【摘 要】大学毕业生就业的成功与否，不仅取决于其专业能力、道德素养、文化素养等方面，同时也取决于毕业生的就业心理状况和心理调适能力。本文对大学生就业时所面临心理问题的产生原因进行了分析，并针对不同的情况提出了相应的解决办法。
　　【关键词】就业 心理 因素 大学生
　　
　　1影响大学生就业心理分析
　　
　　随着毕业生分配制度改革，市场机制在毕业生资源配置中发挥着越来越重要的作用。毕业生需要自主择业，就业市场竞争激烈。大学毕业生就业的成功与否，不仅取决于其专业能力、道德素养、文化素养等方面，同时也取决于毕业生的就业心理状况和心理调适能力。笔者将通过对大学生就业心理的分析，使毕业生了解影响就业的心理因素，积极做好就业心理准备，及时调整不良的就业心态，帮助毕业生在就业市场实现顺利就业的目的。
　　1.1主观因素
　　主观因素包括大学生自身生理状况和心理发展水平、个性特点、知识结构。
　　1.1.1生理状况和心理发展水平
　　当代大学生毕业时年龄大多在23岁左右，生理发育已经成熟，心理还不够成熟。就生理方面来说，由于用人单位在招聘员工时，对于应聘人员的性别、身高、健康状况等有所要求，同时职业本身的性质对从业者的生理状况也有限制。因此生理因素对就业有一定影响，从而影响到求职者的心理。
　　就心理发展水平来说主要表现在个体的心理过程，包括一个人的认知、情绪情感和意志三个方面，如感知能力、记忆力、分析能力、逻辑思维能力、注意力、情绪调节能力、意志品质等。WWw.11665.cOM心理发展水平直接影响个体的工作能力、工作效果，所以很受用人单位重视。
　　1.1.2个性特点
　　个性是指一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定方向性的个体心理特征的总和，指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。
　　个性贯穿着人的一生，影响着人的一生。正是人的个性中所包含的需要、动机和理想、信念、世界观、兴趣指引着人生的方向、人生的目标和人生的道路，也是人的个性特征中所包含的气质、性格、能力，影响着和决定着人生的风貌、人生的事业和人生的命运。
　　1.1.3知识结构
　　知识结构是指知识体系在求职者头脑中的内在联系。结构决定着能力，不同的知识结构预示着能否胜任不同性质的工作。随着科学技术的发展，职业发展呈现出智能化、综合化等特点，根据职业发展特点，从业者的知识结构应该更加宽泛、合理。大学生在校学习期间，不仅要掌握本专业知识技能，而且要对相近或相关知识技能进行学习。宽厚的基础知识和必要技能的掌握，才能适应因社会快速发展而对人才要求的不断变化。
　　可以说丰富的知识容量、较强的动手能力、合理的知识结构是毕业生顺利就业的关键，也是确立毕业生在求职市场是否自信的基础。所以，大学生的知识结构是影响毕业生就业的重要因素。
　　1.2 客观因素
　　主观因素包括大学生所处时代的社会环境因素、学校教育、家庭影响。
　　1.2.1社会环境因素
　　人是社会性动物，生活于社会中的个体难免会受到社会环境的影响。影响就业心理的社会环境因素包括社会风气、社会经济发展对人才的需求状况、就业形势、就业政策等。随着我国就业制度的发展与改革，市场竞争已成为现在毕业生择业的主要手段，也给了毕业生择业更大的自主权和更广阔的空间，形成有利于毕业生公平、公正、自主地去就业的局面。但由于近几年高校毕业生人数的激增、经济发展对不同专业人才的需求差异、区域性经济发展不平衡、社会上仍存在任人唯亲和不正之风等，都在不同程度上影响着毕业生的就业，从而影响到毕业生的就业心理。从心理学角度讲，适应是健康的重要标志之一，面对社会环境对就业的影响，大学生应客观地看待它，积极地应对它，保持健康心态。现实就摆在同学们眼前，恐惧、退缩、抱怨等都不能解决就业问题。因此，毕业生应深入地了解社会、分析社会，及时调整自己的就业心理，以达到适应社会，顺利就业的目的。
　　1.2.2学校教育
　　随着人们对教育认识的深化，现在高校不仅重视专业教育，对学生进行全面素质教育已摆在各高校议事日程。学校作为社会的一个缩影，担负着对学生进行社会化的教育与培训。这个时期的学生会在学校为之提供的社会化教育环境中不断积累生活阅历，在自己的学习、生活实践中，去了解、认识社会，掌握社会生活的本领，从而使心理不断走向成熟。在这一过程中，一个学校的校风、人文环境、教学模式等对大学生有着深刻的影响，进而潜移默化地影响到毕业生的就业心理。1.2.3家庭影响
　　家庭是社会的基本细胞，父母是子女的启蒙教师。家庭的教育方法、家长的价值观念都在影响着学生的心理发展。毕业生在就业时，其就业心理很容易受到家庭因素的影响。如教育模式为民主型的家庭，毕业生就业时就自信、乐观，敢于面对挑战；溺爱型家庭成长起来的毕业生在严峻的就业形势面前就悲观、无助、自卑感强，寄希望于家长的帮助。当然，父母在子女就业时的态度，对毕业生的择业心态也有重要影响，如：有的父母希望子女留在身边，有的父母不愿子女到民营或个体企业就业。家庭教育影响着大学生个性品质的形成，父母的态度使毕业生在择业时有所顾虑，这些都影响到毕业生的就业心理。
　　
　　2大学生就业心理表现分析
　　
　　2.1功利心理
　　大学生在择业时，受到社会的影响，他们求职时既有为国家、为社会、为人民做出贡献的强烈渴望，也有获取高收入、高地位的渴求。特别是知识分子的清贫、社会潮流的影响以及校园经商的启发，诱发了择业中追求高经济收入的求富心理。
　　2.2求“名”心理
　　在消费者中，有一种求名心理，既追求商品的名牌，以显示自己的社会地位，甚至不惜购买假货，以满足其虚荣心。在求职择业者中也有这种求名心理，不了解职业的内在要求和自身能力，单纯追求“名望高、名誉好”的单位。
　　2.3攀比心理
　　攀比心理通常是以“自我”和“虚荣”为基础的。有的大学生择业时，缺乏对自我的客观分析，不是从自己的实际情况出发进行择业，而往往是以周围同学的择业标准来定位自己的就业标准，即使有单位非常适合自身发展，但因某个方面比不上同学选择的就业单位，就彷徨放弃。
　　2.4求闲心理
　　一些大学生在求职时抱者“既要马儿不吃草，又要马儿跑得快”的心理，希望找到既轻松、清闲有薪水高、待遇好的工作，过分强调用人单位的工资福利待遇、工作环境，缺乏同甘共苦的创业精神，对自己能为单位付出多少考虑较少。
　　2.5从众心理
　　一些大学生在求职时，盲目随大流，哪热门就往哪挤，不考虑自己的实际情况，在招聘现场只投热门职业，结果往往产生严重的挫败感。这些不健康心理的产生，既有社会客观因素的影响，也有大学生自身主观因素的作用。这些问题若不及时解决，就会直接影响择业的过程和结果。
　　
　　3大学生就业应有的心理准备和意识
　　
　　大学生就业是其人生发展中的一次重大转折，为了适应职业需要，大学生除了应做好就业知识和能力方面的准备、职业道德准备，还应有充分的心理准备，调整好择业心态，勇敢地迎接就业挑战，是非常重要的。求职不同于学习期间的社会实践，它是要找到一个适合自己的工作岗位，并能在这个岗位上充分发挥自己的作用，实现自我发展、体现自我价值。种种原因可能使同学们在毕业后求职择业时感到灰心、无奈或失落。为了能够有所作为，走出无奈，毕业生只有走出象牙塔，正确地认识自己所处的求职地位，了解社会需求，积极主动地去适应社会需要，调整好自己的心态，才能顺利实现就业。

　　3.1应有的心理准备
　　由于缺乏就业经验和就业市场竞争异常激烈，许多大学毕业生就业压力很大，备受就业问题困扰。如何避免或减轻这种心理反应呢？充分的心理准备是重要的因素之一。毕业生应该从以下几个方面作好心理准备。
　　3.1.1准备转换并合理定位角色
　　对于绝大多数学生来说，大学阶段过的是一种相对单纯而有保障的生活，学习、生活、交往等都有稳定性、规律性，在这样的环境里，容易滋生浪漫的情调和美好的理想，但这样的生活与社会现实存在一定的距离。在大学生活即将结束，面临着由一个无忧无虑、令人羡慕的大学生，转变为一个现实的社会求职者，这种身份的转变，也就是所谓的角色转换。大学生应该清醒地认识到大学时期所学的专业知识、技能是为个人适应社会需要、成为一名合格的社会主义建设者而打下的基础，只是一个知识积累、储备过程。大学生应及时地进行角色转换和合理的角色定位，正视自己的身份，自觉投身于择业者行列，去寻找适合自己的位置。3.1.2正确的自我认知
　　大学生应全面了解自己的特点是选择职业的重要前提，作为一名求职者，只有在知己的基础上才能扬长避短，从而做出适合自己的求职决策。科学地认识自己最有效的方式是通过科学的心理测试、测量。当然，通过与老师、家长、同学交流，得到他们对自己的客观评价也是一个有效的渠道。
　　3.1.3正确的职业认识和评价
　　职业只有分工的不同，没有高低贵贱之分。俗话说：三百六十行，行行出状元，因此，作为一名大学毕业生，最好不要给自己的职业选择限定在某个范围内，摆脱轻视体力劳动或服务性劳动的传统思想，而是要根据社会需要和自己的特点，选择适合自己的职业，从而拓宽就业渠道。
　　3.1.4对严峻就业形势的心理准备
　　求职过程也是一个竞争的过程，有竞争就会有失败者。当前，由于受多种因素的影响，毕业生的就业理想与现实会出现一定的差距。作为即将毕业走向社会的大学生，对目前的就业形势要有充分的认识，做好求职道路上将可能遇到的艰辛和曲折的心理准备。所谓人才“相对过剩”，是指国家培养的大学生不是多的用不完了，而是呈现出需求不平衡的状况。如急需人才的边远地区和基层单位，仍苦于招不到需要的人才，处于“无米下锅”的局面。所以希望回报社会、展示自己的才华、实现人生价值的大学生，应该审时度势，做好到边远地区或基层单位的心理准备。
　　3.1.5克服依赖心理，实现真正自立
　　但在我国，青年学生在大学毕业前大多数仍在依赖父母、老师的帮助指导，没有实现真正意义上的自立。因此，有些大学生在择业过程种缺乏自信，把希望寄托在“拉关系”、“走后门”上。有的毕业生甚至由家长出面与用人单位洽谈就业事宜，殊不知，这样做的结果，用人单位会对毕业生产生缺乏开拓能力、独立生活和工作能力差的印象，最终事与愿违。因此，大学毕业生一定要实现自主择业，靠自身实力叩开职业大门，充分做好不依赖任何人的心理准备，实现真正自立。
　　总之，面对人生的转折，大学毕业生要做好充分的心理准备，顺应社会发展。古人云：凡事预则立，不预则废。只有未雨绸缪，才能临阵不乱。希望每一个大学毕业生，都能找到自己满意的工作并在自己的实际岗位上做出一番成绩。
　　3.2应有的就业意识
　　必要的心理准备是大学生顺利就业的前提，树立一定的就业意识则能帮助毕业生发挥主观能动性，迎接就业挑战。
　　3.2.1培养积极主动的求职意识
　　从总体上来讲，大学生对所选专业以及将来自己所适应的职业等问题可能处于盲目状态。等到即将毕业，尤其是面临择业问题时，往往感到手足无措，更难以适应就业制度的变革和人才市场的激烈竞争。很多大学生在对学校或专业的选择上，因受这样那样因素的影响，并没有把自身情况与职业生涯有机地联系起来。如有的同学是为了获取最大的被录取可能，而选择了自己并不了解或自己并不喜欢的专业；有的同学是受当时社会热点的影响而随波逐流，选择那些所谓的热门专业；有的同学是受家长、中学老师以及亲朋好友建议影响，以他人的尺度来选择自己的专业；有的同学则是因分数低或志愿没报好而被调剂录取的。但大学求学过程中，专业的选择已成事实时，大学生应抓紧了解自己的专业，明确自己所学专业的培养目标及使用方向，树立专业思想。并主动将个人发展与社会需求结合起来，跟上社会发展变化的步伐，变被动为主动，提高自己的综合素质，提升自己的竞争力。在毕业前，注意搜集社会各方面特别是本专业的用人信息，树立自我推销的求职意识，凭借自己的实力叩开职业大门。
　　3.2.2创业意识
　　大学生是青年中的佼佼者，思维活跃，创新意识强，在政府多项优惠政策的激励下，完全可以走自我创业的道路。这样可以在就业难的情况下，另辟溪径，不但为社会拓展了就业渠道，而且能最大限度地满足大学生自我实现的需要。据说，大学生创业在美国高达25%，在日本有10%，我国大学生自主创业也呈上升势头。作为新时代的大学生，应有敢闯敢干的精神，树立自主创业意识。
　　3.2.3“转业”意识
　　据调查，不少强调专业对口的毕业生在求职过程中往往更加难于找到用人单位，有的同学不能实现一次性就业，与其就业观念有很大关系。以专业对口为择业标准的这种画地为牢的观念，确实制约着一部分毕业生的就业。有关专家指出，一个大学生在校期间所学知识仅占其一生中所需知识的10%左右，终生学习理念已被越来越多的所接受。目前在发达国家，一个人全部在业期间平均更换4-5次工作岗位，从业期间的再学习已是非常普遍。“从一而终”、“一步到位”的就业观念已不能适应社会发展需要，更不利于个人发展。经过系统学习，基本素质较高的大学生应具备转业意识，树立“先就业，再择业”的观念，避免“一棵树上吊死”。
　　
　　4结论
　　
　　大学生完成学业，从学生身份过度为社会生活中的职业人身份，是其人生中的一次重要转折过程，它不仅表现为一个人的身份转变，其内心世界也会随之发生着种种反应、变化。作为一名即将毕业的大学生，需要了解影响就业的心理因素，自觉加强就业心理准备，努力提高自我的就业心理调适能力，为顺利就业作好准备。
　　
　　参考文献：
　　[1]朱敏.为大学生心理高压人群点一盏心灯——浅析大学生就业心理压力及其调适办法[j].中国大学生就业，2006，(2).