摘要：随着时代的发展，建筑企业已经渐渐成为我国国民经济的主要产业。企业在开展员工培训的时候，不同的员工的培训方式以及重点都不相同。本文将对建筑企业员工培训中出现的相关的问题予以思考。
　　关键词：建筑企业 培训 员工 问题
　　对于企业而言，造成企业出现倒闭等的主要原因都是人为因素所造成的，而那些成功的企业都将对员工的培训以及教育作为企业获取经济效益的主要途径。我国的建筑企业不断的要求以及对员工进行培训的力度进行加强，从而使对员工进行培训的工作得到更为广泛的关注。但是虽然建筑企业对其引起重视，但是并不意味着就能够从中获取一定的收益，当下建筑企业在其进行的员工培训方面仍然存在一些问题。
　　一、建筑企业员工培训问题的分析
　　（一）历史因素
　　在我国企业中，很多企业都在其内部建立起来关于培训的职能部门，并且对企业员工进行培训也相对做出了一些显著的成绩。但就目前的企业形势来看，企业中所实行的员工培训的主要目的就是将指令任务进行完成，这在某种意义上讲就是沿用了过去计划经济的员工培训制度，从而产生一种为了培训而培训的方式，于此同时对于企业员工的培训依旧停留在对员工进行专业知识技能的培训方面，这就在很大的程度上使建筑企业的培训工作渐渐与企业的发展出现相分离的情况，也就是说，当下企业所开展的员工培训机制与当下企业发展需要的更为高层次的培训相违背。这种滞后的培训方式与思路，对于建筑企业而言，缺乏一定的长远目标以及前瞻性，在培训的开展效果上就出现明显的降低现象，更无法对企业的需求予以满足。WWw.11665.coM
　　（二）环境因素
　　很多的企业的业务市场遍及全国各地，使得企业员工以及员工的技术水平在均衡分布的方面存在着一定的问题。在我国普遍存在品牌工程以及大工程都会在技术支援以及人力资源上获得优先考虑的机会的情况，而对于我国其他的工程项目或者规模比较小的工程在其人力资源以及技术支援上就体现不够，甚至根本不予以体现，并且还在很大程度上出现两头难以调配的现象，因此，建筑企业中就会大肆出现一些临时抱佛脚的员工培训，这就使得在进行建筑工程施工的时候出现头痛医头以及脚痛医脚的情况。通过这种员工培训会给建筑工程项目质量带来一定的危机，并且对企业形象带来一定的风险，并且这种风险还在不断的增加。建筑企业通过这个问题能够说明企业内部要实现管理型的要求，并且对员工进行培训没有走在前面，这种情况在某一种层次上表明企业没有制定与企业长期目标相结合的全员式的员工培训，这就在很大程度上使得建筑企业所实行的员工培训缺乏全面性以及系统性。
　　（三）关键因素
　　建筑企业既然已经制定了全面的长远目标，那么就代表企业开展的所有工作都必须围绕制定的目标来进行与运作，因此，对于员工的培训也要随着企业的不断发展而进行一个渐进式的更新。如果企业在不断的发展，但是对于员工的培训还是停留在以前相对比较滞后的水平上，那么企业即便在开展某一工作的时候就算投入再多的人力也都会显得力量不足。就企业的长远目标的定位而言，就需要在已有的员工的基础上对员工管理、技术以及创新等方面的能力予以提升。因此，对于员工进行无论是内训还是外培，这都是当下建筑企业迫切需要解决的问题。
　　二、解决建筑企业员工培训问题的具体方案措施
　　（一）制定中长期的目标规划
　　对员工进行全面的考查，以此来建立起业绩档案，将所有员工与所做工作的标准进行对比分析，以此形成员工能力的分析信息。
　　针对员工能力的分析信息以及根据企业所制定的总体目标和长远规划来进行培训目标的制定。
　　针对中长期的培训目标，以此来形成具有全面性以及系统性的员工培训计划。
　　针对员工培训的具体实施计划，来制定员工培训效果监测以及纠偏等的员工培训追踪体制。
　　（二）建立员工教育培训机制
　　首先就是对建筑施工企业将来的发展战略予以明确，以此来确定企业中各个部门的工作目标以及重点；其次就是企业对于人才的需求，以此来对员工进行教育培训的需求予以明确；最后就是及时的建立起对员工进行教育培训体系以及对应的培训方案。
　　（三）建立企业与员工共同发展的教育培训体系
　　企业所开展的教育培训工作主要服务

于企业的未来发展战略，于此同时还要与员工的长期发展进行有效的结合，以此来实现企业的发展与员工的素质相符合，来建立起企业与员工共同发展的教育培训体系。
　　（四）建设教育培训基地
　　企业应该根据自身的实际情况来进行教育培训基地的建设，并且企业完善了常规基地建设以后，还要进行企业中高层管理人员教育培训基地的建设，这样做的目的主要为了在企业内部逐渐建立起一种企业大学的教育培训模式，这种模式主要是将企业作为进行员工教育培训的基地与锻炼的熔炉。
　　（五）完善员工培训机制
　　在进行员工培训之前要进行相关需求的评估、分析与调查，并且还要运用科学、合理的方法对员工培训的需求进行不断的评估与预测，以此来建立起完善、全面的员工培训机制。于此同时，企业还要对培训进行评估环节以及培训过程的重视。
　　参考文献：
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