摘要：正确的成就观，不仅可以激励个人积极性，发挥自我潜能，实现自我价值，而且可以随时校正自己的奋斗方向和奋斗方式。而正确的成就观，离不开正确的素质教育。
　　关键词：素质教育 成就 作用
　　
　　素质是人在先天生理特征的基础上，受后天教育的影响，形成的基本因素和品质。素质教育，在获得个人成就过程中起着非常重要的作用。正确的成就观，不仅可以激励个人积极性，发挥自我潜能，实现自我价值，而且可以随时校正自己的奋斗方向和奋斗方式。而正确的成就观，离不开正确的素质教育。
　　1、正确的成就观教育是实现成就的前提
　　院校教育，要把素质教育放在重要位置。素质教育搞的好，培养的学生可能是精品，素质教育搞的不好，培养的学生可能就是次品或废品。对学生要进行正确的成就观教育。正确的成就观，主要体现在以下几个方面：一是以做事业为主，以获得社会认可为次，尤其应把地位、金钱、声望等形式的认可放到次要地位。如果以做事为次，甚至放弃做事，也就谈不上成就了。二是树立现代的职业平等观念和劳动价值观念。不应让旧的职业等级观念来束缚自己，而应该从发挥个人才能、为社会增加财富、获得个人报酬的统一中去理解成就。三是从个人付出的努力和获得的结果的比较中理解个人成就。事业的结果固然重要，但对于起点不同的个人来说，相同的结果的价值意义却是不同的。不能只从事业的结果来理解个人的成就，更应从个人付出的努力程度来理解个人成就。四是应从个体的独创性与创造性结果所达到的普遍性的统一来理解个人成就的价值。wWw.11665.cOm
　　2、道德素质教育是获得个人成就的基本保证
　　高尚的道德，离不开素质教育。当今社会要获得事业成就，迫切需要如下道德素质：一是合作精神。缺乏合作精神，在现代社会是难以成功的。个人成就只能在这种与他人密切合作的活动中取得，并更多地表现为共同成就中的一定份额。在这种情况下，就更加需要每个人的良好合作精神。如果缺乏合作精神，许多共患难者不能同享乐，有些工作伙伴中途分手而使事业夭折，许多工作尚未开始便告散伙，成就如何不言而喻。二是责任意识。自觉的责任意识是完成事业的重要动力。责任意识的核心是对生命的自我责任，其次是对外部的他人、共同体乃至整个人类和自然界的责任。自觉的责任意识，勇于承担责任的人生态度，还是与他人融洽合作的必要条件。一个能够自觉地承担责任的人，才是值得信任的人。动辄推卸责任、诿过他人，既不会认真对待自己的事业，也难以得到合作者的信任和支持。三是自我奋斗精神。在把自我奋斗视为“腐朽”思想的年代里，人们习惯于把个人成就的获得归功于各种外部力量，如领导的关心，同志们的帮助等等。这些固然重要，但如果唯独没有自己，不仅否认个人的内在动力的意义，而且连何人所为也无从谈起。在市场经济条件下，自我奋斗精神越发重要。因为市场经济肯定的是个人的独立性，肯定的是平民精神，而平民是无所依赖的，要获得成就，必须靠个人奋斗。
　　3、坚定的信念、意志教育是获得个人成就的动力
　　信念决定行动，意志决定成败。一个人有什么样的信念和意志，取决于受什么样的教育。正确的素质教育，使人奋发向上、意志坚定、事业成功。反之，则精神不振、意志不坚、事业不成。促使个人行动的力量，可能来自于不同的方面，但最重要、最直接的力量是来自人的内心。而且任何外在的力量都需要转换为个人的精神，才能发挥动力作用。信念，是自我确认的并加以信奉的看法、观念。对于个人成就的实现来说，这种信念就表现为对所从事的事业的价值的肯定，对该事业将获得成功的确信。坚定的信念，使自己在精神上确立了必胜的力量，鼓起了克服困难的勇气。要是一个人首先在心理上丧失了信心，那么无论如何是不可能有所成就的。古往今来，成就大业者，无不具有崇高而坚定的信念，具有天降大任、舍我其谁的使命感。意志，作为个人的心理素质的另一重要因素，在实现个人成就中的作用自是不言而喻的。青年学生，最重要的意志品格，就是独立意识。这是做出个人成就的基本前提。缺乏独立意志，不用说成就，就是生存也会面临困境。缺少了个人独立意志，依赖于别人所获得的地位、荣耀、财富、是难以称之为成就的。

　　4、知识和能力是实现个人成就的主体条件
　　素质教育，是全方位的教育。要想成就一番事业，仅有热情、信心是不够的，还必须具备相应的知识和能力，这是不可缺少的主体方面的“物质”条件。一般来说，人应当有知识、有能力。但是人既做不到全知全能，也不是什么知识和能力都有助于实现个人成就。因此，对单个人来说，具备什么样的知识和能力才是成就事业的条件，就需要认真考虑了，相对于某项事业而言，个人要在该事业领域做出成就，自然应具备相应的专门知识和专业能力。要想经商成功，就需要懂得经商的知识、方法，懂得经营规则和技巧。一个对商业营销知识和技巧一窍不通的人，肯定会经商失败。
　　5、探索、创新是实现个人成就的关键因素
　　素质教育，不仅是传授知识，更主要是教给学生打开知识宝库的钥匙。探索、创新是面对着未知、未有的世界的活动，是人类进步的动力。对于人类来说，探索和创新是提供新知识、新信息、新形势的活动，它是真正导向历史前进、发展的活动。要想获得独创性的个人成就，探索精神和创新意识就是必不可少的个人素质。对于青年学生，探索精神和创新意识格外重要。要想做出成就，就必须探索、创新。就世界范围来说，知识经济已初见端倪，新的经济形势把知识创新、知识生产放在首位。面对新的经济形势，要使个人成就更有价值，探索、创新也是必须的。对于想成为科学家、艺术家、思想家、发明家等等的青年学生来说，探索精神和创新意识自然是必不可少的。对于许多从事着普通职业的人来说，同样也需要探索精神和创新意识。一个教师需要新的教学方法去教好学生，一个营销员需要更有效的办法去增加销售额。在这些看似微不足道的创新中，个人有所成就，社会也因此而发展，更有可能在普普通通的职业中经过探索、努力，创造出前人所未能创造出来的业绩。

　　参考文献：
　　[1]何祚庥、兰士斌：《高等教育适度发展还是大力发展》载《新华文摘》1998（11）
　　[2]《中国青年》，1996（1）