论文关键词： 高职院校 和谐校园文化建设 路径
论文摘要： 本文以科学发展观为大背景，深刻揭示了高职院校和谐校园文化的内涵，论证了构建高职院校和谐校园文化的时代价值，系统分析了要构建高职院校和谐校园文化，应以怎样的理念、思路、方法和步骤来进行架构，从哪些方面去探索实践等问题。
党的十七大提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务，高职院校和谐校园是社会主义和谐社会的重要组成部分。校园文化建设是学校各项工作的生命线，只有建设高质量、高水平和高格调的校园文化，才能为和谐校园建设营造良好的人文环境、文化底蕴和精神支撑，才能培养出符合时代要求的高素质、高技能的社会主义建设者和接班人。
一、高职和谐校园文化的内涵
和谐校园文化是指校园文化系统中各个层次、各种要素处于一种均衡有序、协调促进的状态，它以和谐为思想内涵，以文化活动为表现方式，以校园精神文化为核心。高职院校是“培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才”［1］的重要基地。这一特殊的办学定位和培养目标，决定了高职院校的和谐校园文化是以就业为导向，以校园精神为核心，由师生员工共同创造和谐享有的群体文化。它具体体现为先进务实的办学理念、以人为本的制度文化、良好的校园环境、浓郁的学术氛围、融洽的人文环境、和谐的人际关系和共同的价值追求。wwW.11665.Com构建高职院校和谐校园文化既能体现社会主义高职院校紧跟时代脉搏，又能体现作为高职院校个体的自我特性；既能展示学校发展的精神风貌，又能表现学校追求的终极价值。所以，我们应积极以先进的文化因素去熏陶和塑造师生员工，引导他们树立起崇高的办学思想和奋斗目标，通过开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动，共同建设高尚、文明、活泼和健康的校园文化，为和谐校园的构建奠定坚实的基础。
二、高职院校构建和谐校园文化的重要意义
1.构建和谐校园文化是构建社会主义和谐社会的必然要求
胡锦涛总书记曾明确指出：“和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。要坚持正确导向，弘扬社会正气。”［2］高职院校和谐校园文化建设是社会主义文化建设的一个重要组成部分，推进高职院校和谐校园文化建设将直接为建设和谐社会的提供智力支持和技术支持，这不仅是现实社会的需要，更是时代发展的迫切要求。
2.构建和谐校园文化是落实科学发展观的内在要求
在高等职业教育迅速发展、竞争日趋激烈的形势下，如何实现全面、协调、健康和可持续发展是每个高职院校面临的主要课题。培养一批又一批符合社会需要的高素质、高技能人才是高职院校的主要任务。只有大力加强校园文化建设，坚持以人为本的理念，努力营造和谐的育人氛围，才能实现人的全面发展。
3.构建和谐校园文化是建设和谐校园的有效途径
和谐的校园文化是和谐校园的生命线，是学校改革、发展和稳定的基础。构建和谐校园，需要营造高品位的文化氛围，让青年学生在其中思考、理解、感悟和自我完善。没有和谐的校园文化，就不能形成共同的价值观念和思想道德基础，就很难协调行动以实现共同的价值目标，和谐校园建设就无从谈起。
4.构建和谐校园文化是加强和改进大学生思想政治工作的重要举措
“加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义”。［3］大力开展丰富多彩的校园文化建设，就能有效地解决“为谁培养人，如何培养人，培养什么人”这一高等职业教育的根本问题。
三、构建高职院校和谐校园文化的路径探析
高职院校和谐校园文化建设是一项系统工程，必须以科学发展观为统领，立足于高等职业技术教育，着眼于高职院校应用型高技能人才培养，采取切实可行的对策措施，推进高职院校的和谐校园文化建设。
1.高职校园文化建设必须以科学的理论作指导
高职院校校园文化是社会主义文化的重要组成部分，是社会主义文化在高职院校教育、教学领域的表现形式，它是时代精神在学校的反映，体现和代表先进文化的发展方向。因此，高职院校校园文化建设必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想作为统领，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，在校园文化建设中，应以科学发展观为指导，紧跟时代，解放思想，开拓创新，与时俱进，不断深化校园文化建设，积极进行校园文化创新，增强校园先进文化的凝聚力和竞争力。要始终坚持有利于学生良好的思想、道德和行为的形成，有利于良好的校风、教风和学风的形成，有利于学生的成长、成人和成才的指导思想。要坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀文化传统和革命文化传统，吸收进步文明成果，突出主旋律，提倡高品位、高格调，体现人文关怀和道德情感。
2.围绕“高等职业教育”做文章
建设高职和谐校园文化，必须明确高职的基本内涵，高职院校有两个主要特征，一是姓“高”——是高等教育的组成部分，其校园文化自然具有高校校园文化的内涵和共性；二是姓“职”——是指学校的定位是面向基层，以服务为宗旨，以就业为导向，以企业、社会区域为依托。因此，高职院校的校园文化不能一味地照搬普通高校的校园文化模式，更不能只是对中专学校校园文化模式改头换面，而是应该具有鲜明的“高等职业教育”特征。在认识清楚高职院校“是什么、为什么、怎么办”的基础上，一是要构建以实践教学体系为核心的硬实力，强化实践教学环节，注重专业、课程改革与建设，加强师资队伍建设，形成核心竞争力。二是要构建以与专业紧密相关的优秀文化建设为核心的软实力，努力营造高雅、先进、文明的大学文化氛围，培养学生具有时代性、民族性和科学性为一体的文化底蕴和内涵，形成为国家建设和发展贡献力量的责任感和使命感，促使他们把爱国之情化为强国之志。
3.培育以“职业人文”为特色的大学精神
大学精神是一所大学的灵魂，是由大学的传统、历史、地域文化、科学特色、知名学人、生命力和创造力共同孕育的，集中体现了一所大学独特、鲜明的个性和办学理念，反映了一所大学的追求和信念，是一个大学精神风貌和个性特征的集中体现。大学精神一旦形成，就将发挥出强有力的价值导向、群体凝聚力和社会辐射等一系列功能。大学精神是校园文化建设的灵魂和核心，没有大学精神的指导和支撑，校园文化建设只会是散乱和低层次的，缺乏系统性、继承性，只能流于形式。所谓职业人文包括职业特征、职业理想、职业技能、职业道德、职业态度、职业价值、职业纪律等内容。高职院校是具有高等性和行业性很强的职业技术型院校，高职院校校园文化建设必须是大学精神和职业人文的有机结合。因此，在进行校园文化建设过程中要注重高职院校大学精神的培育，要提升办学理念，为学校的发展注入新的生机和活力；要提炼既有深厚文化底蕴又符合高职特色的校训、校歌、校徽；要注重学校形象建设，突出学校的个性；要挖掘学校的优良传统，形成强大的凝聚力；要形成优良的校风，铸就高职精神；要营造良好的学风和教风，构建和谐校园。
4.坚持“以人为本”的理念
建设和谐的校园文化，必须以人之发展为根本。具体来说，就是说要以老师为主导，以学生为主体，把满足师生合理的精神、文化和物质需求作为出发点和落脚点，真正关心人、尊重人、塑造人、发展人，努力营造师生个性张扬、潜能得到激发、身心得到协调发展的和谐共进的良好氛围。
5.开展丰富多彩的校园文化活动
校园文化活动是校园文化中最活跃的内容。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》提出了“重视校园文化建设”的任务，要求学校“大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科研、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体的健康生动的校园文化”。《公民道德建设实施纲要》也指出，学校是进行道德教育的重要阵地，要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，坚决贯彻学生日常行为规范，加强校风建设。各种重要节日和纪念日，蕴含着宝贵的道德教育资源，要利用这些节日和纪念日举行形式多样的群众性活动，陶冶道德情操。丰富多彩的文化活动是学生受到教育启迪和锻炼能力的良好契机，它不仅促进师生之间、同学之间的和谐相处，而且使学生在参与活动中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华，有利于激发学生的协调、竞争和创新能力，促进学生的全面发展。因此，高职院校要进一步优化校园文化的管理机制，开展丰富多彩的校园文化活动。要精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动。要充分考虑高等职业技术院校的各种元素，围绕“高职”的特点出新意，让学生在参与“高职”的活动中更好地受影响、受教育。
6.加强校园物质文化建设
物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性。校园中的物质文化是校园文化的物质基础，是组织开展丰富多彩的校园活动的有效载体，因其蕴涵丰富的人文精神和自然美感而成为影响师生思想感情和道德行为的重要外部力量。加快物质文化建设，可以为在校大学生提供丰富的活动舞台，也是我国高等职业教育发展的必然要求。物质文化建设是广大师生所能直接感受到的，它为广大师生的工作与学习创造良好的物质前提，使他们能够以健康的体魄、饱满的精神和舒畅的心情学习、工作。因此，在加快校园文化的基础设施建设的同时，也应使校园物质文化建设符合本校的实际，代表师生的共同意志，体现科学性、教育性、艺术性、经济性。校园总体设计、布局和教学、科研、实验、网络、生活、文体等各项设施建设一定要反映学校的精神、校风，与学校的特点、特色相一致，让校园的每一个角落都能体现学院的办学理念和校园文化的浓厚气息，寓情于景物，寓教育于景物，使学生耳濡目染，在校园里体现职业氛围，使职业教育入耳、入眼、入脑、入心。从而使学生在物质文化的熏陶下，形成积极向上的思想观念、健康的心理品质和较高的科学文化素质。
7.加强体现人文关怀的制度文化建设
制度是和谐校园文化得以顺利开展实施的保障。高职院校要在教学管理、学生管理、人事管理等方面，制定符合高等职业教育规律的规章制度，并使之具有科学性、可操作性和特色性。如制定老师职称评聘制度、优质教学考核办法、教师培养进修政策等，激发教师积极投入到教学、实践和科研活动中，潜心高职教育教学；制定切合高职学生实际的校规校纪、文明守则、实习实训制度、学习评比表彰办法等，能更好地约束学生言行，引导学生勤于学习和实践，掌握专业技能；制定开展第二课堂活动规章、竞赛办法、校园文化制度等，能够使校园文化更加灵活有序地开展。加之逐步建立健全行政管理、德育管理、后勤管理等一系列制度等，可以使师生工作生活在一个规范有序又富有人文气息的环境中，形成和谐相处、充满友爱、团结协作、积极进取的良好氛围，促进和谐校园文化的构建，有利于师生素质的全面提升。制定各项制度要充分听取师生的意见和建议，不以行政命令压抑师生个性，要营造民主、平等、和谐的氛围，让师生参与决策和管理，这样所制定的各项规章制度才能使师生乐于接受并能自觉遵守。
8.营造以“社会主义核心价值体系”为指导的校园文化氛围
随着高等教育向大众化阶段的迈进，教育中存在的问题越来越显现出我们教育体系中的弊端。对此，我们更要重视校园文化的功能在大学教育体系中的重要位置，加大校园文化的建设力度，完善校园文化的功能，努力建设一个高等教育大众化阶段的创新性、先锋性、兼容性、民主性的校园文化氛围。要以“社会主义核心价值体系”为指导，优化整合高职院校校园文化，要努力形成全体师生共同的理想信念和价值追求，增强他们的凝聚力和向心力；要营造和谐舆论氛围，塑造积极健康的心态。学校要利用多种渠道和途径，通过组织开展一系列健康高雅、积极向上、丰富多彩、形式多样的文体活动，把校园文化中的先进的价值观念、文化品位、思想意识、现代文明行为、健康生活方式等传播辐射到广大师生中去，形成积极健康的校园文化氛围。
总之，在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，高职院校和谐校园文化的构建是一项长期而复杂的系统工程，高职院校必须系统规划、整体推进、分步实施、不断创新，只有这样，才能真正构建起既充满活力，又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职校园文化。
参考文献：
［1］教育部.关于加强高职高专人才培养工作的意见.2000.
［2］胡锦涛.中国共产党第十七次代表大会报告.2007.11.
［3］教育部，共青团中央.关于进一步加强和改进高等学校校园文化建设的意见.教社政，2004，16号.
