摘要：卢展工书记提出的“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感”的“三平“精神。既是对社会主义核心价值体系的弘扬，又是对河南精神内核的充分阐释。在当前中原经济区建设和中原崛起的过程中起到了精神鼓舞的巨大现实作用。作为高校学生管理工作者，在师德建设和日常工作中大力弘扬和贯彻“三平精神”，为中原文化和经济发展助力，也具有极其重要的现实意义。
 关键词：“三平”精神；高校学生管理；社会主义核心价值体系；创先争优
　　一、“三平”精神的科学内涵
　　“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”是河南省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传统的高度赞赏。
　　1.“三平”精神具有鲜明的时代价值和地域特色。首先，“三平”精神与我们当前正在大力倡导的社会主义核心价值体系高度契合。社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。而“三平”精神正涉及到世界观、人生观、价值观、荣辱观等诸多方面，突出表现在人格塑造和精神境界方面的价值导向，诸如既脚踏实地，又志向远大；既安于平凡岗位，又具有极强烈责任感；既重视个人品德和家庭美德修养，又注重职业道德和社会公德修养；既保持和发扬中华民族传统精神，又创新和弘扬时代精神等等。这些都是社会主义核心价值体系所大力倡导的价值追求和精神导向。www.11665.com其次，“三平”精神是社会主义精神文明建设在中原大地的现实追求。河南作为文化大省，自古以来，物华天宝，人杰地灵。河洛文明作为中国文明的根脉，孕育了光辉灿烂的历史文化和现代中原的繁荣与昌盛，同时铸就了河南人朴实、坚韧的精神与品格。在市场经济高度发达的今天，河南省仍然涌现出如任长霞、洪战辉、谢延信等优秀的中原儿女，在他们身上折射出的人性光辉和高尚品格即是河南精神的集中体现和弘扬。正如卢书记盛赞的那样，河南人就是“普普通通的河南人、踏踏实实的河南人、不畏艰难的河南人、侠肝义胆的河南人”。
　　2.“三平”精神体现了辨证唯物主义的人生哲学。在唯物主义的人生哲学里，我们讨论人和人生的本源性问题，研究如何认识人和改造人。在关于生命、责任、幸福等根本性的问题上，马克思主义者将为全人类谋幸福，承担社会责任为毕生追求，以为社会作贡献为最大幸福。“三平”精神主张平凡中见真性，正是辩证对待人生的哲学体现，它体现一个人深刻的文化修养、丰满的心理素质和高尚的思想境界。对于普通人来说，一生中难免会遇到贫与富、苦与乐、得与失、荣与辱等人生境遇，在得意时淡然、失意时坦然。平凡中蕴育着伟大，伟大来源于平凡，这就是朴素的人生辨证法。“平凡、平静、平常”看似人生的常态，但正是在这常态之中，有了伟大追求的人生取向，有了远大理想的光辉照耀，有了心系天下的强烈责任感，那么，每个人的人生一定都会十分精彩。可以说，“三平”精神为河南人找到了精神上的底气，信念上的支撑。
　　3.“三平”精神宣扬了求真务实的工作作风。“三平”精神不仅体现为一种朴素的人生哲学和价值取向，在我们的实际工作中，更体现为一种思想作风和工作作风，为我们的日常行为提供了基本的价值准则和行为规范。“三平”精神的实质是要求我们把远大的理想和脚踏实地的实干精神结合起来，不要浮躁，不要好高骛远，要从现在做起，从小事做起，要看到我们工作中的每一件小事都和这个时代的发展紧密相连，都和中原崛起紧密相连。只有大力弘扬“三平”精神所倡导的务实作风，始终保持敢想敢干的昂扬锐气，开拓进取的精神状态，坚韧不拔的顽强意志，才能化憧憬为行动、变理想为现实，不断把中原崛起、河南振兴的伟大事业推向前进。当今河南，正面临抢抓国家促进中部地区崛起的历史机遇，又面临转变发展方式的严峻挑战和压力，河南人更需要以爬坡和追赶的姿态，真抓实干，脚踏实地，以“三平”精神的崭新精神面貌为河南经济和社会发展助力。
　　二．教育工作者在在践行“三平”精神的具体要求
　　1.将“三平”精神与创先争优活动相结合。
郑州大学党委书记郑永扣教授提出，开展“三平”精神学习教育活动，要与学习争创活动相结合，进一步加强基层学习型党组织建设，不断拓展学习的内容、途径和渠道，不断创新学习的思路、办法和机制，解决突出矛盾，破解发展难题，提高工作水平，激发广大党员和群众爱岗敬业、无私奉献的主人翁精神，进一步增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，加快中原崛起和河南振兴步伐。
　　2.“三平”精神的践行重在推进思想改造和工作创新。作为基层党员和教育工作者，在日常工作中践行“三平”精神就是要在精神世界上改造自己，从权利、地位、荣誉的诱惑中回归到一个平凡的人、一个正常的人、一个普通的人。要加强理论学习，提高理论修养和学习水平，将思想境界提升到符合中原崛起的大局上来；在实际工作中，注重以理想和追求为引导，以高度责任感为依托，创新工作思路和工作方法，对学生的人生观、世界观、价值观作正面的积极的引导，用实际的工作成效达到“三平”精神的要求。
　　3.“三平”精神的践行要注重树立导向和模范。“三平”精神不仅应当作为党员政治学习的日常教材，更应成为每一个做人、做事的行为准则和规范。榜样的力量是无穷的，在弘扬和践行“三平”精神的过程中，倡导、实践、传播“三平”精神更应成为每一个党员尤其是教育工作者应尽的责任。我们作为高校基层学生管理工作者，在与学生的接触中，要率先垂范，通过自己理想、胸怀、为人、处事引领和带动学生，并通过发掘和树立学生中的先进典型宣传和倡导“三平”精神在高校的贯彻。
　　三、“三平”精神在高校学生管理工作中的实践
　　4月22日卢展工书记在对《教育时报》“三平”精神主题作出的重要批示中指出，“教师是一个崇高的职业，这种崇高就是体现在‘三平精神’之中”。平凡，是教师职业美的本色，因为教育过程由许多琐碎小事串连着，需要每一位教师持之以恒地坚守；平静，是教育工作者应有的一种人生态度，满腔热血是成就教育伟业的先决条件。平常，是要求教育工作者要有一颗平常心，责任感。在市场经济的滚滚洪流中，广大教育工作者更要保持一颗平常心，这样才能到达宁静致远的境界。面对大千世界，教师的人生选择其实指向性很明确，教师的职业道德告诉我们要以身作则，为人师表，无私奉献，教书育人。用自己的实际行动教育好祖国的下一代，同样也为社会主义事业尽心培养接班人。从高校学生管理工作者的角度具体而言，践行“三平”精神应做好几个方面的工作。

　　1.高校辅导员应以“三平精神”为标准，自觉加强师德师风建设。让“三平”精神在广大教师身上得到充分体现，就是要把弘扬“三平”精神与师德师风建设相结合。将师德建设放在教师个人修养的首要位置，通过“学三平精神，做三平教师”，深化对“三平”精神的理解，把“三平”精神化为自己的实际行动，让“三平”精神在我们平凡的教育教学工作中得到最充分的体现。真正以身作则、率先垂范，坚持以德修身、以德施教、以德育人，力行师德规范，锤炼高尚品格，养成良好的职业道德、健康的个性心理和健全的人格魅力，以丰富学识和高尚的人格魅力影响学生。
　　2. 高校辅导员应以“三平精神”为重点，对学生深入进行理想信念教育、民族精神教育、道德教育和荣辱观教育。高校辅导员的本职工作是教育大学生成人。大学时代是学生人格形成的关键期，作为最贴近他们的辅导员，必须以正确的人生追求和世界观导向去影响、塑造他们。我们要努力把“三平”精神融入到大学生参与的各种系列的校园文化活动和其它教育活动之中，引导他们努力践行社会主义荣辱观，培养学生树立追求理想、认真负责、清正为人、报效祖国的处世原则，确立正确的人生观、道德观和价值观。这既是高校辅导员的基本职责，也是“三平”精神的内在要求。
　　3.高校辅导员应以“三平”精神为切入点，深入与学生的沟通与交流。一方面，当前我们正处于信息化时代，大学生面临着各种各样的利益诱惑，在纷繁复杂的大千世界容易迷失自己。高校辅导员和学生吃、住、行在一起，更容易掌握他们的思想和行为动向。另一方面，我们的学生已经大多数集中在90后的年龄段，他们有独立、敏感、自信、具备叛逆性、略显功利化等个性特点，他们比80年代生人更早了解成人世界的规则，更不易深入其内心世界。作为辅导员，我们首先要尊重和保护其个性，更重要的是通过各种渠道和他们达成沟通和了解。“三平”精神恰恰提供了一个合适的切入点，辅导员在以“三平”精神教育他们的同时，以“三平”精神立身做人更容易得到他们的尊重和信任。辅导员通过自身的刻苦钻研、严谨笃学，教育他们树立良好的学风；通过自己静下心来教书，潜下身来育人教育他们甘于平淡，“板凳甘做十年冷”；通过自己的勇于创新、奋发进取引导他们超越自己，不断攀登；通过自己的精神境界的提升和高度责任感培养他们的责任和担当，健全他们的人格。古人云：己不正焉能正人？又云为人师表者，学为人师，行为世范。说得都是要把自身人格和学识魅力的提升与教育的任务结合起来，只有教师首先践行了“三平”精神的要求，才能与学生达到无障碍的交流和沟通，也才能收到教育的良好效果。
　　四、结语
　　“三平”精神既是河南愚公移山精神，红旗渠精神、焦裕禄精神的延续，又是新时期河南人精神的再创造。“三平”精神作为一种文化软实力更直接的体现在教育战线的育人成果上。高校辅导员作为一支独特的教育力量，我们的工作是充实而辛苦的，常常不分昼夜，不论假日。不但要在学生发生任何状况的时候迅速反应，更要时刻关注和预判学生的思想和行为动向。但同时，辅导员工作的成就感也是别的工作无法比拟的，肩负着学生步入社会之前的最后一站的教育任务，肩负着为推进河南振兴、中原崛起培养高素质人才的神圣职责。我们培养出的有用人才将直接为中原经济发展注入新鲜血液。只有我们弘扬好、学习好、践行好“三平”精神，真正将三平”精神所倡导的务实精神、进取精神、守正精神、互助精神、负责精神、奋斗精神落实到教育的过程中，才能真正为中原经济发展提供强有力的人才支撑和智力支持，为中原崛起贡献应有的力量。 

 参考文献: 　
[1] 郑永扣：《把弘扬践行“三平精神”融入到学习争创活动中》，2010.8；
[2] 汪庆华：《践行“三平”精神 促进人才培养》，大河网，2010.8；
[3] 周国平：《人生哲思录上海辞书出版社》2005，9；
[4] 汪振军：“三平精神”的文化内涵，2010.8；
[5] 《弘扬“三平”精神 推动中原崛起》，中国网，2010.8。