【摘 要】：在经济全球化和时代不断进步和发展的大背景下，综合国力的竞争已逐渐成为高素质的人才竞争，为综合国力的增强和民族的进步培养优秀人才成为教育界的重要目标。近几年来，高等教育得到普遍的提高和改进，在多种途径的尝试过程中，校企联合办学的新颖形式脱颖而出，成为高校竞相采纳的教学模式，为学校教育质量的进步和企业的发展都带来了更大的自由空间以及进步活力，也逐渐暴露出了所存在的问题。如何对校企联合办学这把双刃剑进行科学看待和改进，在教育界中逐渐成为一个备受关注的热议话题。 
【关键词】：校企联合 校企合作 模式 日程 机制 
        校企联合办学是时代和社会发展的产物，是教育界不断地改革和创新教学方法的结果，它不仅在提高教学质量以及学生的综合素质方面发挥着举足轻重的作用，更有利于促进企业的进步和发展，实现一箭双雕的效果。我国校企联合办学在制度上、管理体制上等大胆地进行了多种形式的尝试，并且取得了一定的丰硕成果，这给以后的教学改革提供了很好地借鉴机制。然而，在联合办学的发展过程中，诸多阻碍教学进步和企业发展的因素也逐渐暴露出来，需要我们在这一过程中逐一发现并且妥善解决。本文将通过对校企联合办学所存在的问题剖析以及解决对策的提供，对校企联合办学进行一个比较完善的说明。 
        一， 校企联合办学存在的问题简析。WWW.11665.cOM 
        1、 国家政策不够到位，市场准入机制有待规范。我们都知道，任何管理体制以及政策的实行都需要国家的支持和市场的接收，只有这样，才能在更有保障的前提下健康发展。然而，关于企业参与办学税收优惠、减免等方面国家政策都没有具体落实到，市场经济体制也不够成熟和完善，这使得校企联合办学在大多情况下都无章可循、无规可依。 
        2、 企业和学校还未达到一个比较和谐的合作和沟通，影响办学质量。校企联合办学是需要企业和学校互帮互助、共同促进的管理机制，需要默契的配合和支持。但是，诸多企业在联合办学的热情度上不够高，常常使得学校处于一个闭门造车的尴尬境地；学校依法自主办学的体制也有待提高和完善，影响企业辅助办学的热情和积极性⋯..在这样的情况下，校企联合就有了一定的障碍，从而影响办学质量。 
        3、 社会认同方面差异大，观念的转变仍然需要很长一段时间。在媒体大肆渲染技工荒和高技能人才严重缺乏的情境下，尽管校企联合办学的人才培养模式已逐渐成为一种不可逆转的潮流，但是人们仍然无法做到完全的观念改变，包括学校、企业、家长等。我国的教育体系尽管在多种层次意义以及方面都得到了提升和完善，但是终身教育的思想还未完全深入人心，这给联合办学带来了一定的困惑和不安。 
诸如此类的等等一系列问题，都需要我们在校企联合办学的进程中探索和改善，探索出一条适合学生身心发展的教学之路。 
        二， 校企联合办学的有效政策探究。 
        a、 学校要改革教学模式，合理设置专业课程。我们都知道，在传统意义上的教学模式中，理论课程所占据的比重过大，这不利于培养学生的实践能力，也不利于与企业的发展要求及时匹配。  

要想实现科学顺利的校企联合办学，就要先从改革教学模式入手，结合专业的课程设计和改革，使得学校的教育进程与企业的人才需求相适应。具体来说，要切实改变“填鸭式的教学方法”，充分利用现代科学技术以及现代企业的最新设备和操作模拟环境，发挥学生的主观能动性的主体地位，采用灵活多样的教学方法；在学生培养目标的定位以及教学计划的实施的过程中，要在与企业沟通交流的过程中尊重企业的意见和要求，同时向企业展示自身的优势，使得校企合作变得更加顺利和愉快；在加强质量、竞争、团队、规则、创新等企业所要求具备的意识方面，学校要积极地将其作为培养的既定目标，促进学生的健康发展；在专业课程的设置方面要以市场的需求为导向，从劳动力市场所需要的人才出发，与企业进行良好的咨询和沟通，从而避免跟风行为，以独特的教学方式和专业课程的设置全面进军培养高素质人才的战略中去。 
        b、 企业要将学生综合素质水平的提高列入议事日程，切实配合学校提高教学管理质量。企业的环境毕竟与学校是有着非常大的区别的，学校的轻松自由的氛围可以为学生的心理、生理发展提供一个舒心、体贴的空间，而企业的安静、秩序井然的特征就需要学校和企业共同引导学生尽快适应，才能更好地帮助学生适应社会的各种机遇和挑战。从以下几个方面来说明：首先，企业在接收学生的专业、数量等问题上，要因地制宜地结合自身的实际力量和因素，根据自身的规模、教学条件等因素作慎重的决定，不宜盲目接收；其次，企业要尽量委派专业人士随时为学生排忧解难，切实地解决学生的困惑和懵懂，为他们适应校企联合的教学模式作好一定的铺垫；再者，企业要实行激励学生斗志和表现力的评价方式，因人而异地给予充分的肯定和表扬，让学生在自信心的支配下较好的完成任务；还有，企业的培训课程要充分结合学校的课程安排等具体情况，尽可能地配合学校的教学模式和教学途径的走向，不至于给学生留下太大的落差。 
        c、 校企之间制定一套完善的运行机制，实现合作共赢的局面。在现有的法律体系和市场机制中，尚未有一套专门的保障体系来促进校企联合办学的进展，但学校和企业之间可以合作制定一套适应发展的运行规范和机制，以取得双赢的效果。可以通过共同成立校企联合教育委员会的方式，由学校的主要领导和企业的高层管理人员代表管理，为在教学过程中制定目标、建立制度等方面提供一个有保障的沟通空间；共同讨论制定人才培养和锻炼战略，在实行教育改革和专业考核方面做到科学合理地规划和实行；学校和企业都要树立正确的人力资源观、人才观等科学观念，在合作地过程中不断地创新和完善机制，使得所制定的共同管理体系适应市场机制以及社会的发展需要。 
        结束语：校企联合办学的这种新型模式尽管还处于有待改进和完善的发展初期，但在国家的大力支持和社会的有效基础保障下，学校和企业通过不断地尝试和领悟，终将为校企联合办学的发展开拓出一片更加光明的天地，从而为民族的进步和社会的发展培养一批有素质、有纪律、有文化、有道德的高素质人才。 
        参考文献： 
        1，《高职教育校企结合的深层探索》，池云霞、梁艳清，职教论坛.2006年第4期 
        2， 《校企联合办学的实践与思考》[ j ]. 王晓芳.成功, 2009 (04) .