论文摘要：网络在给青少年学习、生活带来积极作用的同时，也给青少年带来许多不良影响。为青少年创造一个良好的生长环境，是教育工作者所面临的一项重要课题和紧迫任务。
　　论文关键词：青少年；互联网；德育行为失范；网络道德教育
　　青少年是网络社会的主要群体，也是网络道德问题较突出的群体，青少年的道德行为失范现象已成为严重的社会问题。因此，如何更好的应对和解决这些问题，使网络文化环境下的道德教育得到更好的发展，已成为当今德育工作者在构建和谐社会过程中所面临的紧迫课题。
　　一、网络与青少年道德教育
　　网络为青少年的思想道德建设提供了新的手段、新的内容和更广阔的空间。网络不仅是青少年吸取知识信息的理想场所，也是对他们进行思想道德建设的重要途径。随着全球信息与知识网络的形成，青少年通过网络，既能了解到现实生活世界，又能了解不同国家社会现象、思想观念、文化思潮等，使得青少年思想教育的社会化程度大大提高。
　　二、网络对青少年德育的负面影响
　　据中国互联网络信息中心(cnnic)最新发布的第l6次《中国互联网络发展状况统计报显示，截止2005年6月，我国上网用户总人数为10300万人，其中学生用户3420多万，所占比例达到了33．2％，是上网用户中最大的群体。
　　(一)青少年犯罪率逐年上升
　　在人格形成和发展过程中，环境是仅次于个性的第二大因素。青年学生正处在身心急剧发展和自我意识分化、矛盾、逐渐走向统一的特殊时期，因此，良好有序的环境对青年学生人格的健康发展至关重要。wWW.11665.COM一些青少年由于长期沉湎于虚拟的网络世界，尽情地展示自我和本我的一面，缺乏了对社会的责任感，造成心灵人格的异化和扭曲。据中国互联网信息中心的调查表明，目前中国学生承认“曾经”浏览过色情网站的学生占34．6％，承认“经常”去看的有4．9％，热衷聊天室的占71％，玩游戏的占35％。
　　(二)青少年人生观、价值观产生偏差
　　网络是一个没有国家边界的世界，全球各种不同文化形态、思想观念在这里交织汇杂。青少年经常在网上受到西方文化信息的影响和熏陶，在客观上不可避免易受到“信息侵略”乃至“信息殖民化”的影响。
　　(三)人际关系紧张，道德淡漠
　　互联网的普及，人们可以足不出户的在网上学习、网上办公、网上购物、交友、娱乐等，网络语言又以其声色俱全、图文并茂等特点，充分调动了视、听、说、触等各种感官刺激，极大地吸引和感染了青年学生。他们在学习之余，终日与计算机终端打交道，习惯于输入输出，倾心于机器化、自动化的网络体验，有些学生甚至换上了“网瘾失衡证”、“信息污染综合症”等新型疾病。这种长期的人机对话，大大减少了人与人之间的亲和感，阻塞了人与人之间的沟通，使彼此心灵距离增大，造成人际关系紧张、疏离、陌生，道德情感的淡漠，造成青少年行为孤僻、怪异，社会道德情感、责任感匮乏，人际关系异化。

　　三、青少年网络德育行为失范的原因
　　(一)现行教育体制的影响
　　在僵化的“应试教育”模式的桎梏下，学校教育片面注重知识的传授和灌输，学校、家长片面追求学生的高分数和升学率，忽视了对学生精神追求和人文精神的养成。一些在现实学习生活中没有获得成功的学生，不堪重负，逐渐丧失了对学习的兴趣，失去了自信心，走向虚拟的网络世界，在这里他们可以品尝到与他人心灵沟通带来的愉悦，可以接触到书本以外从未触碰到的新鲜事物，可以与伙伴在网络游戏中体验到胜利的喜悦，无疑给他们带来心灵上的满足。

　　(二)自控能力差、求异猎奇心理是主因
　　青少年时期正是人生观、价值观的形成时期，思想道德等方面还没有发育成熟。又因其求知欲强、好奇心盛，对周边所出现的新事物都想去尝试体验。在网络世界，他们可以毫无顾忌，不受约束展现自我、挥洒个性。网络上的图片、声音、动画以至色情、暴力，极大地满足了他们的娱乐心理和猎奇心理。
　　(三)社会环境的影响
　　部分网吧经营者素质低下、功利至上、唯利是图、法律意思淡薄，尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的法规，可是在金钱的驱使下，一些网吧还是利用各种隐蔽手段，逃避执法部门的监督，利用网吧内安装的色情、暴力游戏，吸引未成年人使之沉迷于此，对青少年学生的学习，生活，心理产生十分恶劣的影响。
　　四、加强青少年网络德育建设策略
　　(一)优化网络环境建设，加强网络法制教育
　　对青少年进行网络道德教育，最重要的就是加强网络的法律法规和道德规范建设。通过制定和健全网络法律法规，不仅能有效地约束青少年的网络行为、网吧的不良举动，又能促使青少年网络道德的自我培养，形成网络道德自律意识，从而抑制各种失范行为的发生。面对网络建设的严峻性，我国出台了各种网络法律法规，例如《计算机软件保护条例》、《汁算机信息安全保护条侈等一系列法规、规章的颁布．都对维护“绿色”网络环境起到了积极作用。
　　(二)采用儒家伦理的“慎独”思想，提高自身修养
　　据《辞解释，慎独是儒家用语，谓在独处无人时，自己的行为也必须谨慎不苟。《记·中庸》中说：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独行也。”网络文化的隐蔽性、匿名性、自由性使得学生在上网时的道德他律能力水平降低，这就要求青年学生以“慎独”作为自己的行为准则，加强自我修养能力和免疫力，善于分辨是非、善恶、美丑，建立起思想的“防火墙”，谨慎自己的一言一行，达到自我约束的效果。
　　(三)为青少年提供网络心理辅导教育
　　对学生进行心理健康咨询，对于学生抵制网络上的不良诱惑起至关重要的作用。可以开设网络心理咨询网站，分析和解决网络心理问题；在现实生活中，也应配备专门的心理咨询老师，建立网络心理咨询所，对出现的畸形网恋、网瘾综合征、网络孤独症等进行分析、诊断，帮助找出解决方法，使学生学会自我心理调节，塑造健康健全的网络心理人格。
　　(四)开创学校德育教育新方法
　　加强网络背景下的学校道德教育，应注重培养学生的精神追求和人文精神，培养学生的价值理性，让他们学会理性选择。加强对他们的道德自律教育，培养学生自我约束能力。通过“绿色校园网”的创办、“环保网络”的建设，吸引学生眼球，使他们进入先进文化的网络。同时，可以开展网络知识竞赛、网页设计赛、动画制作赛、网络游戏赛等，既满足学生上网的乐趣，又可以引导他们进入绿色健康的网络空间，健康的挥洒他们的个性与自我。