论文关键词：高职学院校园文化和谐
    论文摘要：近年来,高职校园文化有力发挥了校园文化特有的育人功能,其研究和建设牢牢把握了中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出的“建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化”的总体要求,取得了许多重要进展。其中也出现了各种富有见地的理论。这里笔者就更好地建设和谐高职校园做一粗浅探讨。 
　　一、高职校园文化之现状 
　　勿容置疑,良好的校园文化传承于优良的祖国历史文化,沉淀了深厚的文化底蕴,熏陶着校园里的每个成员。高职校园文化是高职师生在教育实践过程中创造的具有自身特色的一种文化氛围,如同企业文化是高职的灵魂,在无形中指导着实践。在我国"构建和谐社会"新理念的指导下,和谐校园文化建设正以前所未有的力度在越来越多的高职学院中如火如荼地展开,并取得了一定成效,但也出现了一些不可忽视的问题:首先,高职学院对和谐校园文化内涵及功能的认识比较模糊,不能正确把握和谐校园文化的精神。大多高职学院只是把和谐校园文化建设看成是教育管理活动的方法之一,将此局限在一些学生组织中,缺乏师生共建意识,从而片面地强调了校园文化在学生中的主体作用,弱化了教师的重要作用。其次,很多高职学院在和谐校园文化的建设中仅仅重视组织活动的开展。活动组织频繁,校园文化丰富多彩,但是主要偏重于丰富学生的业余活动,没有形成浓厚的学术文化氛围,远远没有达到校园文化应有的积极作用,更不可能形成自身特有的文化。wwW.11665.cOM第三,高职学院校园文化缺乏人文关怀。当今社会物质生活膨胀,而精神生活却每况愈下。近年来,高职学院内不少学生产生心理危机,有些学生沉迷于网络甚至有着悲观的人生观。校园里同学关系也在不自觉地金钱化,很多学生为了物欲和利益,宁愿放弃自己的人格。第四,校园文化的不和谐还体现在其他方面。如校园文化与课堂文化脱节,校园文化凝聚力下降,学校基础设施难以满足学生的需求,学校的规章制度不完善等等。 
　　二、高职和谐校园之意义 
　　高职学校是近年来国家大力扶植的人才储备基地,而高职校园文化是一种无形资产,通过创造教育环境和氛围,潜移默化地陶冶学生的情操,影响其行为思想,从而达到教育的目的。因此,高职校园文化在培养高职人才有着重要意义。和谐的校园文化教育学生成才。高职学院是教育、培养动脑更能动手的人才的重要阵地,它不仅为学生提供了学习的物质条件,而且营造了一种特有的文化氛围,这种无形的精神文化展示着强大的影响力、感染力和渗透力。而和谐的校园文化便是教育及熏陶处在这个大集体中的每个成员,使他们在耳濡目染中成长成熟。和谐的校园文化同时引导学生的价值取向,和谐的校园文化以科学的思想、观点和方法论为指导,使学生形成崇高的伦理道德观、先进的思想理念,从而确立科学的、正确的世界观、人生观、价值观。当前,面对多元化的文化及价值取向,大学生价值取向很容易受到冲击。勇于尝试新事物、好奇心强烈的大学生的价值观不稳,对文化的选择和价值取向的确定具有心理不确定性,因而很容易接受外来不良文化。因此,高职学院要建立和谐的、积极的校园文化,正确地指导学生树立科学的价值观。和谐的校园文化增强师生的凝聚力。在一个和谐的校园环境中能够形成一股向心力,激发师生在相互理解尊重和包容的基础上,共同探讨和奋斗。在这样的和谐氛围中,达成师生良好的互动,形成共同的价值取向。 

　　三、和谐文化用心建造之方法 
　　高职院校和其他高等院校一样承担着构建和谐校园文化的重大使命。为了建造更加和谐的文明校园,提升更高水平的校园文化,笔者认为用心建造是高职和谐校园的前提,具体方法为:第一,和谐校园文化的建设在于高职学院的办学理念。高职学院必须始终努力提高教育质量,并把这种理念贯彻在教育教学的整个过程中,另一方面,高职学院要以人为本,促进人的全面发展,高职制度文化的建设是建设和谐校园的关键,包括尊重师生、重视沟通和协调各部门的工作及建立良好的管理机制,让所有高职校园里的人都学习生活在一个有序又富有人文气息的环境中,师生之间、教师之间以及学生之间都应该相互理解尊重,和谐共处。第二,目前,功利化的教育教学理念充斥着某些大学,不但不利于学生的健康成长和正确世界观、人生观的树立,而且部分地扭曲了教师的人格。教师只是在重复地培养一批批目光短浅、知识面狭隘,只注重眼前利益的学生,长此以往,教师也会成为功利化教育的牺牲品。高职学院教师应坚持以学生为中心,挖掘每个学生的潜能,充分调动学生的内在积极性,为社会和国家培养有用的人才。学校是为国家培养优秀人才的地方,同样也是教师实现人生价值的地方。学生也会在接受教育过程中逐渐成熟,确立远大的目标和志向,明确自己的前进方向。第三,高职学院学生应积极参与校园文化的建设。这方面各个高职院校乃至众多大学做的还是到位的。学生是高职学院的主体,没有学生参与的校园文化建设,不能称其为校园文化。在校园文化建设的工程中,学生同时又是一个客体,受到了文化建设的影响和熏陶,从而为他们更好地参与和谐校园文化建设形成良性循环。最后,高职学院校园环境和人文环境不可忽视。和谐校园环境建设是和谐校园文化的载体,和谐的校园文化以校园为主要活动空间,因而校方要净化校园的自然环境、景观环境,用高品位的自然景观为师生提供惬意的生活环境。高雅的校园环境,有益于学生身心的愉悦,性情的熏陶,同时提高其人文品质。 
　　综上所述,社会主义核心价值体系是建设和谐校园文化的根本。高职校园文化建设同样必须牢牢把握这个根本。为改变世界的进程、为科学发展的进程,准备合格的后备人才力量。履行好这一目标,要用心打造,凝聚高职校园中一切积极因素的力量,和谐校园文化才能成为一道真正的风景线。 
　　 
　　参考文献: 
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