[摘要]发散性思维的直通车——话题作文贵在创新,拟题的创新,立意的创新,选材的创新,语言的创新,使之独辟蹊径,表现出文章的新颖性和作者的创造性思维。
　　[关键词]话题作文 创新 发散性思维
　　
　　高职高专生的教学中如何启发学生思维的多向发展,使其思维广阔,思路扩散,超越常轨,求异探新,话题作文是训练其思维的直通车。
　　近几年来,“话题作文”这种写作形式越来越多地出现在各类语文试卷特别是高职高专、对口升学高考试卷中,引起语文界的广泛关注。话题作文所给的话题是有弹性的,作者可自选题目、自主立意、自选文体,作文时可以(也应该)抛开所给的材料,另外选择自己所熟悉的事情。这种作文形式给了作者最大的、自由的发挥能力的机会,从而充分展现自己的写作能力。笔者认为,话题作文贵在创新。
　　一、话题作文的特点
　　话题作文是以话题为思维起点作发散性思考;借助材料理解话题,进行立意构思;按话题内容满足开放性思维的内需,突出自己擅长的写作文体。
　　1.相关性
　　话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主旨。
　　2.自由性
　　这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。
　　具体表现为以下几点:
　　(1) 题目自由。所给话题可以不作题目,考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
　　(2) 选材自由。WWW.11665.COm只要是选择与话题相关的写,都有效。
　　(3) 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外,考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
　　(4) 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之,话题作文缩小了对考生的限制,提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处,写出自己的个性,体现出自己的创造力。
　　3.形象性
　　“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间,表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动,学生尽可以放开手脚,海阔天空,任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间,也可以任意展开联想的翅膀,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”(《应用写作》(月刊)2001年第6期)
　　4.审题是关键,把握好题目的关键所在于审清话题的限制,确定什么能写什么不能写。其次要审内涵,搞清话题的引申义。最后要审提示语,因为提示语是引出话题的材料。
　　二、拟题的创新
　　标题是文章的眼睛,“题好一半文”。标题是给人的第一印象,是使人“一见钟情”的因子。好的标题常常能起到先声压人、耀人眼目、催人卒读之功。好题,从内容方面看,指的是所拟标题能统摄全篇的精髓;从形式方面看,则是指语言精到,醒目响亮,令人一见难忘。
　　没有一个好标题主要有两种原因:一是思想上没有重视,没有认识到题目对话题作文的重要性,因而随便写一个题目就完事,这是基础性问题,却不是难点。难点在于缺少拟题的方法和技巧。总结大量的优秀话题作文题,我发现,话题作文的拟题技巧关键在于三个字:引,变,换。
　　引,就是引用。可以直接引用一句话来作为题目,可以从引用一个关键词或短语来构成题目的一部分,还可以引用流行语、歌词等作为题目。如1999年一篇高考作文的正标题《前不见古人,后不见来者》,此标题直接引用唐代诗人陈子昂《登幽州台歌》的前两句。又如2001年一篇高考作文题《诚信,直教人生死相许》,这个题目的主体部分就是引用而来的。
　　变,是拟题创新最为常用的技巧。它是借助一定的现成的语言,根据自己的需要加以灵活变化,从而写出新颖独到的题目。这一方法,最主要的有两种:一是结合引用而变。许多本身很精美的语言,直接引用却不够恰当,不能贴切地反映自己的意图,对此作灵活的变化,不仅可以准确地表情达意,还能体现变化之美。如反映诚信的文章标题有:《人世间有百媚千红,我独爱诚信这一种》、《若为诚信故,一切皆可抛》。二是运用修辞手法来变。运用修辞手法是拟题化平淡为精彩的有效手段,常见的修辞手法除上文涉及的引用外,还有比喻、比拟、呼告、双关等。
　　换,本身不是一种拟题方法,而是一种确定题目的方法。显然,要换就要有多个题目以供选择,而不能随便拟一个敷衍了事。在明确了文章的主题和内容的前提下,我们可以从不同的角度提出几个标题,通过比较,我们就能找到一个既切合文章内容又新颖别致的标题。
　　拟定一个新颖恰当的标题,然后根据标题选择合适的材料,这样,文章的内容和题目就自然地结合在一起,显得浑然天成、和谐统一。

　三、立意的创新
　　话题作文的话题并不是主题,它只是个引子。引出什么?引出材料。我们必须从单纯、直接地由话题推出主题的习惯思维中走出来,选取中间环节,即进行联想找到扣住话题的材料,再通过材料得出主题。有些话题是抽象的概念(虚),有些话题是具体的物象(实)。针对这些话题,我们可以采用“虚题实写,实题虚升”的方法。有些范围很大的话题,可以采用“缩小范围,以点写面”的方法。我们鼓励学生正面表达思想,但也不反对用求异思维反弹琵琶,反面立意,即我们主张“以正为主,以反附之”的方法。
　　四、选材的创新
　　选择素材时,要使思维处于十分活跃的状态,在短时间内联想到与话题有关的方方面面的资料,以供选择使用。要做到选材新颖,就必须选新弃旧,精益求精。如果选用的素材是别人反复使用过的,自然给人老生常谈之嫌,因而要极力避免。而应独辟蹊径,选择一些别开生面,而又富有时代感,平能见奇,小能见大的材料,这样文章自然与众不同,别具风格,令人眼前一亮,耳目一新。
　　五、语言的创新
　　如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话,那么,优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体,向老师展示写作才华,语言是否有亮点,是否有出彩之处,直接影响了印象分的判给。出彩的语言会使自己的作文生色,从而赢得阅卷老师的青睐,取得好的成绩。下面介绍几种语言出彩的方法,定能令你的文章文采飞扬。
　　1.努力使语言通顺、流畅。用词准确,句子间联系紧密,文气连贯通顺,就自有一份文采。另外多用修辞手法。要善用整句。整句,句式整齐,文脉流畅,气势雄浑,丰富多采的句式使文章节奏明快、波澜起伏。
　　2.该啰嗦时就得啰嗦。语言最忌讳的是累赘啰嗦,然而有一种啰嗦却别有趣味,我们姑且称其为“文字游戏”。其实,文章该啰嗦时就得啰嗦。如果图省力怕麻烦,那最好就是别写文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿:“鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”如果为了图省事,把它改成“鱼戏东西南北”一句话,还有什么意思?再如,什么是生活?这也是很难用抽象语言概括的,但会写作的学生是有办法的,他这样解说:
　　生活是镜子,你哭它也哭,你笑它也笑;
　　生活是美酒,会喝的说它甜,不会喝的说它苦;
　　生活是一首诗,有抑扬顿挫,也有平平仄仄;
　　生活是一首歌,有低沉忧伤,也有激昂欢乐。
　　这组句子就是通过形象思维,巧妙的表达了他对生活的看法,并且意蕴深厚,耐人品味,堪称警句,使文章顿生光彩。可见形象思维是文章妙趣横生的关键,绝不是一句“啰嗦”就能否定的。
　　3.要善用散文笔法。散文的最大特点就是“形散而神不散”。它可以夹叙夹议,语言自由开放,把自己丰富的想象内容和精美的构思用文字表现出来。好的散文笔法,优美的句子随处可见,生动的修辞信手拈来,各种表达方式灵活运用,寓情于叙,寓情于议,既能以理服人,又能以情感人。这样的文章自然文采非凡,令人回味无穷。
　　当然文章的创新远不只这些,还表现在文章的构思和表达上,但最主要的是“独具慧眼”。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径,表现出文章的新颖性和作者的创造性。
　　培养学生的创造性思维,其方法上不应该使学生固守一隅,而应结合联想,激发灵感,朝多个方向(无论顺向、逆向,还是多向、辐射)发散开去,从思维发散中有选择的辐合集中,求异中求同,对立后同一,才能是全面的创造性思维活动过程,才能扩展学生思维空间,使学生创造性地写出一批批好作文来!