论文关键词：高职学生,诚信教育,思考
　　论文摘要：诚实守信是一个具有普遍性的道德规范，是处理个人与社会、个人与他人之间的相互关系的基础性道德规范。没有诚信就没有道德本身。“人无信不立”，加强诚信教育是当代高职学生思想道德教育的重点。
　　
　　“诚信”是中华民族几千年来始终崇尚的一个基本美德。孟子说：“诚者天之道也，思诚者人之道也。”意思是说，诚是天和人的最高原则。“诚”就是真实不欺，也不欺人。“信”是“五常”之一，其含义也是诚实不欺，主要是指在与他人的交往中应当遵守诺言，实践成约。诚实守信是初始性道德，是道德体系中的母德，一切道德规范都是在此基础上得以建立的，更高的道德规范是以诚信为基础的。失去诚信，整个道德体系都要动摇；失去诚信，一切道德将不再成为道德。
　　1.目前高职学生中存在的诚信问题
　　在公民道德建设中，突出强调诚信规范具有一定的现实针对性。当前，中国特色社会主义事业取得了巨大成就，但是，在经济领域缺乏诚信的现象仍十分突出，假冒伪劣和欺诈行为遍及经济领域的各个角落。一些企业和个人，不是把企业的经济效益和个人的收益寄托在“诚信”之上，而是寄托在坑蒙拐骗之上。近年来，因受社会大环境的影响、家庭教育对学生诚信品德形成的影响以及教育内外部原因的影响等，使得部分高职学生在潜意识中诚信意识变得匮乏，曾被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问题。主要表现在以下几个方面。
　　1.1缺乏诚信，背信违约。
　　据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只有6.2%，其中，幼儿园小朋友占84%，小学生占51.3%，中学生占20.1%，高职学生占0.48%。wWW.11665.COm孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪，净洁无瑕。随着年龄的增长及接触社会的机会增多，有些人受到社会不良因素的影响，诚信随之变得匮乏，到大学阶段达到了最低点。
　　1.2抄袭成风，蒙混过关。
　　在大学里，老师给学生留的作业和论文，要求学生要有自己的见解，独立思考完成。而部分同学却靠抄袭他人作业，或是利用网络搜集资料来获得，随便拷贝一篇文章应付了事。
　　1.3考试作弊，屡禁不止。
　　尽管各高校都制定了严格的监考制度，对考场纪律有严格规定，但有的学生仍是心存侥幸，总想通过作弊的手段来提高自己的考试成绩。
　　1.4求职履历，“掺水”成风。
　　由于高校扩招等原因，大学毕业生面临的就业压力越来越大。有些学生在求职履历上大做文章，涂改成绩、夸大事实、制造假证件和假荣誉证书、虚构经历，绞尽脑汁玩手段。
　　1.5助学贷款，处境尴尬。
　　为了保证经济困难的高职学生能顺利完成学业，党中央、国务院采取了一系列政策措施，其中，大力开展国家助学贷款是一项涉及面广、支持力度强、深受广大高职学生欢迎的重要举措。国家推行政府贴息助学贷款政策，无需抵押。如期还贷，靠的正是学生的诚信。但高职学生还款存在的违约情况却往往让学校和银行处于尴尬境地，这是部分高职学生诚信素质低劣的表现。
　　上述诚信缺失现象严重影响了当代高职学生在社会中的形象。加强高职学生诚信教育，为社会主义现代化建设输送德才兼备的合格人才，已成为大学思想政治教育的当务之急。
　　2.自觉加强诚信道德建设
　　诚信乃是高职学生安身立命之本，是高职学生拥有的社会资源，那么应该如何解决高职学生的诚信问题呢？
　　2.1加强诚信道德教育，营造良好的社会氛围。
　　加强宣传导向，在全社会开展诚信教育，充分发挥大众传媒的宣传功能，在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚、批判各种不诚信的行为和观念，最终在社会中形成健康的道德评价体系。假如诚信的行为得不到鼓励和表彰，不诚信的行为没有受到谴责和制裁，谁诚信谁就吃亏，不诚信反而得益，那么诚信的风气是永远推广不了的。

　　2.2创建良好的校园风气和育人环境。
　　健康、高雅、积极向上的校园文化对高职学生有着潜移默化的导向作用。营造良好的育人环境，高校自身要树立良好形象，按章办事，制度面前人人平等；老师要以身作则，严谨治学，实事求是，保持良好的师德，做到教书育人，为人师表。高校还应致力于建设积极健康的校园文化生活，利用丰富多彩的校园文化作为实施诚信教育的有效方式，加深学生对诚信这一基本道德规范的理解，使学生能渐渐学会宽容和尊重，寻求人与人之间的理解与真诚，建立和谐的人际关系。
　　2.3建立个人诚信管理机制，为诚信建档。
　　个人诚信管理机制是市场经济的产物，是建立有序的市场经济所必需的。当前社会上之所以存在大量信用缺失现象，是因为守信者没有得到应有的收益，也没有得到相应的鼓励，而失信者非但没有受到应有的惩罚，反而得到了不应得的收益。因此，制定和完善政府、企业和个人的信用规则体系，建立信用档案和失信惩罚机制，对有不良信用记录的企业和个人进行惩治，并对诚实守信者予以奖励，这是社会信用体系建设的重要环节。
　　2.4加强诚信的内在修养。
　　外部的环境、制度、教育的确能对高职学生的诚信道德的培养产生影响，但这些都只是从外部产生作用，要从根本上解决问题，还是要从高职学生内在的修养做起，坚定自己的道德信念，要以严格的个人修养来约束自己。须知“诚信是人生的通行证”，只有做一个诚实守信的人才能获得他人和社会的信任，而这是成功的关键。
　　诚信应该成为高职学生的一种行为习惯或生活方式，成为一种信念，成为人格的一部分。在生活中要时时注意培养诚信品德，在工作和社会中则要不断强化诚信的意识和规则，把诚信作为人格和信念，让诚信贯穿于人的一生，成为一生不懈的追求。
　　参考文献
　　［1］王会玲.论高职院校大学生诚信意识的重塑［j］.河南司法警官职业学院学报，2005（6）.
　　［2］许振华.高职院校大学生诚信障碍及排除［j］.辽宁行政学院学报，2006（1）