作者：杜玉凤 李晓敏 何雪娟

　　论文关键词:心理疗法;学生;心理过程
　　论文摘要:森田疗法的主要治疗对象是森田神经质引起的神经症，包括普通神经症(即神经衰弱)，强迫观念症，恐怖症，发作性神经症如心悸发作、焦虑发作、呼吸困难发作等。在近4年的大学生心理咨询中，用森毋疗法对22例神经症及神经质倾向的求询者进行咨询与治疗，收到满意的效果。

　　1运用森田疗法分析心理障碍原因
    森田疗法是由日本森田正马教授从他亲身的神经症体验和多年的医疗实践中总结出来的。森田认为神经症发生的基础是神经质，其性格特征是精神内向，内省力很强，有疑病倾向，对自己的心身活动特别敏感，总是担心自己的健康。神经质的人生存欲望很强，追求十全十美，往往在理想愿望和严峻现实之间形成“思想矛盾”，因而过度紧张，这是神经症的诱发因素。由于精神过度紧张，心身可能出现某些一过性不适感和轻度功能障碍，如紧张时的失眠、心悸、头昏、口吃、注意力不集中、记忆力下降等。森田认为，人们在自然环境和社会环境中生存，每个人都会有一定程度的不安、恐怖、担心、焦虑的心理，这是完全正常的心理现象，如不特别注意，常可自行消逝。wWW.11665.COm而神经质往往把这些现象误认为是“病态”，并力图排斥它、否定它，结果，由于他们对自己感受的过分注意，这种雄感的感觉又会促使注意进一步加强，使感觉和注意持续地相互作用，终于形成神经症症状。22例来访者中有神经质倾向的12例，普通神经症3例，强迫观念症5例，恐怖症2例。其共同的性格特征是:性格内向、过分疑虑、敏感、谨懊，对细节和规则过分关注，对自己要求严格、追求完美，大多有疑病倾向。
　　1. 1学习问题导致的心理津碍多见于新生，其中有些人在高中阶段已有不同的心理障碍，他们往往在初中或高中阶段是学校的“尖子生”，进人重点高中或大学后，他们失去了“尖子”的地位，自尊心受挫，希望自己“最好”与无论如何努力也赶不上的现实面前，开始出现矛盾冲突，他们常常幻想自己是全班第一，各方面都很优秀，老师喜欢自己，同学羡慕自己，当回到现实中，他们无法接受现状。由于长期解决不好这个矛盾，继而出现身体不适，如失眠、注意力不集中或总感觉上课走私，杂念丛生，于是担心自己出了间题，力图排除“杂念”，结果使症状固着。
　　1. 2人际关系所致的心理障碍这些人往往对自己和别人的要求都过高，与人际交往过分敏感，非常在乎别人对自己的评价，渴望与人交往，但交往中又不知说什么好，理想中别人对自己的崇拜和热爱与现实中自觉木呐和盆笨形成的落差太大，从而感到失落和自卑，为了改善这种情况，他们苦思冥想，总关注自己的言行，同时又不断的否定自己，久而久之，变得孤独不合群，产生心理障碍。

　　1. 3各种自卑导致的心理障碍相貌平平、家庭贫穷、父母离异等均能使追求完美的人将其夸大化而感到自己的不完美，例如有的学生学习成绩很好，但长相一般(主要见于女性)，他们总幻想着有佼好的面容，得到许多异性的青睐，但一回到现实中，在无法改变的现实面前常感到无奈、自卑、痛苦，从而导致心理失衡，进而影响学习。
　　2运用森田疗法指导心理咨询
    森田疗法的治疗原理是:①“顺其自然”的治疗原理，让患者承认并接受症状及与之相伴的苦恼和焦虑，不把症状当作心身异物进行排斥，以消除主客观之间的冲突，不把注意力集中在“症状”上，听其自然，不予理睬，反而会使症状逐渐消退。②“为所当为”的治疗原理，除了对症状采取顺应的态度，还应该把注意力集中在行动上，即一面接受症状不予抵抗，一面进行正常的工作和学习。在心理咨询过程中，本治疗中心用森田疗法对22例来访者进行指导，通过讲解森田理论，告诉他们由于自己多疑、敏感、追求完美、内省力强等人格特征，致使对某些不适感过分关注，最终形成恶性循环。而对神经症症状发展具有决定作用的是精神交互作用，只有“顺其自然”，才能打破精神交互作用，促使他们心理和行动的变化，使其能慢慢接受症状的存在及与之相伴随的苦恼焦虑，自觉的面对现实，并在正常的工作和学习中找回自信，发现真正的自我。经过多次讲解，并让求询者不断领会和实践，使他们逐步消除了强迫观念。森田“顺其自然”的治疗原理，说来简单，但让患者真正学会运用原理去对待自己的症状却不是一件容易的事。在咨询过程中，一方面用森田疗法耐心指导，一方面推荐森田疗法的小册子让求询者学习，经过努力，22例求询者的症状均有明显改善。事实证明，只要灵活运用森田原理，就可以收到良好的治疗效果。