当前，随着社会进步和竞争压力的加大，人类面临生存与道德的双重危机，原有的思想观念和道德品质受到了新的冲击和挑战，尤其是初中学生正处于价值 观念形成的关键时期，迫切需要在品行发展上得到有效的帮助和引导。家庭对孩子进行思想道德教育比任何教育载体更具优势。基于家庭教育的功能缺失，各级教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任，办好家长学校，并积极运用新闻媒体和互联网，面向社会 广泛开展家庭教育宣传；推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长科学的教育方法提高教育子女的能力，从而转变家庭教育“重智轻德”、教育方法简单粗暴、监护效果差的倾向，倡导“成人”基础之上的“成才”教育，为青少年的健康成功营造良好的家庭环境和氛围。
        我作为一名教育工作者，多年来为此做了一些有益的探索。诸如改革家长座谈会，变汇报情况为家长和孩子、老师的谈心会；定期对家长、学生进行问卷调查，深入了解每个学生的家庭教育现状；举行家庭教育研讨会，向家长推介“教育箴言”和成功的家庭教育经验。通过努力，既帮助家长提高了家庭教育的认识和能力，又教育和转变了许多“问题学生”，培养了全体学生高尚的道德情操。
        德、智、体全面发展，成为有理工想、有道德、有文化、有纪律的社会 主义接班人和劳动者，醋是未成年人的培养目标。wWw.11665.cOm德育与智叉腰在学校教育中，醋应是同步提高，协调发展。然而，以考试分数定录取线的高考、中考，仍在主宰着中学教学，升学率仍危在旦夕是衡量学校声望和地位的首要标志。甚至不少学校还把学生的考试成绩排队，以学生的考试成绩来评价和考核教师的教学能力和水平。升学考试如同“指挥棒”，“指挥棒”指向的是学习成绩，因而智育被抬到了一个至高无上的地位，从而忽视了学生的思想道德教育，德智体全面发展的素质教育无法推行。 
        学校教育要培养学生“学会做人，学会学习”为宗旨，狠抓全体学生的文明、礼貌、劳动、卫生、生活、学习等行为习惯的养成，精心组织学生进行拔河、跳长绳、打篮球、打排球、手工制作、自办知识小报等竞赛，通过讲座、心理工咨询、家访等对学生进行健康教育和心理健康教育等丰富多彩的活动和社会实践、促进全体学生形成积极向上的心态和乐观开朗的性格，使他们爱集体、爱生活、爱学习，取得了显著成效。实践证明了培养学生良好的行为习惯能促进他们思想道德品质的提高，丰富多彩的活动能促使他们热爱生活、热爱社会、健康成长。
        在高新科技迅速发展的信息时代，网络、手机短信等信息传播领域管理工滞后发展。网络、短信已成为危害未成年人健康成长的“杀手”。加强未成年人思想道德教育必须建立善网络、短信疏堵并举的管理工机制。
        未成年人钟情网络，喜好收发短信有利有弊，决不能采取简单禁止的办法。一方面要兴利除弊进行疏导，像北京市开通的“中小学生课堂在线”，北京上中倡导在“校园网”上上课、作业、考试。有的学校在学生中成立计算机兴趣小组，开展网页设计竞赛、动画制作竞赛、电脑编程竞赛等，这样既满足了未成年人上网的乐趣，又可以引导他们进入安全健康的网上精神家园，营造“绿色”网上空间。另一方面要加强地网吧和电子游戏场所的监管，对未经注册的黑网吧坚决查封，对违犯管理工规定的网吧坚决取缔。同时要充分利用高新技术手段建立“防火墙”，在网吧终端设备上安装封堵不健康信息的过滤软件，将危害未成年健康成长的有毒信息和垃圾信息拒之视听之外。
        净化未成年人的成长环境是加强其思想道德教育的重要举措。多年来，社会 各界为未成年的思想道德建设和健康成长做了许多有益的事情，如文化市场开展的“打黄”、“打非”斗争；营业性文化娱乐场所的规范和管理工不断加强；未成年人保护和未成年违法犯罪的预防有了法律的依据等等。问题是社会各界净化成长环境所作出的努力，还缺乏有组织的沟通和协调，还没能形成强大的社会合力。必须建立一个领导和协调未成年人思想道德建设的权威性机构来整合各级宣传、教育、文化、体育、广播影视、新闻媒体等相关部门的力量，增强未成年人思想道德建设的合力。一方面要建立机构，切实加强领导。另一方面要加强学习，广泛宣传，凝聚共识。

        总之，德育是塑造学生心灵的工作，育人育心；作为思想品德课教师，在实际教学工作中不能片面追求百分之多少的及格率，优秀率；更应追求学生活泼、健康的发展。凸显思想品德课育人功能，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。这不仅是教育的需要，学生发展的需要，更是民族振兴的需要。