到底值多少钱?设计者的道德价值何在?关键在于修身立品．建立信任品性。论语日：“言而有信，言必信，行必果，言忠信，行笃敬。”信任品性 自心中出发 ，是命令不来。就等于宁静 ：我们不该 以为逃避吵闹就能得到宁静 ，真正的宁静是来 自内心深处 ．由心 中创造 。由此 发展起来的设计经济活动必须满足 ：为人们服务 、满足人们需求 、改善生活要求 、提高人们文化水平 。这是一种伦理职能 ，亦是一种社会责任。
　　其次是人与物，人要设计一个物件的时候，其最初 出发点不是为了享 乐，而是为了刻服“痛苦”，“痛苦”是我们设计 的前言，解决“痛苦”的方式就是将 自身(包括身体构造、身体属性 、人类感情)以各种方式投射于物件之 中，即所讲 的“设计”，由此建造出一个“合成”的世界，并期望它服从于人们 ．对人们负起责任 。然而，被设计出来 的人与物 的关系却是双向的．我们每天与不同物件接触的经验中 ，物件将你心 目中的东西转化出来 ．反映了你的内心和感觉，正如丘吉尔 曾说 ：“当你与物件发生感情 的时候 ，物件 同时正在改变着你”。从所谓的“不朽的芯片”的发展报告中我们可以体会 ：科学家们致 力于设计的一种 电脑芯片．将它植入人的眼睛之后就能记 录下人一生的活动。据这些科学家介绍 ，这种芯片可以提供一部人从出生到死亡整个过程的视频 13记。这一未来色彩浓厚的幻想有一个非常明显的问题，那就是它丝毫没有考虑到伦理道德 的问题。这一技术 的发展除了“娱乐”之外还有没有其他的“社会”作用?科学家们所持的乐观态度完全没有考虑到这样的问题。我们只有集合知识 、勇气 、热诚 、真诚 、学习和超越的态度 ．才能创造出愉快 、成功 的经验 。

　　再者是人与 自然 ，人类历经数千年 发展 创立了 现代 文明，依然在不断寻求突破寻找大 自然运行的法则，试图建立一个理想、完美的世界，在这个认知的过程里 ，我们该怎么去生活?设计师该建造怎样的世界?设计 师的态度又是怎样 ?设计师通过融和各层次的关系 ．最终实现设计“以人为本”，创造令人愉快、满意的生活经验，提升生活素质 。我们回顾 历史 ，反省现今，放眼将来，眺望过去也是对未来的预测 ，人们在现在与过去的循环 中看到了未来发展的方 向。只有用学习的态度思考并运用生活中看似不能融合的矛盾，化危机 为转机 ，发展出属于未来新创造的生机 ，这正是设计伦理所要建立的价值和态度 。 
　　设计伦理进一步完善了设计专业课程体系的架构及其知识的完整性 ，使设计师们正确认识到设计伦理对生活 的重要意义，从不同角度 、不同立场 、不 同时空对设计 、生活进行 自我的反省和讨论，普遍能够运用基本知识去分析、判断社会中存在异议的现象 ．学会敢于表达个人鲜明的观点和见解 ，并从伦理德性的角度 ，提出较为完整的解决问题 的方案，设图发掘新的理想生活的可能性．清晰明白到长成一名优秀的设计师 ，不仅需要努力寻求“直觉思维”仓i意 的启发 ，亦需要谨守职业操守和德性的价值态度。更重要的是，他们由直觉感性到理性判断的递进 ．最终能够超越直觉思维到达理性思维的判断和选择 ，将该学 的知识理论努力 内化为个人修养，其伦理观、价值观得到了进一步 的提升，对自身、对专业、对业界、对社会 、对自然、对世界产生了新的认识和思辨．这种态度 的转变将影响彼此的行为成为负责任的行动 ! 
　　设计伦理 教育 一定会在设计学科建设中将 占据越来越重要的地位，与设计思维教育 、设计方法教育、设计技能教育一样 ，成为设计  艺术 学科 中的一个稳定组成部分。它将不再是一个单纯的知识讲授 ，更将成为人们一种全新的、有意义的生活态度。更健康地看待 自己 、心怀祖 国、关爱地球 和人类。 
　　 参考 文献 ： 
　　[1]尼克 ·史帝文森(nick stevenson)．媒介的转型[m]．北京大学出版社 ．2006．