浅谈关于中专护理的《解剖学基础》教学体会

　解剖学基础(anatomical basis)是一门研究正常人体形态结构造及其发展规律的科学，属于生物科学中的形态学范畴，是医学科学中一门重要的基础课程。它的任务是让学生了解和掌握人体的正常形态结构和各个器官的位置毗邻关系、生长发育过论文联盟http://程，从而为以后学习其他课程奠定坚实的形态学基础，并对认识疾病、对疾病提出有效的防治措施和护理办法起到重要的作用。人体解剖学是一门医学基础课，也是医学生的启蒙课。但人体解剖学理论性强，专业名词多抽象，难以记忆。随着各个学校的扩招，中等卫校的生源质量也明显下降，她们年纪小，学习兴趣不浓，自觉性低，对新知识的理解领会能力也差，对于枯燥的解剖学来说更产生了畏难情绪。如果一味按传统的教学模式进行授课，效果只会越来越不尽人意。经过实践探索，本人对中专护理专业的解剖课的解学方法及模式做了些尝试和改进，并取得了些好的效果。
　　1.加强师生沟通，建立和谐的师生关系
　　近几年，随着高职和大学的不断扩招，中专学校的生源质量不断下降，给教学工作带来了很大的压力。我们的学生几乎都处于青春叛逆期，年纪小，自觉性差，常常会做一些无理的事情。对于她们的过失，如果缺乏理智地进行惩罚，甚至还会采取一些侮辱人格的举动，例如谩骂，体罚等，这种做法不仅违反了教师的职业道德，也违犯了相关教育法律。我们应该给予宽容及理解，应该给她们动之以情，晓之以理。建立和谐的师生关系，从而为教学环境营造一种温和、轻松、良好的气氛。WWW.11665.com在第一节解剖课时本人就把手机号及qq号给以学生，这不仅让学生感觉亲近老师并不是难事，也使本人能更深入地了解学生的心态，对于学习上的难题也是能及时解决。
　　2.明确教学目的，培养思考方法
　　中专护理专业的人体解剖学课程相对来说：学时少、时间紧、内容多，如果要求学生在短期内掌握并记住诸多解剖学名词、概念及形态结构是很困难的。所以我们应该明确教学目的，转变传统的只重理论知识传授，教学中应注重激发学习兴趣，培养学生的创新能力，提高教学效果。例如在运动系统中有许多骨性标志，上课时就可以让同学们相互触摸或是在自己身上触摸。还有关于肌肉的作用就可以应用一些口诀，如“斜方肌，背靠脊；背阔肌，能接力”等。
　　3.改进教学方法及手段，加强解剖学教学实用性
　　3.1解剖学是用肉眼看，用刀切从而来掌握人体结构的一门学科。但由于学校教学条件有限我们在教学过程中往往会碰及难题。如果我们仍全部采用传统的教学方法和教学手段，就难以完成教学任务，为能更好的解决教学信息量大，节约时间问题，我们的解剖学教研组老师搜集资料、做好课件，充分运用了多媒体教学的方法。多媒体教学除了传统的板书、挂图和教师的讲课外，还增加了图像、动画、视频、音频等多种信息载体，使原本抽象的内容更加直观化、形象化，便于理解，有助于记忆。利用多媒体技术优化cai